骨筋膜室综合症的观察与中医护理课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,骨筋膜室综合症的观察与中医护理,骨筋膜室综合症的观察与中医护理骨筋膜室综合症的观察与中医护理骨筋膜室综合征的观察要点,与中医护理,定义,骨筋膜室(compar tment):由骨、骨间膜、肌间,隔和深筋膜构成的闭合空间。,骨筋膜室综合征主要是由于骨折部位骨筋膜室内,压力増加致室内肌和神经缺血、水肿、血循环障,碍而产生的一系列严重病理改变,是一种症候群。,随着信息化教学技术的发展普及，信息化技术在现代教学中的地位已经越来越重要。建筑学专业是一个应用性很强的专业，因此传统的仅停留在板书层面上的教学已经远远不够，强调自主性的多媒体教学能够为学生提供更宽广的视野，更生动的知识，更有效的摄入手段。,信息化技术在建筑学教育方向的应用，主要是通过一些多媒体手段，比如Flash、Authorware、Director、Powerpoint等等软件来丰富课堂，不仅仅是静态的传播知识，更是动态的获取知识，同时又通过数据库、云平台等平台扩充课外学习，加强学习巩固及课后测评，将课堂内外有机联动，来丰富建筑学教育的生动性和实践性。信息化技术在教学中的合理运用，可以增加学生的学习兴趣，激发学生的学习主动性，提高学生自主学习的能力，从而提高教学效率和教学质量。,信息化教育能培养学生“爱学”的兴趣。现代教学理念中越来越强调将教师以“教”为主导的课堂教学结构向学生以“学”为主体的教学结构转变，强调学生的主体作用，而学生的主体作用想要得到充分体现，必须先培养学生的兴趣。运用信息化技术，能提供全方位、立体化的资源，教师能在丰富课堂知识的同时，扩充课外知识，特别是前沿动态和最新知识，学生往往对前沿科技有浓厚的探索欲，这样就能极大的抓住学生眼球，提高学习兴趣。例如在建筑学课程中，介绍建筑材料时，可以补充许多前沿的新型材料，通过图片、视频、实验运用等多种媒介来讲解，帮助学生培养兴趣，在加深对所掌握知识的印象的同时，引导学生自主学习新知识，从而往更深的层次发展。,信息化教育能培养学生“会学”的技巧。“授之以渔”一直是素质教育所提倡的教学方法，而信息化技术能够为学生提供更多“渔”的方法和途径。传统的教育由于有其教学的局限性，现代教育融合了信息化技术，大大拓宽了学习知识的途径，能多角度多方向的寻找问题的答案，获取更多资源供自己利用。教师可以拓宽学生学习时间，引导学生利用各种数据库、云平台等资源，培养立体化、自主化的学习方式。例如，教师可以在课堂上抛出问题，依然拿建筑材料为例，可以让学生自行通过Internet、App等不同途径寻找该新型建筑材料的相关素材，然后在课堂上将它们演示给学生看，将这些材料作为讨论的话题，拓宽学生思维，让被动获得知识变成主动学到知识，培养学生学习的能力。,信息化教育能培养学生“活学”的能力。普通的粉笔+黑板式的教育太过平面化，信息化技术可以使学习变活，使其立体化。学生可将所学的知识重组整合，通过衍生思维，将不同维度、不同领域的学习成果进行交互式学习，在碰撞中提高创新能力和发散思维，培养多层次、全方位观察问题、解决问题的能力，又或者直接从老问题中发现新问题，串联式学习，发掘性学习。活学的另一层含义，是能让课堂学习的知识更容易消化吸收，使他不仅仅是存在于脑海中的那几行字，更是立体的感受，让知识更活灵活现。例如在建筑制图课上，运动3D建模技术，可很好的将自己的想法直观的反应出来，能更容易找出问题的所在，更高效的找出自己所学知识中的不足，从而取长补短。,相对于传统教育而言，信息化教育确实能注入更新鲜的血液，带来蓬勃的朝气，有利于提高信息的获取素养，有利于培养创新型发散型人才，有利于增强知识的实践性。但是信息化技术对于教育行业而言仍然是一门新学问，其理念、发展及运用等诸多方面还是存在不够成熟的地方，因此在信息化技术的普及方便还有很多路要走。