信息化发展规划

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2,0,1,9,永吉县口前镇中心小学校,信息化发展规划,1.学校概况,我校为一所乡镇中心校，中心校20个教学班，每班配有电子白板，教师有笔记本电脑，一间微机室，硬件设施不够先进。一所校带幼儿园，两所村小，共有教师91人。村小教师中年龄偏大，五年以内会退休二十人左右，信息技术能力比较低；中心校中青年教师较多一些，但是信息技术能力整体水平不高，因本校缺少计算机专业教师，所以信息技术水平一直不高。,一、学校信息化发展现状,S,优势,应用信息技术转变学生学习方式，但新型教学模式没有成熟的经验可以借鉴，在探索的过程中会有很多困难。学校信息技术硬件设施落后，探索更高级的应用模式比较困难。,机会,对于新的信息技术没有专业人才进行培训讲座,教师的信息技术更新慢。,风险,学校生源整体质量较低，知识不丰富，见识少，尝试应用信息技术的方式作为突破。,劣势,W,O,T,2.具体情况分析,学校的信息技术基础环境条件比较好，教室里都有电子白板或触摸式一体机，任课教师经过信息技术培训，有一定的信息技术应用基础。,1,2,3,4,1,二、学校信息技术发展愿景,2.全员培训，提升教师信息技术应用能力。,教师能够运用信息技术与课堂深度融合，利用大数据进行精准教学，实现教学方式和学习方式的根本变革，全面提升教师的教育教学水平，进而提高教学效率。,1.,整校推进教师应用能力培训，提升教师信息化素养，服务教育教学改革。,3.打造信息化教学创新团队，引领未来教育方向。,实施“名师领航”项目。遴选一线信息技术应用技能过硬的教师参加县本级培训，强化技能提高训练。重点提升信息技术应用技能，侧重多媒体环境下的认知与设备使用、学科资源的检索与获取、素材的处理与加工、多媒体课件制作、学科资源环境下的课堂教学技能。承担校级“整校推进”指导任务，引领本校研修、教师信息化教学指导和信息技术应用能力测评工作。,4.,活动助推，分层成长。,完善已有的校本教学资源库，用好国家教育资源公共服务平台以及区域教育资源平台，加强集体备课、磨课、校际间研课等研训活动，实现教学资源的共享，提高备课质量，分层培训信息技术，对不同年龄的教师提出不同的要求。,5.提高硬件设施，保障融合创新发展。,完善已有的校园网建设，提高管理的质量和水平，使管理信息化，提高学校网络带宽，完善已有的班级信息化教学设施,改善信息化演示课件的质量，增强课件的可读性。,三、学校信息化发展的主要措施,1.组建学校管理团队，提升信息化领导力,组建本校领导信息化管理团队。以校长为第一责任人，组建由校长领衔、副校长组长、教导处主抓的学校信息化管理团队。依托远程培训，加强理论学习：采取名校带培、专家讲座、实地跟岗、线下实践的方式，提升混合式校本研修设计与组织实施能力、指导全校教师开展信息化教学能力和校本测评能力。建立全校信息技术与课程整合骨干教师人才队伍。,2.多元培训，提高信息化素养,（1）通过集中培训，促使教师基本掌握信息技术与课程整合的教学设计基本理论与技术、课堂多媒体操作、课件制作等信息化教学本技能。,（2）通过集中培训和日常研训，促进教师熟练掌握信息技术与课程整合课的教学设计、课堂信息化教学基本技术应用技能等，并能熟练运用微信群、,QQ,群、cctalk等网上教研方式与专家、教师之间进行研讨交流。,三、学校信息化发展的主要措施,3.整校推进，发挥教研组合力作用,按照“县统筹与管理一一学校制定信息化发展规划一一选择信息化教学校本研修主题一一培训机构提供课程平台一一教师校本研修能力测评”的总体思路，通过资源开放、多种研修模式并举的方式，整校推进，开展全员培训。学校制定信息化发展规划，组建“骨干引领、学科联动、团队互助、整体提升”的研修共同体，围绕学科课程标准，以问题为导向，以专题研修为抓手，应用相关教学设备和学科软件等，开展案例研讨、课堂实录等信息化教学的校本研修。运用网络学习空间、教师工作坊、研修社区等交流平台，开展线上线下混合式研修。,4.活动搭台，以评促用,学校开展丰富多彩的讲坛以及教研活动，推动教师信息技术应用能力的提升。,（1）教师技能展台活动：信息技术骨干教师开展自学研修，负责向老师们推荐先进的信息技术教学技术，指导教师提升信息技术应用能力。,（2）形式多样的教研活动：组内教研活动，立美杯课堂教学竞赛，“练三功 创三优”活动，校本研修项目以“信息技术与课堂教学深度融合”为研修主题，进行专题研修。通过以上活动助推信息技术的应用水平。,5.借助资源，校企协作,依托“吉林省中小学教师研修网”、“吉林市智慧云平台”、“中国教师研修网”等网络资源，提高教师信息技术应用能力。,四、保障措施,1.依据吉林省、永吉县“信息技术提升工程2.0”校本应用考核实施方案，制定本校校本应用考核方案，确保研修过程的落实。,2.成立“信息技术提升工程2.0”管理领导小组，进行校本研修工作随时跟踪指导与检查评定工作，做到活动有布置、有检查、有评价，有证据。,3.完善各项制度，建立奖励机制，以制度建设为手段，通过校本研修活动，促进教师在原有水平基础上有不同提升，培养一批“素质好、教学优、会应用”的优秀教师。,4.建立主动应用激励机制。通过“练三功”“创三优”“吉林市星级教师评选”等各种竞赛活动表彰先进单位和先进个人；将教师信息技术应用能力作为骨干教师认定等条件；将信息技术应用能力培训纳入教师培训学分管理。,5.加大资金投入，提高教学信息化硬件设施建设，保证信息技术以提升工程顺利进行。,