《打电话》课件最新实用版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/3/5,#,打电话,小学语文多媒体课件,打电话小学语文多媒体课件,1,模拟表演,老师先请两个同学现场模拟打电话，电话内容是：如果你今天身体不舒服，不能到校上课，想要给老师打电话请个假，你会怎么打这个电话呢？,模拟表演老师先请两个同学现场模拟打电话，电话内容是：如果你今,2,您好,！,是,王,老师,吗？,我,是王老师,，你,是哪位同学？,王老师,，我,是林刚，,今天身体不舒服，,向您请,半天假。,好的，知道,了，你好好在家休息。,王老师,再见,林刚同学,再见,您好！是王老师吗？我是王老师，你是哪位同学？王老师，我是林刚,3,谈话导入,同学们，我们平常与人交流离不开说话，说话要讲究艺术。杨氏之子与孔君平的对话，风趣幽默，深深地感染了我们；晏子的能言善辩，维护了自己和国家尊严，这,两篇课文都让我们,领略了的语言的魅,力。,刚才同学们模,拟了打电话，,今天,我们,就,来学习相声打电话,。,谈话导入同学们，我们平常与人交流离不开说话，说话要讲究艺术。,4,简介相声,相声,相声是所有说唱艺术之中最为人们熟悉的品种，起源于北京，流行于全国各地。相声是语言的艺术，也是幽默的艺术，运用说学逗唱的技巧，,组织包袱逗观众哈哈一,笑，并有针砭世俗、寓,教于乐的功能。相声形,式多样：单口相声,（一人）、对口相声（二人）、,群口相声（多人）。,简介相声相声 相声是所有说唱艺术之中最为人们熟悉的品种，起,5,走近艺人,本文选自马季、郭启儒合说的相声,打电话,。,马季，原名马树槐，,1934,年,8,月,2,日出生,于天津市宝坻区，,相声表演艺术家、,相声大师。相声作,品有：,宇宙牌香,烟,五官争功,送别,训徒,老少乐,等,。,走近艺人本文选自马季、郭启儒合说的相声打电话。马季，原名,6,郭启儒,(1900-1969,年,),，出生于北京，著名相声表演艺术家。他的表演捧逗俱佳，台风潇洒，沉着稳健，趣味文雅。代表节目有,熬柿子,关公战秦琼,夜行,记,戏剧与方言,改行,打,电话,等。说单口相声，以,求一毛,等段子最为拿手。,郭启儒(1900-1969年)，出生于北京，著名相声表演艺术,7,自学课文,自由朗读课文，按要求完成自学任务。,1,、划出文中的生字新词，读准字音，把课文读正确，理解词语的意思。,2,、想一想相声主要说了一件什么事，故事里的甲说话有什么特点？,3,、这篇相声对你有什么启发,?,自学课文自由朗读课文，按要求完成自学任务。1、划出文中的生字,8,读准字音,呃 耗子 啰嗦 唆使 甭提,嘚儿啷 旗杆 秤杆,（,ho,）,（,lu,）,（,su,）,（,d,）,（,bng,）,（,gn,）,（,lng,）,（,gn,）,（,）,读准字音呃 耗子 啰嗦 唆使 甭提（ho）（,9,识记新词,联系,节约,浓厚,拨通,剧院,耗子,四害,啰唆,使劲,甭提腔调,照顾,没完没了,不见不散,识记新词联系 节约 浓厚 拨通,10,理解词意,浓厚：,兴趣很大。,四害：,原指老鼠、麻雀、苍蝇、蚊子。,报账：,把领用或经手的款项的使用情况附上有关单据报告主管人。,歌剧：,综合诗歌、音乐、舞蹈等艺术而以歌唱为主的戏剧。,理解词意浓厚：兴趣很大。,11,近反义词,联系,联络,方便,便利,浓厚,深厚,消灭,毁灭,现代,古代,方便,麻烦,节约,浪费,浓厚,淡薄,近义词,反义词,近反义词联系联络 方便便利 近义词反,12,主,要内容,这段相声写了一个叫啰嗦的年轻人打电话约未婚妻到长安戏院看戏。就是这件小事，他东拉西扯，说了两个多小时，结果他打完电话时，戏都开演了一个多小时了，他们没有看上戏。,主要内容这段相声写了一个叫啰嗦的年轻人打电话约未婚妻到长安戏,13,角色,扮演,同桌扮演“甲”、“乙,”分角,色读课文,，边读边思考：相声中“甲”的说话有什么特点？,从哪里体现,出来的？,角色扮演同桌扮演“甲”、“乙”分角色读课文，边读边思考：相声,14,问题交流,答：相,声中“甲,”就是那个,名叫啰,嗦的年轻人，他的,说,话特点是：,啰里,啰嗦,、,废话连篇。,可以从下面这些地方可以体现出来的：,问题交流答：相声中“甲”就是那个名叫啰嗦的年轻人，他的说话特,15,甲,:,喂,喂,，怎么不说话，哎,呀，拿,倒了,!,喂,，,你,的电话是,4,局,5678,吗,?,我这是,1,局,2345,。喂,，你贵姓呀,?,哦，老胡呀。呃，不是老胡,?,甲,:,老张呀。哎呀，我没听,呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘,?,甲,:,是耗子呀。这,人,外,号叫耗子。,甲:喂喂，怎么不说话，哎呀，拿倒了,16,甲,：,四,害之一，接电话来了，好哇。前些日子消灭四害你没敢出来,吧,？,嗯,，我是谁,?,我是谁你不知,道,？,甲,:,不,知道你猜猜。猜不,着,？,猜,不着使劲猜。呃，猜,不,着,我告诉你。