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,语文要素,体会作者是怎样留心观察周围事物的。,单元主题,留心观察,习作要求,仔细,观察，把观察所得写下来。,语文要素体会作者是怎样留心观察周围事物的。单元主题留心观察,精读课文,交流平台,初试身手,环环相扣,关系,紧密,学习方法,迁移,运用方法,总结,方法,习作例文,习作实践,习 作,借鉴范例,精读课文交流平台初试身手环环相扣学习方法迁移运用方法总,统编版语文三年级上册,统编版语文三年级上册,多么漂亮的小鸟啊,！大家认识它吗？它就是我们今天要学习的课文的主角,翠鸟。下面让我们一起跟随作者观察的视角，了解一下这只可爱的小鸟。,多么漂亮的小鸟啊！大家认识它吗？它就是我们今天要学习,郭风,（1,919,2010,）,主要作品,：,童话,诗集,木偶戏,火柴盒,的火车,，散文诗集,鲜花,的早晨,叶笛集,，散文集,山溪和海岛,避,雨的豹,等。,生平,介绍,：,原名郭嘉桂，福建莆田人，著名儿童文学作家。,郭风（19192010）主要作品：童话诗集木偶戏,翠鸟，也称“,钓鱼郎,”，体长,约,15,厘米，头,大,体小,嘴强而,直。,头顶有浅色横,斑，脚,为,赤红色，从,远处看很像啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。,常,栖息水边树枝或岩石上,以鱼、虾等为食，主要分布在我国东部和南部。,翠 鸟,翠鸟，也称“钓鱼郎”，体长约15厘米，头大,体小,嘴,翠鸟为什么能在水中捕鱼？,翠鸟,体型较小，,捕鱼,时一般站在岸边的植物上,，发现,鱼时会以俯冲姿态迅速冲入水中捕鱼。翠鸟进入水中后，眼睛能迅速调整水中因为光线造成的视角反差，捕鱼几乎百发百中。翠鸟的羽毛不亲水，体重也比较轻。在捕获鱼之后，翠鸟可以凭借轻捷的身躯迅速离开水面,。,翠鸟为什么能在水中捕鱼？翠鸟体型较小，捕鱼时一般站在,l,f,w,yng,qio,外祖,我,会读,沙,鹦鹉,父,啦,蓑,衣,su,静 悄,悄,lfwyngqio 外祖我会读沙鹦鹉父啦蓑衣su,鹦,啦,父,鹉,悄,翠鸟捕鱼,鹦啦父鹉悄翠鸟捕鱼,搭,亲,父,沙,响,羽,翠,啦,哦,捕,嘴,悄,吞,（搭船）,(,沙啦,),(,父亲,),(,沙子,),(,长嘴,),(,翠鸟,),(,悄悄,),(,吞没,),(,捕鱼,),(,响声,),(,羽毛,),(,母亲,),我会写,搭亲父沙响羽翠啦哦捕嘴悄吞（搭船）(沙啦)(父亲)(沙子)(,点击生字，,播放动漫,搭,亲,父,沙,啦,响,羽,翠,嘴,悄,吞,哦,捕,点击生字，搭亲父沙啦响羽翠嘴悄吞哦捕,结构,：,左右,结构,组,词：,搭船 搭乘 搭桥 搭台,造句,：,我搭乘公交车去姥姥家。,d,部首,：,扌,书写指导,：,左窄右宽。撇捺舒展，“口”字写扁。右下部的短横不要忘记哦！,点击播放,结构：左右结构组词：搭船 搭乘 搭桥 搭台造句：我搭乘公交,结构,：,上下,结构,组词,：,双亲,父亲 亲人 亲自,造句,：,我和母亲坐着小船，,到,外祖父,家里去。,qn,部首,：,立,书写指导,：,第五笔横最长，竖钩的竖写,在,竖,中线上。,点击播放,结构：上下结构组词：双亲 父亲 亲人 亲自造句：我和母亲坐,结构,：,独体,结构,组词,：,姑父,父母 父子 祖父,造句,：,父亲对我的影响特别大。,f,部首,：,父,书写指导,：,上窄下宽。撇捺舒展，第二,笔,是,点。,点击播放,结构：独体结构组词：姑父 父母 父子 祖父造句：父亲对我的,结构,：,左右,结构,组词,：,沙子 沙滩,风沙 泥沙,造句,：,小朋友们很喜欢在,沙滩,上,玩。,sh,部首,：,氵,书写指导,：,左窄右宽。三点水呈弧形，第六笔点略靠上，第七笔的撇伸向三点水下方。