弹簧力学知识教材课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,弹簧力学知识教材,56、极端的法规，就是极端的不公。西塞罗,57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。毕达哥拉斯,58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。格老秀斯,59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。洛克,60、人民的幸福是至高无个的法。西塞罗,弹簧力学知识教材弹簧力学知识教材56、极端的法规，就是极端的不公。西塞罗,57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。毕达哥拉斯,58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。格老秀斯,59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。洛克,60、人民的幸福是至高无个的法。西塞罗弹篑,1弹簧概述,2圆栏螺旋弹簧的结构、制造,材料及许用应力,3圆栏螺旋拉压弹簧的设计计算,4圆柱螺旋扭转弹簧的设计计算,5其它弹简介,1弹簧的功用和类型,弹簧:是利用材料的弹性和结构的力学特点,在外力作用下产生形变进行功,和能的转换在机械设备中被广泛用作的弹性元件。,功用,1.撞制机构运动或零件的位置;,2.级冲吸振,3.存储能量;,4.测量力的大小;,5.改变無统的自振频率。,国柱形,按形状分,螺旋,截锥形,弹,拉伸弹篑,分粪,按受戴分压缩弹簧,扭转弹簧,关健词减数分裂；教学；问题,在医学生物学的教学过程中，“减数分裂”这一环节的教学既是医学生物学教学过程中的一个重点，同时也是教学中的一个难点。这一环节的知识，直接关系到学生对以后遗传学部分相关知识的学习和理解，由于减数分裂的完整过程对于学生而言相对较为复杂，教学过程中涉及到细胞形态变化和染色体的形态变化两个方面，学生学习时易形成相互干扰，在本节内容中有不少新的专业术语的产生，有大量形态变化的动态描述，如果对本节教学内容不作相应的调整和处理，是难以保证学生对本节知识有较好的理解的。在教学实践中我对本节教学作了适当的调整，使复杂内容简化为层次简明的过程，有利于学生理解和把握，现将多年来的教学实践归纳总结如下。,一、在进行减数分裂过程教学前，先集中学习相关的术语、概念,为了在进行减数分裂过程教学时不再受相关陌生术语、概念的干扰，保证对分裂过程学习相对集中和连贯，我们有必要把以下相关术语、概念单独提出来进行讲解，以便于学生对相关术语、概念进行比较与认识。实践表明，这样的教学方法，既简练而又高效。利用图文直观教学法，首先突破以下专业术语的学习。,1.同源染色体；2，联会；3，姐妹染色体和非姐妹染色体；4，姐妹染色单体和非姐妹染色单体；5，单价体和二价体：6，-分体和四分体：7，单倍体和二倍体：8，着丝粒和着丝点。,二、在进行减数分裂过程教学时，必须明确标示出三大遗传规律所对应的减数分裂相应阶段及相应的染色体形态特征，为后续的学习作好铺垫,1，分离定律。在减数分裂过程中，分离定律的细胞学基础对应的是第一减数分裂后期I中，同源染色体彼此分离，分别进入不同的子细胞。,2，自由组合定律。在减数分裂过程中，自由组合定律的细胞学基础对应的是第一减数分裂后期I中，同源分离，非同源染色体可以随机组合成两组，分别进入不同的子细胞。,3，连锁互换律。在减数分裂过程中，连锁互换律的细胞学基础对应的是第一减数分裂前期I中的粗线期到双线期间，同源非姐妹染色单体的长臂或短臂上的局部交叉，以后随着同源染色体相互排斥而最终导致片段互换。,在进行减数分裂教学时，我们标出三大遗传规律的细胞学基础是为后面遗传学教学服务。