《走月亮》第二课时课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/6/13,#,走月亮,第,2,课时,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,走月亮第2课时走月亮第二课时PPT【优质课件】走月亮,1,上节课，我们知道了本课主要写“我”和阿妈走月亮。那么“我”和阿妈走过了那些地方？那么，“我”每到一个地方看到些什么？听到些什么？又有怎样的感受呢？让我们继续学习课文，和作者一起走月亮。,温故知新,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,上节课，我们知道了本课主要写“我”和阿妈走月亮。那么“我,2,风景美、浓浓的亲情、丰收的喜悦。,多么,奇妙,的夜晚啊，我和阿妈走月亮！,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,风景美、浓浓的亲情、丰收的喜悦。多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走,3,带着月色下的美好意境自读全文。,找出最喜欢的自然段，自己喜欢的方式读，多读几遍。,想一想，试一试怎样才能读得更好？,我会读,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,带着月色下的美好意境自读全文。找出最喜欢的自然段，,4,默读第,2,自然段思考：月光还会照亮哪些地方？本段用了什么修辞手法？这样写有什么好处？,思考,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,默读第2自然段思考：月光还会照亮哪些地方？本段用了什,5,月儿是那样明亮，月光是那样柔和，,照亮,了高高的点苍山，,照亮,了村头的大青树，也,照亮,了村间的大道和小路,排比,描写细腻形象生动，增强了韵律感，使语言富有气势。,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，,6,月儿是那样明亮，月光是那样柔和，,照亮,了高高的点苍山，,照亮,了村头的大青树，,照亮,了村间的大道和小路，也,照亮,了飘香的果园，还,照亮,了可爱的草塘。,月亮还会照亮哪些地方？,想一想,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，,7,仿写描写月光的排比句。,月光如水，月光如画，月光如诗，月光如歌。我爱月光如水般的晶莹，我爱月光如画般的美丽，我更爱月光如诗如歌般的隽永。,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,仿写描写月光的排比句。月光如水，月光如画，月光如诗，,8,细细的溪水，,流着,山草和野花的香味，,流着,月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都,抱着,一个月亮！,拟人,给本无感情的景物，附上幸福、甜美、欢快的情绪，如流水绵绵流长。,形象地写出了月亮在水中的倒影。,水塘、月亮和我们形成了一幅美好、和谐的画面。,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石,9,想一想为什么说“抱”呢？,是因为许多鹅卵石中间，有一些水，是个圆圆的小水塘，水面上映着月亮倒影，就像环抱着月亮一样。,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,想一想为什么说“抱”呢？是因为许多鹅卵石中间，有一些水，是,10,仿照“,每个小水塘，都,抱着,一个月亮！”写一句拟人句。,每一个小丘，都,托起,一个太阳。,仿,写句子,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,仿照“每个小水塘，都抱着一个月亮！”写一句拟人句。,11,自由读第,6,自然段，“我”和阿妈走啊走啊，来到田埂上，“我”又看到了什么？听到了什么？,我会读,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,自由读第6自然段，“我”和阿妈走啊走啊，来到田,12,秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪,从果园那边飘来了果子的甜香。,是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。,月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。,设问,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银,13,收了豆，栽上水稻，,看，沉甸甸的，稻穗低着头。,现在稻谷就要成熟了，,稻田像一片月光镀亮的银毯。,比喻句,生动形象地写出了月光下稻田的样子！,拟人,稻田,银毯,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸的，稻穗低着头。现在,14,满地里的谷穗儿长得像狗尾巴似的，金黄金黄的，看着爱死人！,仿照上句写一句描写庄稼的比喻句。,仿,写句子,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,满地里的谷穗儿长得像狗尾巴似的，金黄金黄的，看着爱死,15,秋虫唱歌，夜鸟,拍,翅膀，沟水,汩汩,。,沉甸甸的，稻穗,低着头,。,听到,看到,一派丰收的景象。