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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,细胞增殖中的可遗传变异,学科 生物,年级 高三,版本 人教版,细胞增殖中的可遗传变异学科 生物,1,思考：无子西瓜和无子番茄是可遗传变异还是不可遗传变异？二者的区分依据是什么？,思考：无子西瓜和无子番茄是可遗传变异还是不可遗传变异？二者的,2,考纲要求,基因突变的特征和原因（,）,基因重组及其意义（,）,染色体结构变异和数目变异（,）,考纲要求基因突变的特征和原因（）,3,基础回顾,项,目,基因突变,基因,重组,染色体,变异,适用范围,生物种类,生殖,方式,类,型,可,分为自然突变和诱发突变，,也可分为显性突变和隐性突变,发生,时间,细胞分裂,期,产生,结果,产生,新的基因（产生了它的等位基因）、新的基因型、新的性状。,产生,新的基因型，但不可以产生新的基因和新的性状。,不,产生新的基因，但会引起基因数目或顺序变化。,本,质,原有,基因的重新组合，产生了新的基因型，使性状重新组合，但未改变基因的“质”和“量”。,染色体结,构或数目发生改变，没有产生新的基因，基因的数量可发生改变,所有生物（包括病毒）均可发生，具有普遍性,自然状态下，只发生在真核生物的有性生殖过程中，细胞核遗传,真核生物细胞增殖过程均可发生,无性生殖、有性生殖,有性生殖,无性生殖、有性生殖,自由组合型、,交叉互换型,染色体结构的改变、,染色体数目的变化,主要在有丝分裂间期和减数,间期,减数,前期和减数,后期,基因的分子结构发生改变，产生了新的基因，改变了基因的“质”，出现了新性状，但没有改变基因的“量”。,基础回顾生物种类生殖方式所有生物（包括病毒）均可发生，具有普,4,基础回顾,思考：,交叉互换与易位的区别,染色体片段的缺失与碱基对的缺失的区别,基础回顾思考：,5,基础回顾,比较,交换对象,非同源染色体，非等位基因,同源染色体，等位基因,图示,易位,交叉互换,基础回顾比较交换对象非同源染色体，非等位基因同源染色体，等位,6,基因内部若干“碱基对”的缺失、增添属于,_,基因突变,DNA,分子上若干“基因”的缺失、增添属于,_,染色体变异,基础回顾,基因内部若干“碱基对”的缺失、增添属于_,7,练一练,例,1,：下列叙述不能表现“基因突变具有随机性”的是,(,),A,基因突变可以发生在自然界中的任何生物体中,B,基因突变可以发生在生物生长发育的任何时期,C,基因突变可以发生在细胞内不同的,DNA,分子中,D,基因突变可以发生在同一,DNA,分子的不同部位,A,练一练例1：下列叙述不能表现“基因突变具有随机性”的是(,8,练一练,例,2,：关于基因突变和染色体结构变异的叙述，正确的是（）,A,基因突变都会导致染色体结构变异,B,基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改变,C,基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变,D,基因突变与染色体结构变异通常都用光学显微镜观察,C,练一练例2：关于基因突变和染色体结构变异的叙述，正确的是（,9,一、姐妹染色单体上基因不同的原因,基因突变,细胞增殖中的可遗传变异,一、姐妹染色单体上基因不同的原因 基因突变细胞增殖中的可遗,10,一、姐妹染色单体上基因不同的原因,交叉互换,交叉互换或基因突变,细胞增殖中的可遗传变异,一、姐妹染色单体上基因不同的原因交叉互换 交叉互换或基因,11,一、姐妹染色单体上基因不同的原因,染色体变异,细胞增殖中的可遗传变异,一、姐妹染色单体上基因不同的原因染色体变异细胞增殖中的可遗传,12,规律总结：,细胞增殖中的可遗传变异,1,、若姐妹染色单体相同位置为等位基因看：,细胞为,有丝分裂,，判断为,基因突变,细胞为,减数分裂,，,a,无“互换可能”或“互换痕迹”，判断为,基因突变,；,b,有“互换可能”和“互换痕迹”，则为交叉互换；无法判断则两者均有可能。,2,、若为非等位基因则是,染色体结构变异,（倒位或者易位）,规律总结：细胞增殖中的可遗传变异1、若姐妹染色单体相同位置为,13,例：判断下图,所示染色体上基因的来源,(,亲代细胞基因型为,AaBB),交叉互换,基因突变,基因突变,基因突变,染色体变异,细胞增殖中的可遗传变异,例：判断下图所示染色体上基因的来源(亲代细胞基因型为A,14,一对表现正常的夫妇，生了一个性染色体组成为,XXY,的色盲男孩，产生这种现象的原因最可能是？,母方减数第二次分裂姐妹染色单体分开后移向细胞一极,细胞增殖中的可遗传变异,二、减数分裂中配子染色体异常分析,一对表现正常的夫妇，生了一个性染色体组成为XXY,15,现有基因型为,BBb,的三体玉米植株，能产生基因型为,_,的配子，比例为,_,。若染色体数异常的配子,(BB,、,Bb),中雄配子不能参与受精作用，其他配子均能参与受精作用，则三体抗病玉米植株,(BBb),自交的子代中不抗病植株（,bb,）所占比例是,_,。,1/18,细胞增殖中的可遗传变异,二、减数分裂中配子染色体异常分析,BB,、,Bb,、,B,、,b,1:2:2:1,现有基因型为BBb的三体玉米植株，能产生基因型为_,16,例：基因型为,AaX,b,X,b,的一只小鼠，因减数分裂中一次分裂异常产生了一个基因型为,aX,b,X,b,的卵细胞，则同时产生的三个极体的基因型为,_,。,细胞增殖中的可遗传变异,二、减数分裂中配子染色体异常分析,AX,b,、,AX,b,、,a,或,A,、,A,、,aX,b,X,b,例：基因型为AaXbXb的一只小鼠，因减数分裂中一次分裂异常,17,课堂小结,一、姐妹染色单体上基因不同的原因,二、减数分裂中配子染色体异常分析,课堂小结一、姐妹染色单体上基因不同的原因二、减数分裂中配子染,18,练一练,1,某雌性动物体细胞中有,4,条染色体，基因型为,MMNn,。如图为该动物个体的细胞分裂示意图，下列相关叙述错误的是,(,),A,图中含有两个染色体组的是,细胞,B,孟德尔遗传规律发生在,细胞中,C,细胞表示次级卵母细胞或极体,D.,细胞在分裂之前发生了基因突变,C,练一练1某雌性动物体细胞中有4条染色体，基因型为MMNn。,19,练一练,2,如图为高等动物的细胞分裂示意图。图中不可能反映的是,(,),A,发生了基因突变,B,发生了染色体互换,C,该细胞为次级卵母细胞,D,该细胞为次级精母细胞,C,练一练2如图为高等动物的细胞分裂示意图。图中不可能反映的是,20,练一练,3.,下,图为一个基因型为,AaBb,（两对基因独立遗传）的精原细胞产生的两个次级精母细胞的分裂图形，则该减数分裂过程发生,了（,）,A,交叉互换与姐妹染色单体未分离,B,交叉互换与同源染色体未分离,C,基因突变与同源染色体未分离,D,基因突变与姐妹染色单体未分离,A,练一练3.下图为一个基因型为AaBb（两对基因独立遗传）的,21,作业,完成学案考点一、考点二相关练习,作业完成学案考点一、考点二相关练习,22,谢 谢！,谢 谢！,23,
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