在教学过程中，要求语言表达要准确而简练，否则因信息量过大造成对重难点的干扰或抑制。,三、在完成减数分裂过程学习后，再来总结减数分裂的概念,在学习减数分裂时，先不给出减数分裂的定义，当把整个分裂过程讲清后，再来概括总结其定义，这时学生对概念中的每个词句的理解才真正达到知其意、会其神，不仅理解了减数分裂的定义，还对分裂过程的理解起到巩固与加深的作用，才能达到教学预期的目标和效果。,最后再点出所谓“减数分裂”其过程就是先发生染色体数目减半，后发生染色体着丝粒的分裂，这就是减数分裂的大致过程。并将减数分裂与有丝分裂进行要点列表比较，这样，学生对减数分裂就能有很深的理解。,四、配子发生的学习既是对减数分裂相关知识的应用和对减数分裂意义的进一步理解，同时又是对学生进行一次性生理与性道德教学的有利契机,1，生殖细胞经过减数分裂后，生物产生了染色体数目减半的配子，才有机会使雌雄配子结合，合子能够保证染色体数目与亲本的一致，保持了物种染色体数目的恒定，这个配子结合的过程提供了两个亲本性状在子代中重新组合，经过重新组合后，合子中基因的显隐性的相互作用与表达，是自然界物种变异的源泉。2，在学习配子发生的过程时，注重加强对学生性心理与性道德意识教育引导，教育学生学会自尊、自重、自爱、自强，努力避免由于无知而犯下的影响自己身心健康甚至是带来终生遗恨的错误。当然，这无疑需要教师查阅大量的资料，做好充分的备课。决不能在这些问题上仅凭自己理解与心得，就主观地评判有关青年性心理与性道德等的严肃的问题，尤其是要教育学生懂得在青年初期所产生的性困惑与需求，不仅仅只是生理和心理上的问题，还涉及到遗传学与社会道德规范上更深远的的意义。,总之，减数分裂的教学，是生物学教学中十分重要的环节，既是重点又是教学中的难点，该环节教学的成败直接影响到遗传学部分的学习；同时这一环节的教学还可结合理论与实践知识进行青年性心理与性道德的教育辅导。为此，教师应当认真分析和钻研教材，以使自己的课堂教学发挥出既传授知识又蕴育着育人的功能。,所谓有效教学，具体指的是在新课程教育理念的指导下，教师通过运用有效教学方法和手段，以最少的人力、物力、精力投入，获取最优的教学效益。它改变了过去高付出、低效率的教学课堂，通过科学、有效的课堂教学模式高效率的完成教学目标，它符合素质教育的发展要求。那么，身为一名初中信息技术教师，我们究竟该采取怎样的教学措施，来实现初中信息技术课堂教学的有效性呢？下面，我就结合自身教学实际经验，对此问题与大家进行详细交流和探讨。,一、改革传统教育模式，体现学生学习的主体性,传统的初中信息技术教学课堂，教师总是一贯采用“灌输式”“填鸭式”的教学模式，强行对学生进行信息技术知识的灌输，无视学生在课堂上的主体地位，呈现出来的课堂模式是“教师讲、学生听；教师写、学生记。”这样传统守旧的教学模式导致的直接结果就是学生死记硬背、被动接受，只会做题却不会实际运用。所以，我们要想提高初中信息技术课堂教学的有效性，首先要改革这种传统、守旧的教育模式，不应让教师的活动主导整节课，而是给予学生充分的学习和思考时间，充分体现学生学习的主体性。,比如，在学习信息与信息社会这部分内容时，我并没有上来就给学生讲解本节课的知识概念和要点，而是对学生说：“同学们，计算机在我们的生活中普及程度已经很高了，相信你们家里大部分都有计算机吧，那么，你们能不能告诉老师，你们主要使用计算机来做什么？”因为是学生熟知的话题，学生明显表现出了极大的讨论兴趣，而且都积极参与，踊跃发言，“查资料、上QQ、玩游戏、看电影”，听完学生的回答，我继续说道：“那么，根据你们利用计算机所做的这些活动，你们能不能试着总结一下，计算机的主要是用来干什么？一会儿我们找同学回答一下。”这样，我们既做到了使学生主动参与课堂，同时也引出了本节课要讨论的学习内容，达到了事半功倍的教学效果。,二、实施小组合作性学习，提高学生自主探究、归纳总结等能力,如今，自主、合作、探究成为了新课程学习理念的指导思想，当然，不同的教材知识点应当采取不同的活动策略，这就需要我们根据实际教材内容进行合理选择。