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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,出品：五好导学,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,出品：五好导学,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,出品：五好导学,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,关爱他人,第七课 积极奉献社会,1,01,关爱他人是一种,幸福,哭竹生笋,孟宗，三国时江夏人，少年时父亡，母亲年老病重，医生嘱用鲜竹笋做汤。适值严冬，没有鲜笋，孟宗无计可施，独自一人跑到竹林里，扶竹哭泣。少顷，他忽然听到地裂声，只见地上长出数茎嫩笋。孟宗大喜，采回做汤，母亲喝了后果然病愈。后来他官至司空。,在长辈的呵护下，我们健康成长；,在老师的鼓励下，我们增强学习信心；,同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵。,表现,“,”,关,爱,关爱,关心,爱护,关爱,无时不在，无处不在,关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。,关爱,无时不在，无处不在,关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。,探究与分享,小李培育的南瓜个头大、品质优，为了避免蜜蜂授粉时将较差南瓜品种传给自己的南瓜，小李将优质的南瓜种子分给邻居们种植，从而使邻居和自己都获得更大的收益。,关爱他人，收获幸福。,关爱,无时不在，无处不在,为什么要,关爱他人？,关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。,1,关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。,2,关爱他人，收获幸福。,3,02,关爱他人是一门,艺术,放学后，小军看到一辆自行车倒了，就扶了起来。自行车的主人恰好看到说：“你怎么把我的自行车弄倒了？”小军说不是自己弄倒的，自行车主人不信，有一位老人给小军作了证。自行车主人给小军道歉。,1,你是如何看待小军的行为的？,2,如果，没有老人过来说明真相，结局会怎么样？,关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。,探究与分享,居委会在小区开展向贫困山区孩子献爱心活动，小区居民纷纷捐款捐物。,你如何看待他们的观点？,遇到类似的情况，你怎么办？,都是错误的,因为关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。如果遇到类似的情况，我会尽己所能，关爱他人。,关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。,都是错误的,闫肃让座,著名的词作家闫肃和一位作曲家朋友访问日本。到日本的第二天，他们要去参加一个研讨会。闫肃并没有坐主办方提供的专车，而是搭乘巴士。乘坐巴士去会议地点，一共五站，到了第二站，陆续有乘客上下。这时，车上已经满座，不一会儿，上来一位须发花白的老人，他右手拿着拐杖，左手还拎着一个沉重的大包袱。来日本之前，闫肃就了解到，日本的老人都不希望别人给自己让座，不希望自己成为受人瞩目的弱势群体。,巴士到了第三站时，闫肃站起来，对旁边的朋友小声说：“看那位老人，已经站了一站，我们是不是让他坐一坐？”朋友点点头。于是两个人站起来，做出准备下车的样子，老人看见闫肃准备离开，就在这个空座坐下来。,巴士在第三站停下，闫肃一把拽住朋友：“走，我们下车。”朋友大惊：“你真的要下车？我们还有两站才到啊！”闫肃认真地说：“既然选择不让老人尴尬，我们就得演得像一点儿，这才是真正的成全。”,故事说明了什么道理？,关爱他人，要讲究策略。帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。,怎样,关爱他人？,关爱他人，要心怀善意。,1,关爱他人，要尽己所能。,2,关爱他人，要讲究策略。,3,关爱他人的名言警句,路见不平，拔刀相助。,每有患急，先人后己。,好事须相让，,恶事莫相推。,人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。,关爱他人，要,尽己所能,关爱他人是一种,幸福,关爱他人是,一门,艺术,关爱他人,本课小结,关爱，就是,关心爱护,关爱是社会和谐稳定的,润滑剂,和,正能量,关爱他人，,收获幸福,关爱他人，要,心怀善意,关爱他人，要,讲究策略,1,爱心相助伴你行，细微之处见真情。几年来，郑州,300,多名私家车车主发起了“爱心顺风车”活动。他们在车上系着绿丝带，放置免费牌，让需要者顺路搭乘。这一活动的开展(),A是关爱他人的善举,C能够从根本上解决道路交通拥堵的问题,D是车主张扬个性、展示自我的最佳选择,随堂检测,B是油价上涨后社会公众采取的无奈之举,2对“关爱别人，快乐了自己”这句公益广告，理解正确的是(),关爱他人，收获幸福,关爱他人的人能够赢得他人的尊重,关爱他人能够得到他人的关心和帮助,关心和帮助别人只是为了自己的利益需要,B C D,随堂检测,A,3关爱他人，要心存善意，当他人遇到困难时，我们应该(),在道义上给予支持,在物质上给予帮助,在精神上给予关怀,在情感上给予刺激,A C D,随堂检测,B,我们要,关爱他人,！,学会了吗？,
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