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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一单元,中国传统文化主流思想的演变,第3课 宋明理学,课程标准,列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。,一、宋明理学,阅读教材二、三两个子目，回答下列问题：,1、什么是理学？什么是程朱理学？什么是陆王心学？,北宋时，儒学家冲破汉唐儒学的束缚，融合了佛道思想来解释儒家义理，形成的以理为核心的新儒学体系。,北宋时期的程颢、程颐兄弟和南宋时期的朱熹成就最为突出，理学又称“程朱理学”。,南宋陆九渊将理学发展为心学，明朝王阳明继承和发展了陆九渊的学说，成为心学集大成者，这一学派也被称为“陆王心学”。,2、宋明理学包含哪些重要派别？其代表人物分别有哪些？,程朱理学,陆王心学,程颢、程颐(北宋),朱熹（南宋）,陆九渊（南宋）,王阳明（明）,一、宋明理学,3、阅读p13课文，概括程朱理学代表人物的思想主张，填写下列表格：,程颢、程颐,朱熹（集大成者）,理,认识论,天理是宇宙万物的本原，先理后物；,把天理和伦理道德直接联系起来。,理之源在于天理；,天理就是三纲五常；,“存天理，灭人欲”。,“格物致知”,“格物致知”的目的在于明道德之善,客观唯心主义,一、宋明理学,4、概述程朱理学的影响。,5、程朱理学备受统治者推崇的最主要原因是什么？,适应统治阶级的政治需要，有力地维护了封建专制统治。,一、宋明理学,a.,长期居统治地位，有力维护封建专制统治；,b.,朱熹四书章句集注成为科举考试依据的教科书；,c.,朱熹的学术思想还传及日本、朝鲜及欧洲。,陆九渊,王阳明,理,认识论,6、阅读p14课文，概括陆王心学代表人物的思想主张，填写下列表格：,“心”是万物的本原；,“心”即“理”；,天地万物都在心中。,“心外无物”,“心外无理”,穷理只需反省内心,“致良知”,“知行合一”,主观唯心主义,一、宋明理学,7、王阳明在怎样的背景下发展了心学？,明中期后，阶级矛盾日趋尖锐，社会动荡不安，封建专制统治陷入危机。,一、宋明理学,8、下列六则材料中，哪些是程朱理学的思想？,1、天者，理也。有理而后有象，有象然后有数。,2、父子、君臣，天下之定理，无所逃于天地之间为君尽君道，为臣尽臣道，过此则无理。,一、宋明理学,3、今日格一件，明日格一件，积习既多，然后脱然自有贯通处。,4、圣人千言万语，只是教人从天理、灭人欲。,5、宇宙便是吾心，吾心即是宇宙。心皆是理，心即理也。,6、吾心之良知，即所谓天理也。致吾心良知之天理于事事物物，则事事物物皆得其理矣。,一、宋明理学,9、结合下列材料，我们如何正确看待宋明理学？,“贞节牌坊”,三寸金莲,“人生自古谁无死,留取,丹心,照汗青。”,（宋）文天祥,“粉身碎骨浑不怕,要留,清白,在人间。”,（明）于谦,一、宋明理学,消极：,宋明理学压抑、扼杀人的自然欲求，有助于统治者维护专制统治。,积极：,有助于塑造中华民族性格特征：重视主观意志力量；注重气节、道德；讲求以理统情、自我节制、发奋立志；强调人的社会责任和历史使命；凸显人性的庄严。,
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