《项脊轩志》归有光PPT优秀全面实用

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,项脊轩志,归有光,归有光,（,1506,1571,）,字熙甫，早年号 项脊生，晚年号 震川，苏州昆山 人。,明代散文家。,作者介绍,他自幼苦读，,9,岁能文，从小立志澄清天下，振兴家业，但仕途不利，,35,岁才中举人，后连续,8,次考进士不第。于是迁居嘉定安亭江上，在那里讲学二十余年。他的学生很多，称他为,“,震川先生,”,。到,60,岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。,8,岁丧母，,23,岁取妻，,27,岁时丧妻。,主要经历,归有光虽仕途不得意，但他博览群书，是明代杰出的散文家。,他的散文源出于,史记,，取法于唐宋八大家，主要特点是：,即事抒情，真切感人。注重细节，刻画生动。篇幅短小，言简意赅。结构精巧，波折多变。,被誉为,“,明文第一,”,（黄宗羲语）。当时人称他为,“,今之欧阳修,”,。,代表作有,项脊轩志,先 妣事略,思子亭记,寒 花葬志,沧浪亭记,等。,今有,震川先生集,。,文学成就,他发掘了唐宋散文的优良传统，提倡学习唐宋文，后人把他和,唐顺之、茅坤,等人并称为,“,唐宋派,”,，而他的成就最高。,姚鼐,清代桐城派代表人物之一的,姚鼐,视之为,唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁,。,文学地位,项脊轩,书斋名，是作者家 中的一个只有一丈见方的斗室。,为什么给书斋取这样一个名字 呢？据说有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖,归道隆,曾在江苏太仓县的项脊泾住过，取此名，有怀宗追远之意。,“,志,”,：一种文体，与,“,记,”,相似。但,“,记,”,通常用以记,“,事,”,“,物,”,，,“,志,”,以记录人物事迹为主。,文章主体部分写于,18,岁，后一部分写于,15,年后，是补记。,文题解读,文人学者的书屋,陋室,-(唐)刘禹锡-志行高洁,安贫乐道,老学庵,-(宋)陆游-生命不息,学而不止.,七录斋,-(明)张溥-七抄七毁,勤奋刻苦.,聊斋,-(清)蒲松龄-采自民间,整理成文.,北望斋,-(现)张恨水-寄托希望,怀念故乡.,四步斋,-(当)赵丽宏-四步蜗居,自得其乐.,静虚村,-(当)贾平凹-心静如水,虚怀若谷.,1,、读准字音,项脊,轩,： 渗,漉,： 修,葺,：,垣,墙： 栏,楯,：,偃,仰：,万,籁,：,迨,： 异,爨,：,老,妪,：,婢,： 先,妣,：,呱呱,：,阖,门： 象,笏,：,扃牖,： 长,号,：,枇杷,：,朗读课文,xun,l,q,yun,shn,yn,li,di,cun,y,b,b,g g,h,h,ho,jing yu,ppa,一、找出下列各组中词语注音错误的一个，并改正。,1,、轩 葺 兹 妣,2,、笏 扃 牖 妪,3,、迨 爨 漉 冥,4,、籁 兀 偃 阖,xin,q,z,b,xun,h,jing,yu,u,y,d,i,cu,n,lu,m,ng,l,l,i,w,y,n,h,w,课堂检测,2,、读准句读,朗读课文,例：,顾视,/,无可置者,余,/,自束发,/,读书轩中,庭,/,中通南北,/,为一,吾妻,/,死之年,/,所手植也,此,/,吾祖太常公,/,宣德间,/,执此以朝,3,、读出感情,细听朗读,要求：轻声跟读，注意节奏，在读不准的字音下作标记。,然余居于此，多可喜，亦多可悲。,本文的文眼是什么？,文章的眼睛。在文章中，统帅全文，具有提纲挈领的作用的一句话。它常常奠定全文的感情基调。,文眼,本文文眼,文眼,：表明全文情感基调。,过渡,：承上文“多可喜”，启下文“亦多可悲”。,然余居于此，多可,喜,，亦多可,悲,。,线索：,明线,项脊轩的变迁；,暗线,作者的悲喜情感。,齐读课文，根据课文内容填空：,一,_,二,（,两,）,_,三,_,个小屋,种感情,个女人,整体感知,内容解读,项脊轩志,主体,补记,（,1-4,）,（,5,-,6,）,围绕项脊轩的兴废，记年轻时代自己在这里的生活、家庭的变迁以及对母亲和祖母的回忆。,18,岁,33,岁,补记婚后与项脊轩有关的一段生活。,追续和补充,项脊轩，旧南阁子也。室仅,方丈,，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽,下,注；每移案，,顾,视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不,上,漏。,前,辟四窗，,垣墙,周庭，,以当,南日，日影反照，室,始,洞然。又,杂植兰桂竹木于庭,，旧时栏楯，亦遂增,胜,。