比如，在学习影视作品欣赏这部分内容时，因为这节课的主要教学目标是使学生正确掌握播放CD、VCD片段的操作，并学会如何赏析影视作品。因此，这节课我就以任务驱动为主线，让学生通过协作学习、小组讨论的方式展开一系列的学习活动，以此培养学生自主探究、归纳总结等能力。,首先，我提前把班里学生分为五人一组，并完成CD、VCD片段的截取。上课时，我让每组选出一名操作熟练、表达能力强的学生作为本组的放映员，播放本组的作品，并进行适当的解说，然后由班里选出的裁判员依据“选材、制作、放映效果”评判标准对各组的展示成果进行评价，并议定分数，由记票员记入评分表。最后，通过计算机统计处平均分，选出一、二、三等奖。这样，利用小组合作式的学习，学生既在团队活动中展示了自我，学会了与他人合作，同时也使学生熟练的掌握了播放CD、VCD片段的操作方法，培养了学生对影视作品的审美意识。,三、结合学生学习实际，实施因材施教教学策略,对于初中阶段的学生来讲，信息技术属于一门全新的课程，在刚开始接触时，学生可能因为学习背景、学习兴趣等不同，在这门课程上所表现出来的学习能力和学习成效也会有所不同，这时，身为初中信息技术教师的我们不可操之过急，而应有计划、有步骤的进行层层深入的教学。在教学过程中，我们要加强对学生计算机技能和实际操作的训练，并为学生多提供一些可以自我展示和表达的机会，对于学习能力较差的同学进行针对性辅导，并结合学生的学习实际，因材施教，为他们留出充足的自我观察、自我思考、自我实践的机会，以保证班里的每位学生都能掌握一定的信息技术知识与技能，从而为提高信息技术教学课堂的有效性奠定良好的基础。,当然，初中信息技术有效教学策略还有很多，以上仅是我个人几点拙见。希望广大信息技术教师在实际教学过程中不断反思、不断实践、不断探索，以制定研究出更多可以提高信息技术课堂有效性的教学策略，使我们的初中信息技术课堂变得亮点纷呈，活力四射。,弹篑,1弹簧概述,2圆栏螺旋弹簧的结构、制造,材料及许用应力,3圆栏螺旋拉压弹簧的设计计算,4圆柱螺旋扭转弹簧的设计计算,5其它弹简介,1弹簧的功用和类型,弹簧:是利用材料的弹性和结构的力学特点,在外力作用下产生形变进行功,和能的转换在机械设备中被广泛用作的弹性元件。,功用,1.撞制机构运动或零件的位置;,2.级冲吸振,3.存储能量;,4.测量力的大小;,5.改变無统的自振频率。,国柱形,按形状分,螺旋,截锥形,弹,拉伸弹篑,分粪,按受戴分压缩弹簧,扭转弹簧,圆柱形,接形状分飞裁锥形,螺旋弹簧,拉伸弹篑,环形弹簣(桉要戴分压缩弹,分类了形弹簧,扭转弹簧,平面涡圈弹簧,板弹簧,圆栏螺旋弹簧的结构,制造方渎、材料及许用应力,圓柱螺旋弹篑的结枸形式F=C,圆栏螺旋压缩弹簧,8N,线径:d,&DA,旋向:顺左逆右,k,外径,中径,内径:De,D,Di,自由高度:HO,人、4C-10.615,4C-4,圈数,Nz=Nj+N,d/4,节距;T,端面;收平,磨平,磨平,不磨平,2、拉伸弹簽,a)各圆相互并紧=0;,b)制作完成后具有初拉力;,OO,c)端部做有拉钩,以便安装和加载。,拉钩形式:半圆钩环型、圆钩环型、改进后的结构,转钩、可调转钩。,拉仲弹篑的结构尺寸计算与压缩弹相同。,二、弹的制造,制造过程:卷绕、端面加工(压簧)或拉钩制作(拉簽,或扭簣)、热处理和工艺性试验。,冷卷:d12mm,不易谇透,故仅适用于小尺寸的,獐簽。,合金弹篑辋:硅锰钢、铬饥钢。60s2Mn,55c5i,50crV,优点:通用于承受变戴荷、冲击载荷或工作度较高,的弹簽。,有色金属合金:硅青、锡青铡、青钢。,不锈钢丝:SUS301,302304316631,选用原则,充分考虑載荷条件(载荷的大小及性质、工作温,度和周閔介质的情况)、功用及经济性等因素。一般,应优先采用碳素碳簧钢丝。,2、弹簧的许用应力,弹簧按载荷分为三类,l类弹簧:受变载荷作用次数106,或很重要的弹,l类弹簧:受变戴荷作用次数在103