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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,目录,CONTENTS,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本节内容结束,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,目录,CONTENTS,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本节内容结束,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,目录,CONTENTS,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本节内容结束,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,做一个,美丽而奇妙的语言专题,会说话的人,1,人分对象 境分场合 语分敬谦,鞍山市第十三中学 何 萍,2024/11/20,做一个美丽而奇妙的语言专题会说话的人1人分对象 境分场,“,语言,得体,就是,语言,材料,适应,语言,环境,，该,俗,就,俗,该,文,就,文,该,土,就,土,该,野,就,野,。,”,老舍,概念理解,2,“语言得体,就是语言材料适应语言环境，该俗就俗,该,说话有技巧,PART,演技炸裂,说话有技巧PART,人物：妈妈（重男轻女），爸爸（惧内），儿子，女儿,对话核心：儿子需要,2000,元的旅游基金；女儿需要,1000,元的高三集训费。,场景：午餐的餐桌上,剧本简介,4,人物：妈妈（重男轻女），爸爸（惧内），儿子，女儿剧本简介4,5,人分对象,境分场合,语分敬谦,5 人分对象 境分场合,看准对象，掌握分寸,听话人,年龄,身份,文化背景,性格,禁忌,年龄,身份,性格,文化程度,注意对象,说话人,看准对象，掌握分寸听话人年龄年龄注意对象说话人,语体,口头语体,书面语体,公文事务语体,文艺语体,科技语体,政论语体,日常生活用语,文学作品中的人物对话,演说辩论,广播,亲切自然，,生动活泼,庄重、严谨,客观，平实，有逻辑性，多用长句,讲文采,，,语言生动,形象,，句式灵活,明确、简要、平实,，,程式化,逻辑性与形象性并重，准确严密,语体口头语体书面语体公文事务语体文艺语体科技语体政论,2024/11/20,场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快等等。不同的场合，对语言运用有不同的要求。一般说来，在悲痛的场合，应该严肃、庄重，不能尽说些无关痛痒的笑话；在欢乐的场合，应该轻松、愉快，不能尽唠叨自己的苦恼、不满，如此等等。语言表达要与环境气氛相协调。,到什么山上唱什么歌,8,说话要注意场合,2023/9/21 场合有种种不同，或悲痛，或,注意遣词，谦敬得当,有些词语具有一定的倾向性，,敬辞,只能用于称呼,对方,，而,谦辞,只能用于称呼,己方,。还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语。如对长辈、上级等多用敬称。,注意遣词，谦敬得当有些词语具有一定的倾向性，敬辞只能用于称呼,日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（,6,分）,探望朋友，可以说,“,特意来看您,”,，更文雅一点，也可以说,“,特意登门拜访,”,。,（,1,）想托人办事，可以说,“,请您帮帮忙,”,，也可以说,“,您了,”,。,（,2,）请人原谅，可以说,“,请原谅,”,、,“,请谅解,”,，也可以说,“,请您,”,。,（,3,）询问长者年龄，可以说,“,您多大岁数,”,，也可说,“,您老人家,”,。,拜托,包涵,高寿,日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的,厚积薄发（,100,秒）,PART,才华横溢,厚积薄发（100秒）PART,PART,实战擂台,指点江山,舍我其谁,PART 指点江山舍我其谁,1.,(2017,江苏卷,),下列对联中，适合悬挂在杜甫草堂的一组是,(,),(3,分,),为闻庐岳多真隐别有天地非人间,十年幕府悲秦月一卷唐诗补蜀风,狂到世人皆欲杀醉来天子不能呼,秋天一鹄先生骨春水群鸥野老心,A.,B.,C.,D.,解析,题干中要求,“,适合悬挂在杜甫草堂,”,的对联，那么对适用对象提出要求。