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不,去,。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，,珊珊,可爱。,一丈见方,名作状,向下,回头看,名作状,从上面,名作状,在前面,名作动,砌矮墙,用来,挡住,才,美，光彩,离开,美好的样子,状语后置句,重点字词,百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。,修补前：,（旧、小、漏、暗）,第一段文本研习：轩中读书的乐趣,修补、美化前后,的项脊轩有何,不同特点,？,作者居轩中读书、生活有何,感受？,余稍为修葺，使不上漏。,（修补防漏）,前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。,（开窗采光）,又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。,（种植花木，环境宜人）,借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。,喜,前,后,室仅方丈，可容一人居,每移案，顾视无可置者,百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注,又北向，不能得日，日过午已昏,项脊轩,狭小,破漏,阴暗,修缮,稍为修葺使不上漏,前辟四窗 垣墙周庭 日影反照,室始洞然,杂植兰桂,庭阶寂寂,明月半墙,桂影斑驳,不漏,明亮,幽雅,前后对比鲜明,喜爱之情深厚,喜,项脊轩,稍为修葺使不上漏,前辟四窗 垣墙周庭 日影反照,室始洞然,杂植兰桂,庭阶寂寂,明月半墙,桂影斑驳,不漏,明亮,幽雅,借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,志趣高尚，心境恬淡, 屈原,以兰桂喻美德,，宋代人,以竹喻志节,。杂植兰桂竹木于庭，作者,品格高洁，志趣高雅,。,“,万籁有声,”,乃是,以动衬静,笔法，深得唐人王藉,“,蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽,”,之意境。,“,杂植,兰桂,竹,木于庭,”,、,“,万籁有,声,”,两句各有什么表达作用？,问题探讨,然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，,往往,而,是。东犬,西,吠，客逾庖而宴，,鸡栖于厅,。庭中始为篱，已为墙，,凡再,变矣。家有老妪， 尝居于此。妪，先大母婢也，,乳,二世，先妣,抚,之甚厚。室西连于中闺，先妣,尝,一至。妪,每,谓余曰：“某所，,而,母立于,兹,。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答。,”,语未毕， 余泣，妪亦泣。,到处,名作状,向西,凡，总共、一共；,再，两次,名作动,喂养,对待,经常，不止一次,“,尔,”，你、你的,状语后置句,曾经,此，这里,表修饰,重点字词,余自束发读书轩中，一日，大母,过,余曰：“吾儿，久不见,若,影，何,竟日,默默在此，大,类,女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷,之,，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以,朝,，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。,轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久,之,，能,以,足音辨人。轩,凡,四遭火，,得,不焚,，,殆,有神护者。,你，你的,整天,像,名作动,上朝,凭借,总共,能够,大概,看望,补足音节,补足音节,重点字词,第二段,:,项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母,诸父异爨,内外多置小门，,墙往往而是。,东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。,回忆祖母：,“,吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？,”,比去，以手阖门，自语曰：,“,儿之成，,则可待乎,！,”,持一,象笏,至，曰：“他日汝当用之！”,多可,悲,回忆母亲：,娘以指扣门扉曰：,“,儿寒乎？欲食乎？