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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,行政人事部门工作总结报告XX,行政人事总务部既行政、人事、总务为一体的综合管理部门。行政管理、人事管理、总务后勤管理是公司有序规范发展不可缺少的组成部分,为提高公司的管理水平,凝聚企业团队力量,使企业进入一个管理标准化、规范化的良好状态。,时光荏苒,*x年即将结束!,自*x年3月23日来公司上班,被担任人事*,在此工作,我用我所学的专业知识及多年来对人事管理工作经验,根据公司实际情况及本职工作进行了一个初步计划,现实告诉我“只有管好人,才能管好事”,所以在担任本职工作期间我一边根据公司的实际情况不断进行人事管理工作创新,另一边依然用我的初步计划认真踏实的进行人事管理工作,首先对有关人事管理的文件进行彻底拟制,逐步根据公司大的有关规章制度及公司实际情况进行完善,最终对人事管理有了一套基本规范的规章制度。,在9月底因公司人事调整,从10月1日起被晋升为本部门经理(代)并接管行政、人事、办公室、总务后勤事务工作,在上级领导的关心、支持、指导下以及各部门的配合下,按照公司方针政策,行政人事总务部的工作特点:做好日常,对外、对内工作,进一步提高工作效率,确保各项工作的正常运作;进一步,行政人事部门工作总结报告XX,1,Learning Goals,1.,了解,音节的定义与分类并掌握音节的划分音节方法,2.,能够按照音节拼读单词,Learning Goals1.了解音节的定义与分类并掌握,2,定义：,音节是最小的发音单位，,是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节来朗读的。,构成：,一个,元音音素,一个,元音音素,与一个或几个辅音,音节的定义及构成,定义：音节是最小的发音单位，是读音的基本单位，任何单词的读音,3,音节的个数由,元音音素的个数,决定。,即：有几个元音音素就有几个音节。,单音节词,(1,个元音音素,),双音节词,(2,个元音音素,),多音节词,(,3,个元音音素,),/k,:,/,/,r,b,/,/,m,br,e,l,/,音节的分类,音节的个数由元音音素的个数决定。即：有几个元音音,4,/wint,/,/siz,n/,/f,:/,/s,bd,ekt/,/w,t/,/int,net/,单音节,双音节,多音节,/wint/单音节双音节多音节,5,umbrella,/,mbr,e,l,/,你知道这个单词的音节 怎么划吗？,划分音节,umbrella/mbrel/你知道这个单词的音节,6,音节划分方法,1.,用,“,”,划出,元音音素,2.,用,“”,划分,辅音音素,3.,辅音因素划分遵循：,一靠后,二分家,Take notes!,音节划分方法1.用“”划出元音音素Take notes!,7,The Syllables(,音节,),1,当两个元音字母中间只有一个辅音字母时，这个辅音字母通常划入右边的音节,。,eg,：,stu,dent,，,o,pen,，,pa,per,The Syllables(音节)1当两个元音字母中间只有,8,The Syllables(,音节,),2,二分家：,如果两个元音字母中间有两个辅音字母，通常这两个辅音字母分别划入左右两个音节。,eg,：,mem,ber,，,les,son,，,col,lect,，,shal,low,，,dis,tant,The Syllables(音节)2二分家：如果两个,9,The Syllables(,音节,),3,加前缀或后缀时，前缀或后缀单独划为一个或一个以上的音节，不影响其他音节的划分。,eg,：,dis,like,，,be,head,，,in,ac,tive,，,paint,er,，,pass,a,ble,，,fall,ing,，,The Syllables(音节)3加前缀或后缀时，前缀或,10,Practice,/fmili/,/fifti:n/,/tdei/,/sevn/,/stju:dnt/,/f mi li/,/fif ti:n/,/t dei/,/se vn/,/stju:dnt/,Practice/fmili/f mi li/,11,定义：,单词中发音特别响亮的音节。,Take notes!,重读音节,重音符号为,，标注在,重读音节,前,左上方,。,次重读符号,，标注在,重读音节,前,左下方,。,单音节都重读,，但不标出重读符号。,/hu:/,/k:/,定义：单词中发音特别响亮的音节。Take notes!重读音,12,/f,:,/,/w,t/,/wint,/,/,s,i,z,n/,/,s,bd,e,kt/,/,i,nt,n,e,t/,/f,m,i,l,i,/,/m,g,n,i,f,i,s,nt/,/j,u,n,v,s,t,i,/,重音符号：,次重音符号：,重读音节,/f:/重音符号：,重读音节,13,有关重读音节的规律：,1.,单音节都重读，但不标出重音符号；,eg:/hu:/ten/,2.,双音节词的,第一个,音节通常是重读音节,；,eg:,/,wint,/,siz,n/,3.,多音节词通常在,倒数第三个,音节重读；,eg:,/mg,nifisnt/,junvsti/,有关重读音节的规律：1.单音节都重读，但不标出重音符号；,14,音节的分类,音节的分类,15,Think:,n,a,me,/,n,e,m,/,和,m,a,p,/m,p/,的区别？,h,i,/h,a,/,和,i,t,/,t/,区别？,Think:,16,音节按照,读音,的不同分为开音节和闭音节,音节,开音节,闭音节,绝对开音节,相对开音节,音节按照读音的不同分为开音节和闭音节音节开音节闭音节绝对开音,17,开音节,a),绝对开音节：以,发音的元音字母,结尾。,辅音,+,元音,:,he,go,hi,be,three,hello,b),相对开音节：,辅音,+,元音,+,辅音,+e(,不发音,):,name,bike,home,plane,shine,（元辅哑e）,注意：此处的元音、辅音均指元音字母、辅音字母,开音节a)绝对开音节：以发音的元音字母结尾。注意：此处的元音,18,定义：以,辅音字母结尾,的音节叫作闭音节。,闭音节,a),辅音,+,元音,+,辅音,:,bad,bed,sit,hot,cup,let,mad,map,b),元音,+,辅音,:,it,is,of,in,on,up,out,ant,定义：以辅音字母结尾的音节叫作闭音节。闭音节a)辅音+元音,19,m,a,ke sh,e,l,i,ke n,o,c,u,te,Aa Ee Ii Oo Uu,/,ei,/,/,i:,/,/,ai,/,/,u,/,/,ju:,/,在开音节中读,b,a,g b,e,d,i,t cr,o,ss b,u,s p,u,t,Aa Ee Ii Oo Uu,/,/,/,e,/,/,c,在闭音节中读,/,/,i,/或/,u/,make she like,20,重读闭音节,重读闭音节在进行单词变形时要,双写,最后一个辅音字母,sitsitting,beginbeginning,putputting,重读闭音节重读闭音节在进行单词变形时要双写最后一个辅音字母s,21,Summary,：,1.,音节的定义：,最小的发音单位,2.,分类（,A,：,元音音素个数，,B,：读音,）,A,：单元音；双元音；多元音,B,：开音节；闭音节,3.,划分方法：,一靠后二分家；,两前一后或两后一前,4.,重读音节：,发音特别响亮的音节,“,”“,”,Summary：1.音节的定义：最小的发音单位,22,1.,对,Unit 1,的,单词进行音节划分（注意用,铅笔,）,写在作业本上。,2.,将,Unit 1,的单词按照开音节、闭音节进行分类，,写在作业本上,.,3.,阅读课外书一页，并写读后感。,Homework,：,1.对 Unit 1的单词进行音节划分（注意用铅笔）写在作,23,Thank you,Thank you,24,
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