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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考专题辅导,专题三十一：词类活用讲稿,第三模块：文言文阅读,高考专题辅导专题三十一：词类活用讲稿第三模块：文言文阅读,A,吏于土：在地方上做官。后带补语。,B,芽：发芽。前有副词,“,已,”,。,C,花：开花。在谓语位置。,D,事：做，从事。,E,水：游水。前有能愿动词,“,能,”,。,F,目项王：向项王使眼色。,G,本义为鱼网，这里用作,“,用网捕捉,”,。前有结构助词,“,所,”,。,H,王：为王，称王。读,w,ng,（去声）。,I,籍：登记。,J,侯：封侯。,词类活用专题训练之名词活用为动词,A,凡吏于土者，皆往之。,B,二月草已芽。,C,如平地三月花者，深山中则四月花。,D,如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。,E,非能水也。,F,范增数目项王。,G,置人所罾罾鱼腹中。,H,沛公欲王关中，使子婴为相。,I,籍吏民，封府库，而待将军。,J,赵王之子孙侯者，其继有在者乎。,第一组：专项练习,A 吏于土：在地方上做官。后带补语。词类活用专题训练之名词活,练习：,1,、邹忌朝服衣冠,2,、非能水也，而绝江河,3,、驴不胜怒，蹄之,4,、其疾病而死。（,五人墓碑记,）,5,、太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。（,桃花源记,）,答案：,1,服,：穿上戴好,2,水,：游泳,3,蹄,：用蹄踢,4,疾病,：患疾病,5,志,：做标记,，,“,所,”,字结构：所,+,动词,=,名词性词组,练习：答案：,A,、猱进鸷击，或能免乎？,(,冯婉贞,),B,、夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”（,陈涉世家,）,C,、常以身翼蔽沛公。,D,、天下云集响应，赢粮而景从。,E,、吾得兄事之。（,鸿门宴,),F,、箕畚运于渤海之尾,G,、卒廷见相如。,廉颇蔺相如列传,H,、操军破，必北还。（,赤壁之战,）,I,、东割膏腴之地，北收要害之郡。,J,、群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。（,邹忌讽齐王纳谏,）,B,表比喻。像“狐狸”那样鸣叫。,A,表比喻。像“猱”“鸷”那样，表 示动作行为的特征状态。,C,表比喻。像鸟张着翅膀那样。,D,表比喻。像云那样；像回声那样，像影子那样。,E,表示对待人的态度。以兄礼，表 示动作、行为,对待人或事物,的态度、方式。,F,表动作使用的工具。用箕畚，表示方式。,G,表处所。在朝廷上，表示动作行为的地点。,H,表方向。向北方，表示动作,行为的趋向。,I,表方向。向东；向北。,J,表动作进行的方式。当面。,词类活用专题训练之名词活用为状语,A、猱进鸷击，或能免乎？(冯婉贞)B表比喻。像“狐狸”,练习：,1,、下列句子中不属于名词作状语的两项是（）。,A.,人皆得以隶使之,B.,沛公欲王关中,C.,能面刺寡人之过者,D,、俊才星驰,E,、籍吏民，封府库,答案：,1,、,BE,（,A,、,隶：像对待奴隶一样，,C,、面：当面，,D,、星：像流星一样，,BE,、王：称王；,籍：登记，名作动,）,注：名词活用作动词或状语的区别：,看名词后是否,+,动词，有动词就作状语，没有就作动词,练习：答案：注：名词活用作动词或状语的区别：,1,、下列属于名词活用为动词的一项是（）,A,、王无,罪,岁,B,、君子博学而,日,参省乎己,C,、,席,卷天下，,包,举宇内,D,、用心,一,也,A,名作动，归罪,BC,、名词作状语,D,数词作形容词,随堂测试,A,1、下列属于名词活用为动词的一项是（）A名作动，归罪随,2,、选出下面加点字不是活用的一项（）,A,、,不耕而食，不,蚕,而衣。,B,、,公子怒，欲,鞭,之。,C,、,范增数,目,项王,D,、,天之,亡,我，我何渡为！,ABC,名作动。