,其一，机遇这枚硬币的反面便是挑战。信息化教育无疑是对老师信息化能力水平提出了更高的要求，相比传统教育的说课+板书，信息化教育的课堂上，老师要准备的材料肯定比传统课堂要多的多，而且老师必须对信息化设备的功能非常熟悉，对一些常用的信息化软件也要运用得当，能应付上课途中的一些突发状况。同时信息化技术跟电子信息技术其实相仿，有一个共同的特征，那就是更新频率快，软件的更新、新设备的更替等等往往会让老师措手不及。,其二，信息化的冰冷让课堂上的人文情感交流降温。这里的人文情感交流有两个方面，一个是师生之间，一个是学生之间。传统教育中，教师的言语、肢体及与学生的情感交流，有利于增强教师对每个学生个性的了解，培养师生人文情感的同时，加强对每个学生针对性的教育，同时学生之间同学情谊也会更强些。但信息化教育则弱化了这类情感交流，甚至有可能让部分教师个性化的教学方式磨灭，另一方面，部分学生可能无法经受网络上的各种诱惑，频频沉浸在网络泡沫中，学生之间的人文沟通减少，不禁让人想起电视剧黑镜里科技进步所带给人文情感上的伤害的场景。,随着科技的发展，信息化水平的不断提高，信息化技术在建筑学教育教学过程中将发挥越来越大的作用，同时也会迎来更多的挑战和问题，但是我相信只要积极发展、取长补短、合理利用，便能够为现代教育提供更宽广的平台，同时信息化技术在其他不同学科和领域的更多实践也值得我们去研究和探讨。,我校本着“大处着眼，小处入手”的育人理念，努力践行“以教育者影响为主导，以课堂教育为主体，以经历教育为主线，以环境育人为助力，以管理育人为保障”的育人新模式，进而更好地促进了学校教育事业的科学发展。,一、以人育人，榜样的力量无穷,在这个独生子女居多且动辄“我行我素”时代，教育学生成了每一位教育工作者及家长都倍感十分头痛的事情。“坐没坐相，站没站相，说不说，都是一个样”简直就是牢骚满腹，束手无策。此时此刻，学校提出了“逆向育人”的想法，育人先育己，从我们每一位教育工作者的一言一行做起，要求学生不做的，自身绝对不做；要求学生做到的，自身一定要努力做到。这里所提到的“人”即指一切与学校教育有关的人员：从上至下，每一个人都慎言慎行，真正把“为人师表”的内涵展现在众人的面前，全体教职工每天都要迎着朝阳，穿着整洁的校服步入校门；共产党员充分发挥引领作用，以便接受其他师生的监督。领导不在公共场所吸烟了，老师们课堂上手机暂关；女老师们也都“淡妆出镜”；班主任带领学生们一起参加劳动，走廊内偶尔有废袋破纸，科任教师路过时也能主动地把它投入到一旁的垃圾箱内。家长会后，麻将场上少了家长们的身影，“粗话、脏话”也脱离了家长们的嘴边教育者们变了，孩子们也变了。老师们精神饱满，学生们力争上游，不仅是从旁观者的眼中变了，就是每一位当事者也都感到自身在传递着某种说不出的涌动。言传加身教，却有实效，学生们的自律意识加强了，叛逆行为大大减少了，学业成绩也都在逐步提高。难怪，大家都感叹道：榜样的力量真是无穷呀!,二、教学育人，课堂主渠道入耳入心,课堂教育，才是硬道理。为此，在新课程改革的大潮推动下，我们全体教师在备每一节课时，都要结合本学科及本节课内容的实际，明确制定出德育渗透目标，并在教学过程中找准培养“情感、态度及价值观”的切入点，对学生们进行潜移默化地社会主义荣辱观、社会主义价值观等教育。思品课堂首先成为加强未成年人思想道德建设的主要领域，而相关的德育渗透学科，如语文、历史、地理等，教师则重在点明：学语文，先学做人的道理。作为一个新世纪的少年，要牢记过去，不忘历史，开创未来，以振兴民族为己任。不仅要读万卷书，还要行万里路，不断强化了孩子们对生命的感悟，对人生的正确追求。对于音乐、美术、书法、体育等艺术类科目，我们的广大教师更是身体力行，把美好的情操渐渐融入到孩子们的幼小心灵之中，让青春的梦想挂上有力的风帆，徜徉于艺术的海洋之中。