我,姓,啰,，我叫啰唆。,甲,:,对，是我，,我,找,小王讲话，我,的,未,婚妻，她,是女,的呀,。,甲：四害之一，接电话来了，好哇。前些日子消灭四害你没敢出来吧,17,甲,:,喂，小王，我是,唆呀,!,甲,:,我正找你呢。今天晚上有什么事吗,?,学习吗,?,不,学习呀。,开会吗,?,不,开会,。讨,论吗,?,不讨论。,甲,:,太好了，我请你听戏好不好,?,票都买好了。,长安,大戏院，楼下十排三号五号，咱俩挨着。,票价,八毛一张的，我买了两张，一块六。是一,块六，,我,给了他五块，他找了我三块四。,甲:喂，小王，我是 唆呀!,18,甲,:,什么戏呀,?,你猜猜,?,甲,:,嗯，京戏,?,不,对。嗯，评戏,?,不,对,。越,剧,?,哎,!,甲,:,不,对。,甲,：,真猜不着了，我告诉你，歌剧，刘三姐，没看过,吧,?,看,看吧，好极了。腔调美着呢，其中有一段我可喜欢了，就那段，小王，你现,在,不,是没事嘛，你拿着电话，,你,注,意，我给你学一学,。,甲:什么戏呀?你猜猜?,19,你们几位再等一会儿。,小,王，我现在开始学：,唱山歌来,这边唱来那边和。,山歌好比春江水哎，,不怕滩险弯又多,甲,：,小王，你看我表情怎么样,?,甲：,什么,?,没听见,?,还没吃饭呀,?,我给你准备吧。我买十二块饼干,，,我,吃四块，给你留八块。,你们几位再等一会儿。小王，我现在开始学：唱山歌来,20,甲：,长安大戏院，从你家出来，坐六路公共汽车，往前坐三站，车上有座你就坐着，人多你就站着,。,甲：,下车之后你往对面走，从西边数第三个电线杆子，我在那儿等你。七点一刻开演，我七点等你。七点钟。,甲,：,哎，小王,，,你,别来了。,甲：,现在,都,八,点半了。,甲：长安大戏院，从你家出来，坐六路公共汽车，往前坐三站，车上,21,写约朋友看戏这件事，正常通话半分钟就能完成,。年轻人,打电话东拉西扯，先问对方电话号码，又自报电话号码，再猜接电话的人是谁。最后又叫人外号，拿外号取笑人,。打,电,话是约,小王看,戏的，,但是和小王说的话与看戏大多没有关系。还不直接告诉小王看的是什么戏，而是让她猜，真是没,话,找,话,。,用夸张的手法说明他不,但,废,话连篇，还没有礼貌,。,废话连篇,写约朋友看戏这件事，正常通话半分钟就能完成。年轻人打电话东拉,22,畅所欲言,甲,这样打电话，听电话的小王会是什么感觉,?,如,果你此时站在甲的旁边，正等着打电话，你心里会怎么想,?,你,会怎么做,?,畅所欲言甲这样打电话，听电话的小王会是什么感觉?,23,这个年轻人打电话说话这样啰嗦，废话连篇，那我,们在生活中打电话时要注意什么问题,？例如：,1,、把电,话号,码,拨清楚,，还注,意用礼貌用语。,2,、要,把话说清楚明白、简明扼要,。,3,、,自,我,介绍时，,讲,究礼貌,。,这个年轻人打电话说话这样啰嗦，废话连篇，那我们在生活中打电话,24,开头作用,甲：,电话人人都会打。,乙,：,可不是嘛。,甲,：,电话是现代通话的一个工具，联系工作办点儿事都比较方便。,乙,：,是比较方便。,甲,：,但是打电话的时候要注意一个问题。,乙,：,什么问题,?,甲,：,尽量地节约时间。,乙,：,对,。,有什么作用？,开头作用甲：电话人人都会打。,25,课文开头先,从电话的作用上谈起，说明电话为办事提供了方便，然后笔锋一转，谈论打电话注意“节约时间”，为下文啰唆浪费时间埋下伏笔。,课文开头先从电话的作用上谈起，说明电话为办事提供了方便，然后,26,课文总结,打电话就是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆,、,废,话连篇、缺乏公共道德的,人,给,予了辛辣绝妙的讽刺。,课文总结打电话就是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了,27,打电话方便但应节约时间，约人看戏,，引,出下文。,约人看戏罗,嗦（,两个多小时）,与看戏无关,与看戏有关,说话绕圈子,东拉西扯,没话找话,废话连篇,啰嗦后果：,不用看了，七点一刻开演，现在都八点半了。,打电话方便但应节约时间，约人看戏，引出下文。约人看戏罗嗦（两,28,学习体会,学了这篇课文，你最大的收获是什么？,联系生活具体情境，思考如果生活中说话啰嗦，会有什么后果？,学习体会学了这篇课文，你最大的收获是什么？联系生活具体情境，,29,模拟练习,你本来约好同学星,期天上午去,书,店的，,可,是,星期天,的,早上妈妈突然病了，你要陪妈妈去医院，你该如何打电话向同学说明原因呢？,小明星期六去,外婆家，路上遇到有两个年轻人正在向一个学生模样的人要钱，刚,好小明有一部手机，小明该,怎样打电话向公安局报警呢？,模拟练习你本来约好同学星期天上午去书店的，可是星期天的早上妈,30,布置作业,1,、有感情地朗读课文，同学间分角色朗读课文。,2,、有能力的同学排演,打电话,相声。,布置作业1、有感情地朗读课文，同学间分角色朗读课文。,31,