意思分别是：,A,养蚕；,B,鞭打；,C,示意；,D,2、选出下面加点字不是活用的一项（）A,D,A,、,C,、名作动,B,、名做状语,D,、认为,小的，意动用法,3,、下列句中加点的词与,“,后人哀之而不,鉴,之,”,的,“,鉴,”,用法相同的一项（）,A,、朝,歌,夜,弦,B,、士大夫终不肯,夜,泊绝壁之下,C,、,儿,涕,而去。（,促织,）,D,、,孔子登东山而,小,鲁,，,登泰山而,小,天,DA、C、名作动 B、名做状语3、下列句中加点的词与“后人哀,4,、下列选项中不属于名词活用作动词的一项是（）,A,、,刑,人如恐不胜,B,、沛公欲,王,关中,C,、还,军,霸上,D,、项伯乃,夜,驰之沛公军,D,、名作状，在夜里。,D,4、下列选项中不属于名词活用作动词的一项是（）D、名作,词类活用专题训练之动词活用,A,、殚其地之出，竭其庐之入。（,捕蛇者说,）,B,、惧有伏焉。（,曹刿论战,）,A,出：出产的东西；入：收入的财物。,B,伏：伏兵。,动词活用为名词,。即这个动词在句子中，具明显的表示人与事物的意义。它一般处在句中主语或宾语的位置，有时前面有,“,其,”,或,“,之,”,字。如,“,盖其又深，则其至又加少矣,”,中的,“,至,”,，本来是动词，这里放在,“,其,”,字之后，共同充当主语，作,“,来到这里的人,”,解。,A,、项伯杀人，臣活之。,B,、可烧而走也。（,赤壁之战,）,C,、故远人不服，则修文德以来之,.,季氏将伐颛顼,A,活之：使之活。,B,走：使（之）逃跑。,C,使,来。,动词的,使动用法,。表示“（主语）使（宾语）怎样”，活用为有“使”“令”意义的动词。动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语所表示的人或事物产生这个动词所表示的动作行为。翻译时要采用兼语式的形式。一般来说，凡是不及物动词带宾语的，多属使动用法。,总结：以上为动词活用的两种情况。,词类活用专题训练之动词活用A、殚其地之出，竭其庐之入。（捕,A,、将军身披坚执锐。（,陈涉世家,）,B,、义不杀少而杀众。（,公输,）,C,、四美具，二难并。（,滕王阁序,）,D,、兼百花之长而各去其短。（,芙蕖,）,E,、与苍梧太守吴巨有旧，欲往投之。,（,赤壁之战,）,A,、坚：坚韧的盔甲；锐：锐利的武器。,B,、少：很少的人；众：很多的人。,C,、美：美好的事物，四美指良辰、美景、赏心、乐事；难：难得的贤主嘉宾。,D,、长：长处；短：短处。,E,、旧：旧交情。,词类活用专题训练之形容词活用为名词,总结：这一讲是,形容词,活用为名词。用作名词的形容词，在句中表示具有这一性质状态的人或物，一般处在主语或宾语的位置，有时前面有,“,其,”“,之,”,或数词。翻译时一般要补出中心语（名词），而以这个形容词作定语。,A、将军身披坚执锐。（陈涉世家）A、坚：坚韧的盔甲；锐：,A,、春风又绿江南岸。（,泊船瓜州,）,B,、大王必欲急臣。（,廉颇蔺相如列传,）,C,、足以荣汝身。（,孔雀东南飞,）,D,、今媪尊长安君之位。（,触龙说赵太后,）,E,、求木之长者，必固其根本。（,谏太宗十思书,）,A,、绿：使,江南岸,返绿。,B,、急：使臣着急。,C,、荣：使你荣耀。,D,、使,尊贵。,E,、使,稳固。,词类活用专题训练之形容词的使动用法,总结：以上是形容词的使动用法。形容词带上宾语以后，使得宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态，可译为,“,使,怎样,”,。,A、春风又绿江南岸。（泊船瓜州）A、绿：使江南,A,、先生之恩，生死而肉骨也。（,中山狼传,）,B,、舍相如广成传（,zhan,）舍。,名词的,使动用法,表示,“,（主语）使（宾语）怎样,”,，活用为有,“,使,”“,令,”,意义的动词。其特点是必带宾语，但这个表使动的名词同宾语并没有构成支配与被支配的关系，而是使这个宾语产生某种动作或发生某种变化，而这种动作的对象或变化的结果，就是那个表使动的名词。它实际上是兼语式的简化，本来兼语式的结构是主,+,动,+,兼,+,动,+,宾（或无宾），现在则简化为主,+,动,+,宾，从而使语言简练。