我们老师创作了具有浓郁特色的校歌，并在音乐课上传唱，在激扬的乐曲中，抒发了学生们对校园生活的热爱，表达了对父母及老师们的感恩。我们自编的校本课程“少年童谣”，极大地赋予了中国传统文化以鲜活的生命力。,三、经历教育。贯穿课堂内外，牵动着孩子们“我要高飞”的梦想,“活泼好动，展示自我”是任何一个时代的少男少女们天性。他们敢于张显个性，挑战他人，超越自我。为此，我们遵循了“寓教于乐，寓学于乐”的认知法则，在课堂内外组织了一系列主题鲜明的体验教育活动。在理、化、生的实验室内，我们相继开展了实验技能操作比赛活动；在语文的课堂上，我们组织了“课本剧”展演及配乐诗朗诵活动；在美术课堂上，我们开展了“书法、绘画、手工艺品”的创作活动；在体育课堂上，“篮球争霸赛”则是学生们百玩不厌的项目。此外，结合一些重大节日及纪念日的到来，学校都要举行丰富多彩的主题活动，如在“控流宣传月”中举行集体“读书上进光荣。辍学失志可耻”签名仪式；开展校园手抄报展评活动；组织“德育故事会”及读书征文演讲活动；举办“爱国歌曲大家唱”及“永远跟党走”等文艺汇演；借助特别升旗仪式，举行新、老团员入团仪式及重温入团誓词活动；组织校园“手拉手”爱心帮扶活动；进行交通、地震、消防等安全自救演练活动；寒暑假的社会实践调查活动；组织“班级拔河对抗赛”等。丰富多彩的活动，给全体同学都注入了无限的生机与活力。可以说，所有的孩子们都能够在各种各样的活动中，演绎着不一样的精彩。学校也都对他们每次出色的表现给予了表彰与奖励。在如此不断地经历和体验的过程中，孩子们学会了沟通与合作，学会了自信与包容，学会了坚强与忍耐，学会了思考与创造。集体主义思想、爱国主义情怀在他们身上悄悄的浸润，自强不息的民族精神在他们身上不断地开花结果。,四、环境育人，锦上添花，此地无声胜有声,环境即指校园的绿化、美化与净化。虽说校园文化是有形无声，但它对学生们的教育和影响往往却能胜过有声的说教。一个人最大的潜能，往往都要靠精神的力量去开掘。有特色的校园首先就应该是一座催人奋进的精神殿堂，一个美轮美奂的艺术世界。生活在这样环境的孩子们，身心势必能得到健康的发展。我校首先联合工商、公安、文化等部门加强了校园周边环境综合治理工作，还给了校园一片宁静。“校门文化”中值得一提的是，刻有“少年强则国强”的“门右铭”，全体师生每天跨入校门时，都会不由自主的对自己说：今天，我的使命是什么。我为什么而教，我为什么而学呢。聆听着广播里流动着的轻音乐，目视着楼端写有校训、教风、学风的几行醒目大字，操场上空又平添了几许书香气息。“廊道文化”的主题是：有中外名人画像相伴的“五心”教育，即忠心献祖国，孝心献父母，关心献他人，爱心献社会，信心留自己。“班级文化”创建意在突出五个同音字，即“静、净、竞、敬、竟”。“寝室文化”的创意侧重在“我爱我家”，让学生知道如何去融入这个集体，如何去呵护这些特殊的家人。,总之，培养“学会做人，学会学习，学会生活，学会创造”的创新型人才，将是我们教育者不懈的追求，只有不断开创适合孩子们身心发展规律的德育工作新模式，才能让他们在崇高人生理想的引招下，越飞越高，进而推动教育事业的科学发展。,骨筋膜室综合征的观察要点,与中医护理,定义,骨筋膜室(compar tment):由骨、骨间膜、肌间,隔和深筋膜构成的闭合空间。,骨筋膜室综合征主要是由于骨折部位骨筋膜室内,压力増加致室内肌和神经缺血、水肿、血循环障,碍而产生的一系列严重病理改变,是一种症候群。,病因,内容物体积增加,骨筋膜室容量减少,缺血后水肿,包扎、固定过紧,损伤:挫伤/挤压伤,长时间严重局部压迫,/烧伤,小腿激烈运动,出血,好发部位,前臂:掌侧浅室/掌侧深室/背侧,小腿:前侧/外侧/后侧浅室/后侧深室,手部、足部,因为骨筋膜室的壁坚韧无弹性,当内容物体,积增大或室的容积减少,使室内压力增加,循环,受阻,造成室内肌肉、神经缺血、缺氧。因缺血、,缺氧毛细血管通透性进一步增强,液体渗出增加,组织水肿严重、室内压力进一步增加,当压力达