,点击播放,结构：左右结构组词：沙子 沙滩 风沙 泥沙造句：小朋友们很,结构,：,左右,结构,组词,：,沙啦,哇啦 叽里呱啦,造句,：,窗外传来沙啦沙啦,的,声音,。,l,部首,：,口,书写指导,：,左小右大。“口”写得小一些,，,提手旁,写在竖中线左侧。,点击播放,结构：左右结构组词：沙啦 哇啦 叽里呱啦造句：窗外传来沙啦,结构,：,左右,结构,组词,：,影响,响亮 音响 响应,造句,：,他沉默了很久，,然后,一声不响,地离开了。,xing,部首,：,口,书写指导,：,左窄右宽。左边的“口”写,得,小,一些。,点击播放,结构：左右结构组词：影响 响亮 音响 响应造句：他沉默了,结构,：,左右,结构,组词,：,羽冠 羽绒服,羽毛球,造句,：,翠鸟的羽毛真漂亮。,y,部首,：,羽,书写指导,：,左右等宽。两个“习”分列,竖,中线,两侧。,点击播放,结构：左右结构组词：羽冠 羽绒服 羽毛球造句：翠鸟的羽毛,结构,：,上下,结构,组词,：,翠绿 翡翠 苍翠 青翠,造句,：,一场春雨过后，,树叶,显得,更加翠绿。,cu,部首,：,羽,书写指导,：,上小下大。“羽”字不带钩,，“十”,的横写长，竖是悬针竖。,点击播放,结构：上下结构组词：翠绿 翡翠 苍翠 青翠造句：一场春雨过,结构,：,左右,结构,组词,：,嘴巴 嘴角 张嘴 嘴唇,造句,：,翠,鸟,的嘴巴又细又长。,zu,部首,：,口,书写指导,：,左窄小，右宽大,。“此”,写得靠上，,“角”在,横中线靠上的,位置起笔。,点击播放,结构：左右结构组词：嘴巴 嘴角 张嘴 嘴唇造句：翠鸟的嘴巴,结构,：,左右,结构,组词,：,悄悄话 静悄悄,造句,：,夜晚,，人们都睡了，,到处都静悄悄的。,qio,部首,：,忄,书写指导,：,左窄右宽,。第一,笔点是竖点,，,第二,笔点是右点，略小些，靠上。,点击播放,结构：左右结构组词：悄悄话 静悄悄造句：夜晚，人们都睡了，,结构,：,上下,结构,组词,：,吞咽,吞食 吞吐 吞服,造句,：,翠鸟一口就把,小鱼吞,了下去。,tn,部首,：,口,书写指导,：,上大下小。撇捺舒展，,“口”,字,略扁，在撇捺内。,点击播放,结构：上下结构组词：吞咽 吞食 吞吐 吞服造句：翠鸟一口就,结构,：,左右,结构,笔画,：,10,造句,：,哦，我懂了。,部首,：,口,书写指导,：,左小右大。“口”稍小，“我”字的竖钩起笔在竖中线上，斜钩的起笔稍高，收笔低。,点击播放,结构：左右结构笔画：10造句：哦，我懂了。部首：,结构,：,左右,结构,组词,：,捕鱼,捕捉 捕食 追捕,造句,：,翠鸟是个捕鱼高手。,b,部首,：,扌,书写指导,：,左窄右宽。“甫”的内部是,两,横,，最后一点别忘记哦！,点击播放,结构：左右结构组词：捕鱼 捕捉 捕食 追捕造句：翠鸟是个捕,亲,嘴,捕,翠,末,笔是点,“习”末笔,均,无钩,“止”末笔变提,末笔勿忘点,注意红框部分，不要写错哦,亲嘴捕翠末笔是点“习”末笔均无钩“止”末笔变提末笔勿忘点注意,“,加一加,”,法,识字方法,啦,口,拉,鹦,婴,鸟,鹉,武,鸟,悄,忄,肖,“加一加”法识字方法啦口拉鹦婴鸟 鹉 武鸟悄忄肖,多音,字,辨析,当“啦”用来表示声音时，读,l,；当用在句子末尾时，多读,la,。,例句,“老师已经来啦,（,la,）,，大家保持安静”。话音刚落，只听呼啦,（,l,）,一声，凳子倒了。,（,l,a,）来啦 好啦,（,l,）沙啦 哇啦,啦,多音字辨析当“啦”用来表示声音时，读l；当用在句子末尾时，,辨析,当叠用表示“没有声音或声音很低”时读,qio,；其他情况一般读,qio,。,例句,她对我说了一句悄,（,qio,）,悄话后悄,（,qio,）,然离去。,（,qio,）静悄悄 悄悄话,（,qio,）悄然 悄无声息,悄,辨析当叠用表示“没有声音或声音很低”时读qio；其他情况,像鸟的羽翼，本义是鸟的翅膀，引申义为鸟类身上长的毛。