翻译时应恢复成兼语式。例如：,“,先入秦破咸阳者王之,”,中的,“,王之,”,就是,“,使（他）为王,”,。,鸿门宴,）,词类活用专题训练之名词的使动用法,A,、,生：使,生；肉：使,长肉。,B,、,舍（读去声）：使,住宿，安置住宿。,A、先生之恩，生死而肉骨也。（中山狼传）,解释各句中加线的活用词语的用法和意义。,1,、或异二者之,为,。（,岳阳楼记,）,为：,动词活用作名词，意为,“,心理活动,”,。,2,、故以,怪,之矣。（,陈涉世家,）,怪,：,形容词的意动用法，意为,“,认为,很奇怪,”,。,3,、必,固,其跟本。（,谏太宗十思疏,）,4,、谁,悲,失路之人。（,滕王阁序,）,5,、妻之,美,我者，私我也。（,邹忌讽齐王纳谏,）,固,：,形容词的使动用法，意为,“,使,牢固,”,。,悲：,形容词的为动用法，意为,“,为,悲伤,”,。,美,：,形容词的意动用法，意为,“,认为,美,”,。,例：,沛公,军,霸上,。,（,史记,鸿门宴,）,军：名词作动词，意为“驻军、驻扎”。,第二组：综合练习,解释各句中加线的活用词语的用法和意义。1、或异二者之,6,、以其无礼于晋，且,贰,与楚也。（,烛之武退秦师,）,7,、,夜,缒而出，见秦伯。（同上）,8,、若,亡,郑有益于君，敢以烦执事。（同上）,9,、越国以,鄙,远，君知其难也。（同上）,10,、然后,卑,事夫差,（,勾践灭吴,）,11,、吊有,忧,，贺有,喜,。（同上）,12,、今媪,尊,长安君之位,（,触龙说赵太后,）,贰,：,数词活用作动词，意为,“,有二心,”,。,夜,：,名词活用作状语，意为,“,在夜晚,”,。,亡,：,动词的使动用法，意为,“,使,灭亡,”,。,鄙,：,名词的意动用法，意为,“,把,当作边界,”,。,卑,:,形容词用作动词,意为,“,降低身份作奴仆,”,。,优、喜,:,形容词活用作名词,意为,“,忧愁的事、高兴的事,”,.,尊,:,形容词的使动用法,意为,“,使,尊贵,”,.,6、以其无礼于晋，且贰与楚也。,13,、赤也为之,小,孰能为之,大,？（,子路、曾皙、冉有、公西华侍坐,）,14,、浴乎沂，,风,乎舞雩（同上）,15,、七十者,衣,帛食肉（,寡人之于国也,）,16,、是使民养,生,丧,死,无憾也（同上）,17,、其,曲,中规（,劝学,）,18,、且夫我尝闻,少,仲尼之闻，而,轻,伯夷之义者（,秋水,）,小、大,:,形容词活用作名词,意为,“,小事、小相,”,;,“,大事,指治国为政,”,.,。,风,：,名词活用作动词，意为“吹风”。,衣：,名词活用作动词，意为“穿”。,生、死,：,动词活用作名词，意为“活着的人、死去的人”。,曲,：,形容词活用作名词，意为“弯曲的弧度”。,少、轻,：,形容词的意动用法，意为“认为,少，小看；认为,轻，轻视。”,13、赤也为之小,孰能为之大？（子路、曾,A,、于其身也，则耻师焉，惑矣。（,师说,）,B,、且庸人尚羞之,（,廉颇蔺相如列传,）,C,、成以其小，劣之。（,促织,）,D,、渔人甚异之。,桃花源记,）,A,、耻师：以从师学习为可耻。,B,、羞之：把这件事当作羞耻。,C,、劣之：认为,劣。,D,、异之：认为,奇怪。,词类活用专题训练,总结：,形容词意动用法。形容词带上宾语后，表示当事者（主语）认为宾语具有这个形容词所表示的性质或状态。含有,“,意味性,”,，即,“,认为（宾语）怎样,”,，可译为,“,以,为,”,或,“,把,当作,”,。,形容词,用作一般动词。形容词是不带宾语，带了宾语，也没有使动、意动的意味，就是作一般的动词。例如：楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。（,鸿门宴,，善：跟,交好，用作动词。）,另外，数词有时也可活用为动词。例如：,A,、此三子者,与臣而将四矣。,（,唐雎不辱使命,四：成为四个人。）,B,、士也罔极，二三其德。,（,诗经,氓,二三：解作“使,其德,二三”，即不专一，变化多次，活用为动词。）,补充,A、于其身也，则耻师焉，
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