,”,先妣尝一至,思念、悼亡之情,表明家庭分崩离析,.,对孙子的深切期望,衰败、凌乱,的家道衰落,真挚深沉的,至亲关爱,庭中始为篱，已为墙，凡再变矣（分家）,从客观的记述中寄予深长的感叹,语未毕，余泣，妪亦泣,情动于中，有泪无声，含蓄而有节制,令人长号不自禁,情如汹涌的潮水，直泻而出，完全失控,悲,情感表达极有层次,由内向转为外露,由沉稳渐趋强烈,突显人物情感变化的语句,轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，,久之,，,能以足音辨人,。轩凡四遭火，,得不焚,，殆有神护者。,自己闭门苦读,多次遭火未焚,第三段,勤勉发奋的书生苦读图,余既,为,此志，后五年，吾妻来,归,，时至轩中，从余问古事，,或凭,几学,书,。 吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，,乃,使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死之年所,手,植也，今已亭亭如盖矣。,写,女子出嫁,有时,伏着,写字,于是，就,名作状,亲手,重点字词,补记：怀念亡妻,时至,轩,中，从余问古事，或凭几学书。,吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有,阁子,，且何谓,阁子,也？”,生前,庭,有枇杷树,今已亭亭如盖矣。,死后,室,坏不修。,悲,乐,余久卧病。,悲,睹物思人，悲从中来。,庭有,枇杷树,，吾妻,死之年,所,手,植也，,今,已亭亭如盖,矣。,借庭树表达对亡妻的思念之情。达到“不言情而情无限，言有尽而意无穷。”艺术效果,睹物思人,作用：,以轩贯穿，完整严谨。,志,修葺一新,景色幽美,自得其乐,诸父分家,母亲离世,祖母去世,四次遭火,妻子亡故,可 喜,可 悲,优美淡雅,真挚动人,小结,项脊轩,对比反衬，悲叹基调。,（详）,（略）,赏析艺术,古人的评价,清,黄宗羲,一往情深，每以一二细事见之，使人欲涕。,书写生活琐事，,抒发个人情感,明,王锡爵,所为抒写怀抱之文，温润典丽，如清庙之瑟，一唱三叹，无意于感人，而欢愉惨恻之思，溢于言外。,不事雕琢而自有风味。,语言质朴清淡，,饱含真情实感,1,、善于选取生活中的,琐事,，表现人物的音容笑貌，寄托深情。,赏析艺术,扣扉问食,母亲,慈爱,祖母,至轩过余,怜爱,期望,亡妻,凭几学书,归宁妹语,恩爱,怀念往昔思念亲人,2,、善于利用,白描，细节,描写。,赏析艺术,例：大母过余曰：,“,吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？,”,语气亲切而风趣，又爱怜又夸誉。,阖门自语曰：,“,吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！,”,喃喃自语，忧虑中充满殷切希望。,顷之，持一象笏至，曰：,“,他日汝当用之！,”,情意真诚，嘱咐庄重。,三个细节，三个层次，依次如实道来，不饰雕琢，但感人至深，读之欲泪。,3,、,语言,委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。,赏析艺术,例,2,：庭有枇杷树，吾妻,死之年,所,手,植也，,今已亭亭如盖,矣。,不言情而情无限，言有尽而意无穷。,例,1,、,屈原以兰桂喻美德，宋代人以竹喻志节,，文中“杂植兰桂竹木于庭”一句，含蓄,表明作者品格高洁，志趣高雅。,总结,作者通过对项脊轩前后变化的记述，写出对于它的深切感情，也写出对于亲人的深沉怀念。,文章以,项脊轩,为感情的触发点，以,“,多可喜，亦多可悲,”,的感触为主线，无论写景、叙事或抒情，看似信手拈来，散漫无章，但实际上都与项脊轩息息相关，由状物而怀人而抒情，三者融为一体，做到了形散神不散。,或喜或悲之情，作者均善于通过选取富有特征的生活细节，曲尽其妙。并且，作者用家常语叙家常事而情意缠绵动人，尤其善于用简朴生动的人物对话、口语，尽传人物的神情、仪态。,总结,内容：,情感：,写作特点：,归有光借,_,叙,_,抒,_,、,_,、,_,、,_,之,_,情。,家庭琐事,悲,运用典型的细节，平实的语言抒发真挚的情感。,项脊轩,家庭琐事,诸父异爨,慈母早逝,（有负）祖母厚望,夫妻相隔,悲,（以喜衬悲）,文体知识,1.归有光字熙甫，号,，别号,，世称,，明朝后期著名散文家，著有,文集，代表作除项脊轩志,.,其文风后人评价曰：“不事雕琢而自有风味。”具体而言，选材上多着眼于,，以此表现母子、夫妻、兄弟等之间的深情，文笔,、,，感情,，细节,。其散文对清代的,派影响很大。,2.