三年级英语上册Unit6Lesson3ILikeGreen课件3鲁科版

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,*,http:/ 中小学课件站,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Unit 6 Lesson3,I like green.,Unit 6 Lesson3,1,教材分析,教学模式,教学设计,板书设计,学情分析,说课流程,资源开发,课堂评价,教材分析教学模式教学设计板书设计学情分析 说课流程资源开发,2,1,教材分析,1教材分析,3,教材的选用：,教材的选用：,4,1,、编排循序渐进，由,由浅入深，符合学生,认知规律。,2,、内容设计贴近学生生,生活，符合学生兴趣的,需要。,3,、中国文化与世界,文化的有机结合。,4,、练习和活动的形式,多样化，注意发展,学生多元智能。,教材编写特点,1、编排循序渐进，由2、内容设计贴近学生生3、中国文化与世界,5,按字母,顺序排列,按单元,顺序排列,Lesson 1,Try yourself,Lesson 4,Lesson 2,教材的编写体例及内容结构：,Listen and say,Lets talk,Lets act,Lets Chant,Lets Sing,学习,模块,复习,模块,词汇表,快乐,阅读,Lesson 3,Fun time,按字母按单元Lesson 1Try yourself Les,6,有好奇心，喜欢听他人说英语。,一级,角色扮演,;,英语歌曲和歌谣,听懂或读懂简单的小故事,个人信息，情感和感觉,书写字母和单词,外国文化习俗感兴趣,综合语言运用能力,课标,有好奇心，喜欢听他人说英语。一级角色扮演;英语歌曲和歌谣听,7,本课教学目标,知识目标,能力,目标,情感,目标,听说读认本课单词,:,colour green,blue white black orange like do,能完整流利地认读本单元的课文。,认识颜色，能够运用所学词句询问、描述物品的颜色，了解别人对于颜色的喜好。,培养学生自主学习、合作探究的能力，培养学生积极学习英语的态度。,培养学生热爱生活，善于发现生活之中的美的意识。,掌握重点句型：,What colour do you like?,I like,学习策,略目标,使学生有兴趣听、说英语、乐于模仿、敢于开口、积极参与、合作。,听说读认本课单词,:,colour green,blue white black orange like do,能完整流利地认读本单元的课文。,掌握重点句型：,What colour do you like?,I like,知识目标,能力,目标,情感,目标,本课教学目标知识目标能力情感听说读认本课单词:能完整流利地认,8,2,学情分析,2学情分析,9,已有知识基础,已有生活经验,学情分析,学情分析,对英语学习充满浓厚的兴趣且有了一定的基础，已经接触到了简单的物品名称及物品的颜色，对于即将学习的内容有了一定的概念。,学生年龄小，好奇心强，认知能力和接受能力不很强，但对英语学习充满了浓厚的兴趣，且本课内容贴近学生生活实际，通过学习完全可以用英语简单的讨论自己喜欢的颜色。,已有知识基础学情分析学情分析 对英语学习充,10,3,教学模式,3教学模式,11,创设情境复习旧知,搭建支架 学习新知,拓展运用,加深印象,测试检验,检测成果,教学策略,教学模式,Test.,（,5,分钟）,1,2,3,4,5,Production.,（,6,分钟）,Practice.,（,5,分钟）,Presentation.,（,15,分钟）,Warm up.,（,4,分钟）,创设情境复习旧知搭建支架 学习新知 拓展运用测试检验教学,12,4,教学设计,4教学设计,13,Chant,What is red?The mouth is red.,What is white?The face is white.,What is blue?The nose is blue.,What is black?The hair is black.,What is green?The body is green.,你还可以添加哪些颜色？,（,yellow),【,设计意图,】,：,利用和课文有关的,chant,让学生全面参与进来，激起学习新课的兴趣，形成鼓舞人心、令人兴奋的课堂气氛,ChantWhat is red?The mouth,14,Stage 1 Free talk.,（,4,分钟）,What colour is it?,Its red and,black,/white/,【,设计意图,】,：通过图片来复习上节课学习过的颜色,为学习,新课做好铺垫。,Stage 1 Free talk.（4分钟）,15,Stage 2 Presentation.,（,15,分钟）,green,blue,white,black,orange,yellow,like,【,设计意图,】,运用颜色卡导入，使学生更加直观的学习本课重点单词,。,喜欢,Stage 2 Presentation.（15分钟）gr,16,Stage 2 Presentation.,（,15,分钟）,What colour do you like,？,I like green.,I like blue and white.,Stage 2 Presentation.（15分钟）,17,Leadin,：,I have a green T-shirt,I like it.My,pen is green,My pencil is green,too.,I like green.What colour do you like?,Ss:I like ,What colour do our friends like?Ok,，,lets watch the video.,【,设计意图,】,教师运用身边的物品导入新课，说出自己喜爱 的颜色，并引导学生尝试说出自己喜欢的颜色，然后引导学生找出文中人物喜爱的颜色。