致橡树说课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,致 橡 树,舒婷,说学情,说教法学法,说板书设计,说教材,说教学过程,致橡树,教,材,地,位,体的特点。,致橡树,是一首诗歌，阅读诗歌，,一课。本单元阅读与欣赏的学习重点是把握文,重在通过把握形象来理解作者的情感和诗的意,境。,致橡树,是当代朦胧派女诗人舒婷的一,首爱情诗，诗中阐释了一种独立、平等的爱,情观，抒发了对美好爱情的向往和憧憬。,改革新教材，语文基础模块上册第五单元第,致橡树,编排在高教版中等职业教育课程,一、说教材,知识与技能目标,过程与方法目标,在学习过程中，小组合作探究诗歌,意象内涵、阐释新型的爱情观。,教学目标（三维）,通过诵读和品味，理解诗中丰富的意象内涵，流畅而有感情地诵读本诗。,情感态度与,价值观目标,感悟诗人提倡的独立平等、互相,依存、亲密无间的爱情，树立,正确的爱情观。,教学难点,感悟诗人提倡的独立平等、互相依存、亲密无间的爱情，树立正确的爱情观。,教,学,重,难,点,教学重点,通过诵读和品味，理解诗中丰富的意象,内涵，流畅而有感情地诵读本诗,。,、诗意放飞的年龄,、爱情观形成的年龄,优点：,活泼开朗，思维活跃，乐于实践，富有表现欲，朝气蓬勃，情感丰富，对人生有着美好的憧憬,。,不足：,学习基础差，对诗歌赏析有畏难情绪；正处于青春萌动期，对爱情的理解和认识上又甚为肤浅 ，没有形成正确的爱情观。,二、说学情：,授课对象：14级新生,多媒体课件,诵读法、探究法,讨论法、对话法,情感熏陶法,三、说教法,反复朗读熟读成诵的诵读法、讨论法、不动笔墨不读书的勾画圈点法,学 法,激情演讲，导入新课,初读诗歌，整体感知,联系实际，谈对爱情的感想,模仿诗歌，练习表达,分析意象，品味朗诵,四、说教学过程,激情演讲，导入新课,在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。,作者简介,舒婷：原名龚佩瑜，当代女诗人，“,朦胧诗,”派的代表人物之一。代表作品有,致橡树,、,祖国啊，我亲爱的祖国,等。,本诗写于,1977,年（作者当时,25,岁），是一篇向陈腐观念发出挑战的现代女性的,爱情宣言,，社会影响深远。,橡树,美国国树，生命力顽强，高米，寿命可达数百年，如云冠盖，引人注目,预习感知,木棉,广州市花，又名“英雄树”，先花后叶，三四月间，花红似火，艳丽如霞，树干挺拔，最高可达多米，如巨人披锦，灿烂夺目,初读诗歌，整体感知,思考,诗中出现了三个人称代词，请同学们找出来并指出各指代什么？,我,你,我们,木棉,橡树,木棉和橡树,意象,：就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象,。,凌霄花,分析意象，品味朗诵,痴情的鸟儿,(,男生朗读第一层,),泉源,日光,春雨,险峰,分析意象，品味朗诵,(,学生勾画意象,),这些意象象征着什么？,凌霄花：,极力攀附的爱情,痴情的鸟儿：,单方痴恋的爱情,泉源、险峰 日光、春雨,一味奉献的爱情,世俗的爱情观,极力攀附,单方依恋,一味奉献,不,凌霄花,鸟儿,泉源,险峰,日光,春雨,不，这些都还不够！,我必须是你近旁的一株木棉，,作为树的形象和你站在一起。,“,我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起,”,，这两句话指出了什么？,爱的基础应是,独立平等,爱的双方如何相处？,根，紧握在地下,叶，相触在云里。,每一阵风过,我们都互相致意，,但没有人听懂我们的言语。,根，紧握在地下；叶，相触在云里,外表虽有距离，实质是紧密结合，相互依存的。,爱的双方应该是怎样的形象？,你有你的铜枝铁干,像刀、像剑，也像戟；,我有我红硕的花朵,像沉重的叹息，,又像英勇的火炬。,爱的双方应该具有的形象：,男：伟岸挺拔、坚强有力,女：健康美丽、有内涵,能给人温暖,真正的爱情还应该包含哪些内容？,共同面对人生中的,风雨、苦难,共同分享人生沿途美丽的风景、分享,快乐和成功,。,生死相依,甘苦与共,我们分担寒流、风雷、霹雳,；,我们共享雾霭、流岚、虹霓,。,这才是伟大的,爱情,，,坚贞就在这里：,爱,不仅爱你伟岸的身躯，,也爱你坚持的位置，足下的土地。,爱的宣言,：,理想的爱情观,平等、 独立,心,心,相,印,息,息,相,通,甘苦与共 生死相依,橡树、木棉,总结：,诗人开头先否定种种世俗的爱情观，接着在强调独立平等的基础上，提出了理想的爱情，是按照先破后立（板书）的艺术构思来表达作者心中的爱情的。,让我们来再次朗读诗人的爱情宣言。,配乐,朗读,妙,不妙,他递过一张纸条,还有一个,大胆而深情的微笑,匆匆地解开,匆匆地扔掉,世界上仿佛没有了别的声响,只觉得心在狂跳,烦闷 欣喜 苦恼,怎么办 不知道 我哪会知道,第四个环节：联系实际，谈对爱情的感想,拓展一,十七岁的爱情,是一抹迷朦的晨雾,不要碰，让它悄悄地飘着,是一泓清亮的山泉,不要喝，让它轻轻地唱着,是一朵羞涩的小花,不要采，让它静静地开着,是一枚枝头的青果,不要摘，让它涩涩地挂着,十七岁的枝条依然稚弱,我们是等待成熟的果园,让我们依然保持沉默,渡过岁月卧成的河流,看我们的生命之树,将坠满甜蜜的硕果,根根枝桠,第四个环节：联系实际，谈对爱情的感想,拓展二,五、说板书设计,致橡树,世俗的爱情,凌霄花,痴情鸟,泉源 险峰,日光 春雨,一方攀附,单方痴恋,一味奉献,橡树,真正的爱情：,木棉,橡树,独立平等 互依互助,心心相印 甘苦与共,内容,态度,结构,否定,肯定,破,立,谢谢指导！,