“志”即“记”，是古代一种,、,的文体，本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇，即借写,的兴废，写与之有关的日常生活,和,，表达,、,的感慨以及对,、,和,的深切怀念。,震川,项脊生,震川先生,震川,家庭琐事,清淡朴素,自然亲切,真挚深沉,生动传神,桐城,叙事,抒情,项脊轩,家庭琐事,物在人亡,三世变迁,祖母,母亲,妻子,沙场练兵,文言归纳,1,、重点词语,以,当,南日：,挡。,室始,洞然,：,明亮。,迨,诸父异爨：,及，等到。,凡再变,矣：,共变了两次。,而,母立于,兹,：,而，通,“,尔,”,，你；兹，这里。,大母,过,余曰：,看望，来访。,久不见,若,影：,你。,何,竟,日默默在此：,全部，整个。,积累字词,比去,：,比，及，等到；去，离开。,瞻,顾,遗迹：,看。,轩,凡,四遭火：,总共。,殆,有神护者：,大概。,吾妻来,归,：,旧时女子出嫁称为,“,归,”,。,吾妻,归宁,：,出嫁的女子回娘家。,他日汝,当,用之,以,当,南日,日过午,已,昏,始为篱，,已,为墙,日,过,午已昏,大母,过,余,从轩前,过,杂植兰桂竹木,于,庭,室西连,于,中闺,其制稍异,于,前,先,是，庭中通南北为一,先,妣抚之甚厚,某,所,，而母立于兹,吾妻死之年,所,手植也,当,已,过,于,应当,挡住,已经,后来,偏过,看望,经过,在,和,比,2,、一词多义,先,所,先前,去世的,地方,“,所,”,与,“,手植,”,组成名词性短语，是,的。,为,始,为,篱,已,为,墙,南北,为,一,相,为,应答,轩东故尝,为,厨,余既,为,此志,之,儿,之,成，则可待乎,倾,之,吾妻死,之,年,抚,之,甚厚,三五,之,夜,扎,砌,成为,作,是,写,取消句子独立性,凑足音节,那,她,的,而,汝姊在吾怀，呱呱,而,泣,某所，,而,母立于兹,客逾庖,而,宴,通“尔”，人称代词“你”。,表修饰，可不译。,表顺承，可不译。,3,、词类活用,雨泽,下,注,使不,上,漏,前,辟四窗,垣,墙周庭,乳,二世,执此以,朝,内外,多置小门,东犬,西,吠,吾妻死之年所,手,植也,方位名词作状语，从上面。,方位名词作状语，向下。,方位名词作状语，从前面。,名词用作动词，喂奶。,名词用作动词，上朝。,名词用作动词，砌墙。,名词作状语，在内外。,方位名词作状语，向西面。,名词作状语，用手，亲手。,4,、文言句式,项脊轩，旧南阁子也。,使不上漏。,又杂植兰桂竹木于庭。,余自束发读书轩中。,判断句,介词结构后置句,省略句,使,之,不上漏。,余自束发读书,于,轩中。,省略句,介词结构后置句,二、找出词语解释全对的一组：,（,）,A,、修葺：修造 扃牖：关闭窗户,阖门：关门 大类：大的分类,B,、长号：大哭 来归：嫁到我家来,归宁：女子出嫁 自禁：自己忍不住,C,、洞然：明亮 渗漉：从小孔慢慢漏下,偃仰：安居、休息 庭阶：院子里的阶石,D,、斑驳：错杂 先妣：已去世的母亲,先是：先前就这样 兀做：端正的坐着,C,太像,回娘家,这以前,三、对加颜色的词解释不正确的一项是（ ）,A,、前辟四窗，垣墙,周,庭 周：围绕,B,、旧时栏楯，亦遂增,胜,胜：美、光彩,C,、吾家读书久不,效,效：效果,D,、,比,去，以手阖门 比：比较,D,四、下列加颜色的词，词性不同的一项是（ ）,A,、某所，,而,母立于兹,B,、吾儿，久不见,若,影,C,、从余问古事，,或,凭几学书,D,、妪每谓,余,曰,C,及，等到,通“尔”，你。人称代词。,你。人称代词。,我。人称代词。,有时。副词。,五、下列多义词，词义有相同的一组是（ ）,A,、,顾,：每移案，,顾,视无可置 人之立志，,顾,不如蜀之僧哉 三,顾,臣于草庐之中,B,、,去,：比,去,，以手阖门 ,去,死肌，杀三虫,小鸟时来啄食，人至不,去,C,、,归,：,后五年，吾妻来,归,田园将芜，胡不,归,完璧,归,赵,D,、,盖,：,今已亭亭如,盖,矣,天似穹庐，笼,盖,四野,盖,大苏泛赤壁云,B,副词，难道、反而,动词，环顾。,动词，光顾，探望。,动词，离开。,动词，除去。,动词，离开。,动词，女子出嫁。,动词，归还。,动词，回去，归隐。,名词，古形圆如伞，下有柄。,动词，遮盖。,副词，大概。,体验思考,1,、这篇文章对我们的写作有何启示,?,不必写惊天动地的大事，曰常生活中的平凡小事，只要你用心感受，抓住富有特征的细节，定能写出富有真情实感的好文章。,平平淡淡总是真,体验思考,2,、你和你的亲人之间有哪些感人的小事或细节，讲出来，大家一起分享。,亲情是一盏灯，在晦暗的时光里照亮自己；亲 情是一棵树，是你倦 极而归时的依靠,。,课后作业,1,、仿照本文，把你和亲人之间发生的感人的小事记下来。,2,、小结这几篇文言文中描写景物的方法，并试着用一种或几种写一段景物描写。,3,、预习,五人墓碑记,。,再见,