,趣识字,羽,甲骨文,篆书,楷书,沿袭甲骨文字形。,简化,像鸟的羽翼，本义是鸟的翅膀，引申义为鸟类身上长的毛。趣识字,船内载乘客、装货物的地方。,（）,小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。,（,）,拟声词。这里指雨点打在船篷上的声音。,（）,船舱,船篷,覆盖在肩背上。,（,）,沙啦,披,解词义,船内载乘客、装货物的地方。（）小木船,用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。,（,）,拨水使船前进的器具。,（,）,使人看了产生快感的；好看。,（）,蓑衣,橹,像翡翠那样的绿色。,（,）,美丽,翠绿,鸟名，又叫鹦哥，羽毛美丽，嘴弯曲，能,模仿,人,说话的声音。,（）,鹦鹉,用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。拨水使船前进的器具,认真朗读课文，读准字音，读通,句子,，并给课文,划分段落,。,读,课文，想想作者对哪些事物,作,了,细致观察,，说说你是从,哪里看出,来的,。（,课后第,1,题,）,认真朗读课文，读准字音，读通句子，并给课文划分段落。,1,2,3,4,5,第一部分,（,1,）,：“我”和母亲坐船去外祖父家,。,第二部分,（,24,）,：一只翠鸟搭了我们的小船，“我”看到了它冲入水中捕鱼的过程,。,第三部分,（,5,）,：通过母亲的介绍，“我”知道了翠鸟搭船的原因,。,雨天船上的情景,翠鸟,的外貌,翠鸟捕鱼的动作,12345第一部分（1）：“我”和母亲坐船去外祖父家。第二部,雨天船上的情景,听觉描写,生动,逼真地描摹出雨点打在船上的声音,视觉,描写,对船夫摇橹动作的描写，表明我观察仔细,雨天船上的情景听觉描写生动逼真地描摹出雨点打在船上的声音视觉,船橹,船篷,船舱,船橹船篷船舱,默读,第,2,自然段,，说说翠鸟给你留下了什么印象。思考,：,作者是从,哪几个,方面对这只翠鸟进行细致观察的？,默读第2自然段，说说翠鸟给你留下了什么印象。思考：作者是从哪,翠鸟,的外貌,这只翠鸟对作者留下的第一印象,彩色、美丽,作者是从翠鸟的,羽毛,、,翅膀,和,长嘴,的颜色来细致观察的,对比,突出翠鸟的美,翠鸟的外貌这只翠鸟对作者留下的第一印象彩色、美丽作者是从翠鸟,翠绿,蓝色,红色,羽毛：,翅膀,：,嘴巴,：,彩色,美丽,翠绿蓝色红色羽毛：翅膀：嘴巴：彩色美丽,“我”在平常的一次去乡下的路上发现了这么多有趣的事物，重点观察了翠鸟的外貌和捕鱼时的动作，还知道了观察不仅可以用眼睛看，还可以用耳朵听。,小,结,这节课你有什么收获？,“我”在平常的一次去乡下的路上发现了这么多有趣的事物,f,l,yng w qio,鹉,父,啦,悄 鹦,一,、,连,一连。,f l yng w,d chun,f qn,b y,sh l,（,）,（,）,（,）,cu nio,tn xi,搭,船,父 亲,沙 啦,翠 鸟,吞 下,捕 鱼,二、看,拼音，写词语。,（,）,（,）,（,）,d chun f qnb ysh,三、根据,课文内容填空。,1.,这,是一只,_,的小鸟，它的羽毛是,_,，,翅膀,是,_,，,长嘴是,_,。,2.,我正想着，它一下子,_,进水里，不见了。可是，,没一会儿，它,_,起来了，红色的长嘴,_,着一条,小鱼。它,_,在船头，一口把小鱼,_,了下去。,彩色,翠绿的,蓝色的,红色的,冲,飞,衔,站,吞,三、根据课文内容填空。1.这是一只_的小鸟，它的羽,1.,认真朗读课文，体会作者,细致的观察。,2,.,观察一种自己喜欢的小,动,物,的外貌，把自己的,观察,所得,记录下来,。,1.认真朗读课文，体会作者,
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