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*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,新课导入,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,新课导入,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,学习目标,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,1,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,1,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,2,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,2,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,3,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,本课小结,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,随堂反馈,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,随堂反馈,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,退出,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第四章,绿色植物是生物圈中有机物的制造者,我们每天都吃到很多的食物，他们和绿色植物之间有什么样的关系？,1.,阐明绿色植物通过光合作用制造有机物,2.,运用实验的方法检验绿叶在光下制造有机物,3.,认同绿色植物制造有机物对于生物圈的重要意义,绿叶在光下制造有机物,生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”,绿叶,，能够利用简单的无机物合成复杂的有机物，从而养活了地球上几乎所有的生物。,光合作用的实验,1,、绿叶制造的有机物,是淀粉吗,？,2,、,光是,绿叶制造有机物不可缺少的条件吗？,提出问题：,1,、绿叶制造的有机物,是淀粉,2,、,光是,绿叶制造有机物不可缺少的条件。,作出假设：,实验：绿叶在光下制造有机物,温故知新,遇碘变蓝是淀粉的特性,先在黑暗处,放置一昼夜,直接滴加碘液,先用酒精脱色,再滴加碘液,脱色的叶片,1.,把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。,2.,用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，,然后移到阳光下照射。,3.,几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。,4.,把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片,含有的叶绿素溶解到酒精中叶片变成黄白色。,5.,用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶,片滴加碘液。,6.,稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片发生了,什么变化。,（暗处理）,（部分遮光）,（照光后去纸）,（酒精脱色）,（漂洗后加碘）,（清洗后观察）,1,、为什么要把植物提前放到黑暗处一昼夜？,暗处理的目的,:,让原来叶片中的淀粉耗尽。,3,、绿色植物制造的有机物是什么？,2,、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？,形成有光和无光的对照，证明了光是制造有机物必不可少的一部分。,由碘液染色会变蓝色可知，有机物是淀粉。,凡是植物的绿色部分，只要细胞中含有叶绿体，就能制造有机物，但是，,叶片,是绿色植物制造有机物的主要器官。,叶绿体,绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供能量，在叶片中合成淀粉等有机物，并把光能转化为化学能，储存在有机物中。,光合作用,叶绿体,叶绿体因含有叶绿素而呈现绿色，叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转换为化学能的“能量转换器”。,叶片研磨液,人教版初中生物,生物圈,课件推荐（,PPT,优秀课件）,人教版初中生物,生物圈,课件推荐（,PPT,优秀课件）,有机物用来构建植物体,植物体的组成成分除了水和少量的无机盐，主要是有机物。,人教版初中生物,生物圈,课件推荐（,PPT,优秀课件）,人教版初中生物,生物圈,课件推荐（,PPT,优秀课件）,个体水平,构成植物体的绝大部分物质是有机物，只有极少部分是无机盐。,人教版初中生物,生物圈,课件推荐（,PPT,优秀课件）,人教版初中生物,生物圈,课件推荐（,PPT,优秀课件）,导管,筛管,光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供能量，并参与构建细胞，进而构成各种组织、器官，甚至整个植物体。,人教版初中生物,生物圈,课件推荐（,PPT,优秀课件）,人教版初中生物,生物圈,课件推荐（,PPT,优秀课件）,器官水平,含有较多的脂肪,有些植物的根和茎含有大量的有机物,人教版初中生物,生物圈,课件推荐（,PPT,优秀课件）,人教版初中生物,生物圈,课件推荐（,PPT,优秀课件）,器官水平,含有丰富的糖类,含有蛋白质和脂肪,人教版初中生物,生物圈,课件推荐（,PPT,优秀课件）,人教版初中生物,生物圈,课件推荐（,PPT,优秀课件）,细胞水平,细胞壁的主要成分：纤维素,细胞膜的主要成分：,蛋白质和脂质,细胞核中的遗传物质：,DNA,它们都是有机物。,人教版初中生物,生物圈,课件推荐（,PPT,优秀课件）,人教版初中生物,生物圈,课件推荐（,PPT,优秀课件）,绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物,绿色植物既给其他生物提供构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量。,人教版初中生物,生物圈,课件推荐（,PPT,优秀课件）,人教版初中生物,生物圈,课件推荐（,PPT,优秀课件）,绿色植物作为生产圈中的生产者，他们制造的有机物，通过食物链、食物网、养育了生物圈中的其他生物。,人教版初中生物,生物圈,课件推荐（,PPT,优秀课件）,人教版初中生物,生物圈,课件推荐（,PPT,优秀课件）,绿色植物是生物圈中有机物的制造者,绿叶在光下制造有机物,光合作用,有机物用来构建植物体,绿色植物制造有机物养育了生物圈中的其他生物,细胞水平,个体水平,器官水平,经过暗处理，溶解叶绿素，加碘液染色，发现绿叶在,光,下进行光合作用制造了淀粉,人教版初中生物,生物圈,课件推荐（,PPT,优秀课件）,人教版初中生物,生物圈,课件推荐（,PPT,优秀课件）,1,.,下列有关光合作用的叙述中，不正确的是（）,A,.,光合作用的条件之一是必须要有光照,B,.,在生态系统中，光合作用是生物生存的基础,C,.,叶绿体是光合作用进行的场所,D,.,绿色植物所有的器官都能进行光合作用,D,人教版初中生物,生物圈,课件推荐（,PPT,优秀课件）,人教版初中生物,生物圈,课件推荐（,PPT,优秀课件）,2.,下列物质中，都是组成植物细胞的有机物的是（）,A.,水和纤维素,B.,蛋白质和纤维素,C.,纤维素和无机盐,D.,水和无机盐,3.,“绿叶在光下制造有机物”的实验中，其中一个步骤是对绿叶进行脱色，图中大小烧杯内方式的液体分别是（）,A.,酒精和清水,B.,清水和酒精,C.,酒精和酒精,D.,清水和清水,B,D,人教版初中生物,生物圈,课件推荐（,PPT,优秀课件）,人教版初中生物,生物圈,课件推荐（,PPT,优秀课件）,绿色植物通过光合作用制造有机物，这些有机物除了构建植物体自身还养育了生物圈中的其他生物。,人教版初中生物,生物圈,课件推荐（,PPT,优秀课件）,人教版初中生物,生物圈,课件推荐（,PPT,优秀课件）,
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