,Leadin：I have a green T-shirt,18,Watch and answer,Q1 what colour does Jenny like?,Q2 Dose Wang Hong like green and white?,Q3 what colour does GuoYang like?,Q4 Dose Li Ming like orange?,Yes,he does.,NO,she likes blue and white.,He likes black.,Jenny likes green.,【,设计意图,】,：通过提出问题及问题的讲解呈现本课的重难点。通过小组合作的形式使学生充分理解课文意思，把握重点，并有兴趣合作讨论。,Watch and answerQ1 what colour,19,Stage 3 Practice.,（,5,分钟）,Listen and point.,Listen and repeat.,【,设计意图,】,：通过机械练习，,加深学生对重点句型的印象，培养学生口语表达能力。,Stage 3 Practice.（5分钟）Listen a,20,Role play.,1.read in groups and role play.,2.Dub.,【,设计意图,】,：,运用角色扮演、为,flash,配音的方式，调动学生思维，提高学生积极性，在情景中加深对知识的运用巩固。,Role play.1.read in groups and,21,Stage 4 Production.,（,6,分钟）,What colour do you like?,I like black and white/,Stage 4 Production.（6分钟）What,22,In your groups:,服装色彩设计大赛：,以小组为单位，给学生发白色的服装轮廓卡片，小组讨论,What,colour,do,you,like,?,I like,.,.然后小组成员涂上自己喜欢的颜色。最后评比最受欢迎的颜色搭配。,-What colour do you like?,-I like green/black/,【,设计意图,】,：将句型联系学生的日常生活，创设英语语言情景，让学生敢于开口，乐于参与。,In your groups:,23,Stage 5 Test.,（,5,分钟）,find their friends.,green,blue,white,black,orange,yellow,like,喜欢,green,blue,white,black,orange,yellow,like,喜欢,green,blue,white,black,orange,yellow,like,喜欢,Stage 5 Test.（5分钟）find their f,24,选词填空：,:What colour do you _?,:I like _,:I like _.,:I like _.,:I like _.,:I like _.,like/green/white and black/red/orang/blue,like,red,blue,green,orange,white and black,【,设计意图,】,：随学随练，加深学生对新学知识的印象。,同时实现师评和生评的多样化评价。,选词填空：:What colour do you _,25,Summary:What did you learn today?,What colour do you like?,I like green/blue and white/,最后老师请学生找出身边喜爱的颜色，引导学生发现生活中的美。,【,设计意图,】,倡导学生热爱生活，善于发现生活的美。升华本课的教育主题。,Summary:What did you learn t,26,Homework:survey.,What colour do you like?,I like And my friend likes,I,My friend,Homework:survey.What colour do,27,5,板书设计,5板书设计,28,U1 Lesson3 I like green.,-What colour do you like?,-I like green/blue and white/,black/,U1 Lesson3 I like green.,29,6,课堂评价,6课堂评价,30,课堂,小组,评价,课堂评,价表,教师,评语,学习,作品,书面,作业,口头,作业,课堂评,价表,档案袋,英语,之星,综合,评价,评价,内容多方面,“三多”,:,主体多元化,方式多样化,阶段,评价,终结,性,口试,笔试,评价是英语课程的重要组成部分，科学的评价体系是实现英语课程目标的重要保障。,课堂小组课堂评教师学习书面口头档案袋英语 之星综合评价内容多,31,7,资源开发,7资源开发,32,教材的拓展资源,教师用书、磁带、活动手册、等配套读物。,英语角,学校,广播,课外,资源,挂图、卡片等辅助资料。,光盘、网络等电化资源,生活,素材网络资源,课程资源的开发与利用,依据课标要求，教师有意识有目的,开发各种有效资源提高教学质量。,教材的拓展资源教师用书、磁带、活动手册、等配套读物。英语角学,33,三年级英语上册Unit6Lesson3ILikeGreen课件3鲁科版,34,41,、从现在开始，不要未语泪先流。,42,、造物之前，必先造人。,43,、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。,44,、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。,45,、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