,闻到,果子的,甜香,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,秋虫唱歌，夜鸟拍翅膀，沟水汩汩。沉甸甸的，稻穗低着头。听到看,16,“我”和阿妈还会走过哪儿呢？小组合作朗读,8,、,9,自然段举手回答。,我会读,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,“我”和阿妈还会走过哪儿呢？小组合作朗读8、9自,17,走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地,你能模仿这个句式说一说吗？,我和阿妈走过月色浓浓的小树林，走过小山坡；走过凉风习习的小河边，走过打谷场,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团,18,“,啊，我和阿妈走月亮,!,”这句话在文中反复出现了几次？有什么作用？,借此来抒发“我”内心的喜悦和幸福感。,三次,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,“啊，我和阿妈走月亮!”这句话在文中反复出现了几次？,19,结合生活经验谈感悟：,假如你就是文中的孩子，此刻和妈妈在一起，你会做些什么？,只要能和妈妈在一起，不管做什么，我们都会感到幸福、快乐。,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,结合生活经验谈感悟：只要能和妈妈在一起，不管做什么，我们都,20,学了这篇课文，说一说你从课文中体会到了什么？,景色美、人情暖,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,学了这篇课文，说一说你从课文中体会到了什么？,21,本文写了,秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，“我”和阿妈走月亮。,体现了“我”与阿妈之间,浓浓的亲情，,抒发了“我”内心的,喜悦和幸福感。,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,本文写了秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，“我”和阿妈,22,走,月,亮,景美,情浓,有爱就有温暖,有爱就有和谐,走过溪边,走过田埂,溪水,水塘可爱,果园甜香,稻穗低垂,我和阿妈手牵手,板书设计,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,走景美情浓有爱就有温暖有爱就有和谐走过溪边走过田埂溪水 果园,23,1,、看，沉甸甸的，稻穗低着头。（,）,2,、稻田像一片月光镀亮的银毯。（）,一、判断下面句子是否是比喻句。,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,一、判断下面句子是否是比喻句。走月亮第二课时PPT,24,1,、月儿是那样,(,),，月光是那样（,）。,2,、阿妈喜欢领着我，在（,）月光的小路上漫步。,3,、阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，,（,）许多新鲜的花瓣。,二、根据课文内容填空。,明亮,柔和,洒满,运载,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,1、月儿是那样()，月光是那样（）。二、根,25,三、如果你和妈妈走月亮，你想去哪里,?,动一动你的五官，说一说你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？想到了什么？,提示：可以仿照着课文第,6,自然段写一写。,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,三、如果你和妈妈走月亮，你想去哪里?动一动你的五官，,26,明月几时有？把酒问青天。,苏轼,水调歌头,海上生明月，天涯共此时。,张九龄,望月怀远,露从今夜白，月是故乡明。,杜甫,月夜忆舍弟,明月松间照，清泉石上流。,王维,山居秋暝,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,明月几时有？把酒问青天。苏轼水调歌头海上生明月，天涯,27,1.,今天，高校美术专业学生缺乏工匠精神的表现可概括为两方面，即鄙夷传统价值观和精神追求，追求快餐式作品；轻视基础，急功近利。,2.,培养高校美术专业学生工匠精神的途径有两个：一是将其融入课程设置以及基本功的锤炼；二是对新生夯实基础训练，严格考核基础课程。,3.,美术创作与教育领域工匠精神表现的侧重点不同，前者侧重于绘画技能的继承发展方面，后者侧重于作品所渗透的创造力和求真精神中。,4.,培育美术创作领域工匠精神需要创作者从两方面着手：即提高手头功夫；保持艺术创作的定力，坚守艺术审美价值，拒绝畸形市场诱惑。,5.,在高校美术教育中，汲取传统工匠师徒传承的长处，有利于帮助学生掌握美术基本功，但不利于激发学生的艺术创造力。,6.,美术创作者缺少工匠精神，其作品往往缺乏文化内涵和灵魂，形式趋于世俗化、商业化、数码化，艺术性和感染力都不强。,7.,爱国快闪活动多在人流如织的公共场合惊奇发生，因而在偏远的山区、海洋上一般不宜举办此类活动。,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,走月亮,第二课时,PPT【,优质课件,】,1.今天，高校美术专业学生缺乏工匠精神的表现可概括为两方面，,28,