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,化学,兴化市初中化学新授课,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,兴化市初中化学新授课,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,兴化市初中化学新授课,兴化市初中化学新授课,初中化学课件,灿若寒星整理制作,第,3,节,自然界中的水,第,2,章 身边的化学物质,第,2,课时 水的净化和利用,温故知新,1.,电解水实验中如何验证正极产生的气体？,2.,氢气燃烧有何现象？,3.,水的组成？,活动与探究,二、水的净化,探究新知,1.,实验室有两瓶无色透明液体，其中一瓶是蒸馏水，另一瓶是氯化钠溶液，通过下面的实验，能将它们区别开来吗？,从瓶中各取少许液体，用玻璃棒分别蘸取后在酒精灯火焰上灼烧，直接水被蒸发干，观察现象。,2.,在两只烧杯中各加入,20mL,蒸馏水，在一只烧杯中再加入少量氯化钙，搅拌使它完全溶解。再在两只烧杯中各加入一些肥皂水，搅拌，观察比较两只烧杯中发生的现象。,探究新知,（,2,）硬水给生活和生产带来的危害：,第一；用硬水洗衣服既浪费肥皂，也洗不净衣物，时间长了会使衣物变硬。,第二；烧锅炉，用硬水易使锅炉内结水垢，不仅浪费燃料，严重时可能引起爆炸。,（,1,）定义：含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水；不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水。,1.,硬水与软水,探究新知,探究新知,用肥皂水可区别硬水与软水,硬水,软水,步骤：取样，分别滴入,等量的肥皂水,，充分振荡，产生较多泡沫的是软水，没有泡沫产生的是硬水。,物质鉴别方法取样 操作 现象 结论,（,3,）硬水和软水的区分方法：,探究新知,（,4,）硬水软化的方法：,生活中通过将水,煮沸,；实验室里用制取,蒸馏,水的方法。,对于只含有固体小颗粒的浑浊的水，我们可以自己动手净化。,（,1,）静置沉淀,（,2,）吸附沉淀,用明矾,2.,净化的方法,产生胶状物,使悬浮杂质沉降,探究新知,一,贴：滤纸紧贴漏斗内壁,二,低：滤纸边缘低于漏斗口；,三,靠：烧杯口紧靠玻璃棒的中部,(,一贴二低三靠,),（,3,）过滤,滤液面低于滤纸边缘,玻璃棒下端轻靠三层滤纸一边；,三靠：烧杯尖嘴紧靠玻璃棒中部；,漏斗下端紧靠烧杯的内壁,探究新知,（,4,）吸附,用活性炭,吸附性,(,属于物理性质,),探究新知,蒸馏装置,（,5,）蒸馏,探究新知,（净化程度最高）,拓展视野,明矾、氯化铝等,氯气、二氧化氯、臭氧等,（其中包含化学变化）,自来水是怎样生产出来的？,（,1,）总量不少，人均很少,我国水资源总量居世界第六位，但人均水量约为世界人均水量的四分之一。,（,2,）地区分布不均,东多西少，南多北少。,（,3,）时间分配不均,夏秋多，冬春少，年际变化大。,探究新知,三、水资源的综合利用,1.,我国水资源现状,2.,水体的污染,探究新知,（,1,）生活污水,3.,造成水污染的主要因素,（,2,）工业废水,（,3,）农业用水,探究新知,4.,爱护水资源,（,1,）节约用水,（,2,）减少污染,二、水的净化,小结归纳,1.,硬水与软水的鉴别,（用肥皂水检验）,2.,净化的方法,（,1,）静置沉淀,（,2,）吸附沉淀,（,3,）,过滤,（,4,）,吸附,（,5,）蒸馏,三、水资源的综合利用,1.,造成水污染的主要因素,2.,爱护水资源,练习反馈,1.,下列关于水的说法错误的是（）,A.,过渡可除去水中不溶物,B.,肥皂水可检验硬水和软水,C.,活性炭可降低水的硬度,D.,蒸馏水是净化程度较高的水,C,2.,净化水的方法有：过滤、加明矾吸附沉降、蒸馏、消毒杀菌。要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，应选用的方法和顺序为（）,A,B,C,D,D,3.,下列物质属于纯净物的是（）,A.,雨水,B.,矿泉水,C.,蒸馏水,D.,自来水,C,谢谢！再见！,空白演示,在此输入您的封面副标题,
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