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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,冰心诗四首,冰心诗四首,冰心,现代,散文家、小说家、诗人、儿童文学家。,原名谢婉莹。,冰心文学创作的基本主题是歌颂母爱、童真和自然。感情细腻真切，文笔清新优美。,她的代表作有寄小读者、小橘灯、再寄小读者。,冰心 现代散文家、,繁星、春水,这两本诗集仿用印度诗人泰戈尔飞鸟集的形式，吟咏自然讴歌母爱，抒发生活的感悟。,这两本诗集开创了诗情与哲理交融的短诗诗风，引得当时许多青年竞相效仿。,繁星、春水 这两本诗集仿用印度诗人泰戈尔,母 亲,母亲呵,!,天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里,;,心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。,母 亲母亲呵!,纸 船,寄母亲,我从不肯妄弃了一张纸，,总是留着,留着，,叠成一只一只很小的船儿，,从舟上抛下在海里。,有的被天风吹卷到舟中的窗里，,有的被海浪打湿，沾在船头上。,我仍是不灰心的每天的叠着，,总希望有一只能流到我要它到的地方去。,母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,不要惊讶它无端入梦。,这是你至爱的女儿含着泪叠的，,万水千山求它载着它的爱和悲哀归去。,纸 船,成功的花,成功的花。,人们只,惊羡,她现时的,明艳 ！,然而当初她的芽儿，,浸,透,了奋斗的,泪泉,，,洒,遍,了牺牲的,血雨,。,成功的花成功的花。,嫩绿的芽儿,嫩绿,的,芽儿,，,深红,的,果儿,，,和青年说：和青年说：,“,发展,你自己！,”,“,牺牲,你自己！,”,淡白,的,花儿,，,和青年说：,“,贡献,你自己！,”,嫩绿的芽儿,惊羡,：惊叹羡慕,比较,“,惊羡,”,和,“,羡慕,”,。,惊羡比羡慕多一层惊叹，有一种猛然发现的意思。,惊羡：惊叹羡慕 比较“惊羡”和“羡慕”。,明艳,：明亮艳丽,比较,“,明艳,”,与,“,艳丽,”,。,明艳比艳丽多一层色彩，突出花儿的,“,成功,”,。,明艳：明亮艳丽比较“明艳”与“艳丽”。,一个,“,！,”,表达了作者什么样的感情？,作者用一个感叹号抒写了她对人们只惊羡于别人成功所得到的荣誉，却看不到在成功之后所付出的艰辛劳动的慨叹。,一个“！”表达了作者什么样的感情？作者用,不要只看到别人获得的荣誉，而要了解这成功之后所付出的艰辛。,花的成功如此，,人的事业的成功、,人生的成长发展也,都是如此。,不要只看到别人获得的荣誉，而要了解这成,“,芽儿,”,、,“,花儿,”,、,“,果儿,”,能否对调？为什么？,按照果树从抽芽 开花 结果的生长过程。,“芽儿”、“花儿”、“果儿”能否对调？为什么？按照果,嫩绿,健康、旺盛、朝气,嫩绿健康、旺盛、朝气,淡白,朴素、纯洁不追求外表的华美,淡白朴素、纯洁不追求外表的华美,深红象征丰满甜蜜和美硕,深红象征丰满甜蜜和美硕,发展、贡献、牺牲能否对调？,学习本领发展自身、（掌握本领后）贡献、（创造业绩后）甘于牺牲,发展、贡献、牺牲能否对调？学习本领发展,珍重,：爱惜；珍爱（重要或者难得的事物）,珍重：爱惜；珍爱（重要或者难得的事物）,描写,：用语言文字把事物的形象表现出来。,描写：用语言文字把事物的形象表现出来。,一个,“,！,”,表达了作者什么样的感情？,充分表达了作者希望青年人能够珍惜生命，不要虚度年华。,一个“！”表达了作者什么样的感情？充分表,1,、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。周恩来,2,、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。华罗庚,3,、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。华罗庚,4,、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。华罗庚,5,、自学，不怕起点低，就怕不到底。华罗庚,6,、聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚,7,、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。高尔基,8,、学习永远不晚。高尔基,1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。周恩来,梦想的力量,当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进,并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活,成功，会在不期然间忽然降临！,梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，,
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