物质的量说课通用课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/12/25 Tuesday,#,化学计量在实验中的应用,物质的量,马鞍山中加双语学校 秦静文,物质的量,教学目标,学情分析,教材分析,教学教法,教学过程,教学目标,应用,理解,n,、,N,A,、,M,的含义与单位,理解,思维,能应用物质的量进行相关计算,体会化繁为简的科学思想与定量研究的思维方法,学情分析,微观想象能力比较弱,以质量为核心进行的化学方程式的计算已经深入人心,思维习惯及观念难以转变,教材分析,工具型概念,核心概念,教学难度大,教学教法,概念,微观,关系式,通过类比法,来直观感受,通过与旧概念的联系、对比深化认识,通过对数据的处理、分析、归纳,教学过程,系列情境，引出,“,物质的量,”,设问，提出,“,阿伏伽德罗常数,”,深化理解“摩尔质量”的概念,环节一,系列情境，引出,“,物质的量,”,【情境一】超市买大米,【情境二】喝水,【情境三】化学方程式的微观含义,例：,2H,2,+O,2,=2H,2,O,2,分子,H,2,与,1,分子,O,2,燃烧生成,2,分子,H,2,O,；,点燃,物质的量：表示含有一定数目粒子的集合体；,符号为,n,，单位为,mol,物理量,单位名称,单位符号,长度,米,m,质量,千克,Kg,时间,秒,s,电流,安,培,A,热力学温度,开,尔文,K,物质的量,摩尔,mol,发光强度,坎,德拉,cd,【问题】,1mol,物质所含的粒子数为多少呢？,阿伏伽德罗常数：国际上规定，,1mol,粒子集合体所含的粒子数为,0.012Kg,12,C,所含有的碳原子数；,为了纪念伟大的物理学家阿伏伽德罗，我们将这个数值叫做,“,阿伏伽德罗常数,”。,符号：,N,A,单位：,mol,-1,经过几代科学家的测算，这个数值约为,6.0210,23,。,环节二 设问,，提出,“阿伏伽德罗常数”,1,、,1mol H,2,所含氢气分子的个数为,个；,2,、,2mol H,2,含,个氢气分子；,3,、,0.1mol,碳约含有,个碳原子；,4,、,2mol,氧气约含有,个氧气分子；,5,、,1.20410,24,个水分子的物质的量约为,。,N,N,A,n=,环节三,深化理解“摩尔质量”的概念,【设问】在阿伏伽德罗常数常数的定义中，,“,0.012Kg,12,C”,有何特别之处？,【回顾】相对原子质量：,任何一种原子的质量与一个,12,C,原子质量的,1/12,的比值，称为该原子的相对原子质量。,【数据分析】下列物质的质量有什么规律,1mol H,2,O,的质量为,18g,；,0.5mol H,2,O,的质量为,9g,；,1mol Al,的质量为,27g,；,2mol Al,的质量为,54g,；,