,“,为闻庐岳多真隐别有天地非人间,”,写的是桃花源；,“,狂到世人皆欲杀醉来天子不能呼,”,写的是李白。,答案,D,1.(2017江苏卷)下列对联中，适合悬挂在杜甫草堂的一组,商店的广告里,给兄弟单位的请柬里,给下级的通知里,为家宴,父母给子女的口头通知,A,务必准时出席。,B,欢迎您届时惠顾。,C,到时候一定得回来。,D,敬请届时光临指导。,2,、请将“欢迎对方按时参加”的意思与具体的语言环境进行连线。,14,语言表达得体要考虑（对象）,商店的广告里A务必准时出席。2、请将“欢迎对方按时参加”,3.,把下面句子的内容放在预设的语境中进行转述。要求：,不改变原意，,人物、人称表达准确，,时间、地点交代清楚。,解析,小李请小王转达的话目的明确，时间、地点、人物、事件说得清清楚楚，说得也,“,客气,”,，包含着尊重小王的意思，也就是说是得体的。小王转述时就需要根据时间、地点、对象的不同，组织语言，以表达得当。,答案,姗姗，小李明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你家找你妈妈行不行。,小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”,当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说了这件事。小王说：“”,3.把下面句子的内容放在预设的语境中进行转述。要求：不改变,4,、,下面是一名高三学生写给某杂志社的投稿函片段，其中有五处用词不得体或不当的地方，请你找出来并加以改正。,尊敬的编辑老师:,您好！,首先非常荣幸和感谢您能在百忙之中拜读我的来信。我是一名高三的文学爱好者，平时酷爱写作，几篇著作也曾经被公开发表。近日看到你们杂志社发布的“华育杯”征文大赛资格选拔活动通知，现发来拙作一篇，供各位老师评阅。无论入选与否，还望拨冗奉复，本人不胜感激!以后如举办类似活动，我一定鼎力参与，再次感谢!,4、下面是一名高三学生写给某杂志社的投稿函片段，其,4,、,下面是一名高三学生写给某杂志社的投稿函片段，其中有五处用词不得体或不当的地方，请你找出来并加以改正。,尊敬的编辑老师:,您好！,首先非常荣幸和感谢您能在百忙之中拜读,（垂阅）,我的来信。我是一名高三的文学爱好者，平时酷爱写作，几篇著作,（拙作）,也曾经被公开发表。近日看到你们杂志社,（贵社）,发布的“华育杯”征文大赛资格选拔活动通知，现发来拙作一篇，供各位老师评阅。无论入选与否，还望拨冗奉复,（赐复）,，本人不胜感激!以后如举办类似活动，我一定鼎力,（全力）,参与，再次感谢!,4、下面是一名高三学生写给某杂志社的投稿函片段，其,1.,(2016,江苏卷,),文化宫为评书、古琴、尾曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联，对联与演出专场对应恰当的一项是,(,),(3,分,),假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠,疑雨疑云颇多关节绘声绘影巧合连环,白雪阳春传雅曲高山流水觅知音,开幕几疑非傀儡舞台虽小有机关,A.,古琴,评书,昆曲,木偶戏,B.,昆曲,评书,古琴,木偶戏,C.,古琴,木偶戏,昆曲,评书,D.,昆曲,木偶戏,古琴,评书,1.(2016江苏卷)文化宫为评书、古琴、尾曲、木偶戏四个,解析,本题考查语言表达的得体和对传统文化艺术的了解。,“,假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠,”,意思是说戏曲演员们借助表演揭露人性，借前人旧事来展现今朝面貌。,“,假笑啼,”,对应昆曲演员们的表演。,“,关节,”“,绘声绘影,”“,连环,”,体现了评书说书人的高超技巧和评书章节回合的特点。,“,白雪阳春,”“,雅曲”“高山流水”符合古琴的特点。“傀儡”“舞台”“机关”符合木偶戏的特点。,答案,B,解析本题考查语言表达的得体和对传统文化艺术的了解。“假笑,1,、敬老院：少壮不
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