(一上)数学小学数学课件《连加连减》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,复习：,1.,口算,8+1=,9,8-7=,1,0+9=,9,2+5=,7,4+3=,7,7+1=,8,复习：1.口算98-7=10+9=92+5=74+3=7,?,只,3+2=5,（只）,2.,怎样列数学算式,?,?只 3+2=5（只）2.怎样列数学算式?,8,只,？,8 -5 =3,（只）,3,、怎样列数学算式？,8 只？8 -5 =3（只）3、怎样列数,连加 连减,连加 连减,学习目标,:,1.,理解连加、连减的意义。,2.,掌握连加、连减的计算方法,并会正确地计算。,学习目标:,看一看,:,自学小帮手：认真看课本,65,页的内容，根据老师的提示自学。要求：仔细听问题，老师说到哪，小手指到哪,。,看一看:,先算（）加（）等于（）,再算（）加（）等于（）,5,2,7,7,1,8,8,5+2+1=,（）只,做一做：,7,52771885+2+1=（）只做一做：7,4,+,2,+,1,=,7,6,（只）,4+2+1=76（只）,（）（只）,8,2,6,6,2,先算（）减（）等于（）,再算（）减（）等于（）,6,（）（只）82,9,只,？,9,4,-,-,2,=,3,5,（只）,9 只？9 4-2=35（只）,连加：,2+3,+2=,连减：,8-2,-3=,连加连减运算的顺序,是从,左,到,右,依次进行,今天我们学了什么？,7,3,连加：2+3+2=连减：8-2-3,练一练,4 +3 +1=8,（根）,?,根,1,、,练一练4 +3 +1=8（根）?根,9 -5 -3=1,（个）,2,、,9 -5 -3=1（个）2、,一共有多少辆车,?,停车场入口,2+3+4=,9,（辆）,3,、,一共有多少辆车?停车场入口2+3+4=9（辆）3,树上还有多少苹果,?,10,6,2,2,（个）,4,、,树上还有多少苹果?10622（个）4、,9,0,2,9,9,6+2+1=,9-6-3=,8-4-2=,8+1+0=,0+2+7=,8-5-2=,1,5,、,（一上）数学小学数学,PPT,课件,连加连减,（一上）数学小学数学,PPT,课件,连加连减,902996+2+1=9-6-3=8-4-2=8+1+0=0,横行、竖行上的数相加，各得多少？,3,2,1,5,4,(),(),(),(),(),(),(),(),1,6,3,4,3,2,2,1,5,8,8,10,8,9,8,9,10,看谁算得对又快。,6,、,（一上）数学小学数学,PPT,课件,连加连减,（一上）数学小学数学,PPT,课件,连加连减,横行、竖行上的数相加，各得多少？32154()(,（一上）数学小学数学,PPT,课件,连加连减,（一上）数学小学数学,PPT,课件,连加连减,（一上）数学小学数学PPT课件连加连减（一上）数学小学数,1.,即便我们知道了制约宇宙的有关定律，我们仍然不能利用它们去预言遥远的未来。这是因为物理方程的解会呈现出一种称作混沌的性质。这表明方程可能是不稳定的：在某一时刻对系统作非常微小的改变，系统的未来行为很快会变得完全不同,.,2.,在不稳定或混沌的系统中，一般地存在一个时间尺度，初始状态下的小改变在这个时间尺度将增长到两倍。在地球大气的情形下，这个时间尺度是五天的数量级，大约为空气绕地球吹一圈的时间。,3.,人们可以在五天之内作相当准确的天气预报，但是要做更长远得多的天气预报，就既需要大气现状的准确知识，又需要一种不可逾越的复杂计算。我们除了给出季度平均值以外，没有办法对六个月以后做具体的天气预报。,4.,我们还知道制约化学和生物的基本定律，这样在原则上，我们应能确定大脑如何工作。但是制约大脑的方程几乎肯定具有混沌行为，初始态的非常小的改变会导致非常不同的结果。这样，尽管我们知道制约人类行为的方程，但在实际上我们不能预言它。,5.,宇宙的其他地方对于地球上发生的任何事物根本不在乎。绕着太阳公转的行星的运动似乎最终会变成混沌，尽管其时间尺度很长。这表明随着时间流逝，任何预言的误差将越来越大。在一段时间之后，就不可能预言运动的细节。,6.,太阳和其他恒星绕着银河系的运动，以及银河系绕着其局部星系团的运动也是混沌的。我们观测到，其他星系正离开我们运动而去，而且它们离开我们越远，就离开得越快。这意味着我们周围的宇宙正在膨胀：不同星系间的距离随时间而增加。,7.,中国这块大地上，存在过许多民族。这许多民族，不管是共时态存在还是历时态存在，均可以寻到某种内在的关系。族与族之间的关系有两种：一为血缘性；另为社会性。民族之间不只是存在着血缘性的关系，也还存在社会性的关系，其中最主要是文化关系。,8.,目前，虽然“大众创业、万众创新”的热潮已遍及全国，很多有志青年步入创业大军，但大学生创业成功率低仍是一个不争的事实。可以说，我国大学生创业还处于起步阶段，真正实现大学生从入学到毕业、从毕业到创业，仍需要全方位、多角度、系统化的理念和实践支撑，需要更多的社会力量去思考、探索。因此，要想创业成功，仅仅具有迎难而上的勇气是不够的。,（一上）数学小学数学,PPT,课件,连加连减,（一上）数学小学数学,PPT,课件,连加连减,1.即便我们知道了制约宇宙的有关定律，我们仍然不能利用它们去,