项脊轩志优秀课件一等奖说课课件教案

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,项脊轩志优秀课件一等奖说课课件,1,说,教材地位,项脊轩志,2,说,学生情况,3,说,教学目标,4,说,教法学法,5,说,教学过程,6,说,板书设计,第1页/共23页,一、教材分析,项脊轩志是选修教材中国古代诗歌散文欣赏的一篇文言文。本单元的教学重点是,“,文无定格，贵在鲜活,”,。,返 回,第2页/共23页,二、学情分析,关注学情是教学内在的需要。,我所担任的高三四、八班均为文科班，基本掌握翻译浅显文言文的能力但缺乏整体阅读意识。,返 回,第3页/共23页,三、目标分析,2.过程方法,3.情感态度价值观,1.,知识技能,自主梳理课文涉及的文言实词、虚词的意义、用法及各类句式。,培养学生从日常琐事中选取典型的生活细节来表达感情的写作技巧。,理解作者对家道中落的感伤和对故居、亲人的眷恋之情。学会感恩。,返 回,第4页/共23页,2.难点,1.,重点,学习捕捉生活细节以表达深厚情感的写作技巧。,唤醒学生对亲情的感触，懂得感恩。,返 回,第5页/共23页,四、教法、学法分析,教学方法：,创设情境导入法、多媒体教学法、朗读法、问题引导法等,。,学习方法,：,自主学习法，讨论交流法，合作探究法。,在作业布置时强化学生,以旧知识类比得出新知识,的学习方法。,返 回,第6页/共23页,初 读 感 知,疏 通 文 意,整 体 阅 读,写 作 提 升,学 案 检 测,五、教学过程,第一课时,第二课时,第7页/共23页,学习目标,1、诵读课文，读对,字音句读,。,2、结合课下注释，疏通文章内容，合作学习,疑难,句子。,3、积累相关文言现象，归纳,“而”“之”,的意义用法。,第一课时,第8页/共23页,渗,漉,（）修,葺,（）,垣,墙（）,栏,楯,（）偃仰（）,迨,（）,异,爨,（）,阖,门（）长,号,（）,扃牖,（,）象,笏,（）,呱,呱（）,老,妪,（）先,妣,（）,兀,坐（,）,l,di,cun,q,shn,b,g,h,ho,Jing,学案检测,（,5,分钟左右）,yun,yn,h,y,w,第9页/共23页,初读感知,（10分钟左右）,1、有感情的朗读课文。,温馨提示：读准,字音,把握,节奏,体现,感情,2、听示范朗读，注意句读情感,H:高三复习项脊轩志项脊轩志.f4v,。,第10页/共23页,疏通文意,（20分钟左右）,目标：,疏通文意，解决重点文言虚实词。,要求：,1、小组学习，人人,参与,。,2、学习时，,手不离笔，随时记录,，争取大部分解决问题，没解决的，组长记录好，准备展示质疑。,3、每组推荐,提出质疑,问题的同学，其他同学解答，教师补充。,第11页/共23页,作业布置,思考：,课文选取了哪些家庭小事和平凡场景，来表达作者什么样的思想感情？,第12页/共23页,第二课时,学习目标,1、欣赏课文，感受作者的浓浓深情。,2、学习作者捕捉生活细节表达深厚情感的写作技巧。,项脊轩志,第13页/共23页,情境导入,（5分钟左右）,思考：,“,志,”,应该是一种通过记述事物抒发感情、感受的文体。那么作者在小屋中的生活感受又是什么呢？,（要求用原文的句子回答）,然余居于此，多可,喜,，亦多可,悲,。,项脊轩志,第14页/共23页,分享“喜”,（5分钟左右）,项脊轩之喜，喜在：,_,要求：,1,、先在文中找出相应的句子，有感情地读一读；,2,、然后简要地谈谈自己的感受,？,第15页/共23页,感受“悲”,（7分钟左右）,归有光之悲，悲在,_,提示：,试着将涉及的人物和事件概括为四字短语,？,第16页/共23页,细节传情,（8分钟左右）,文章多处描写生活细节、平凡场景，你最喜欢哪一处细节描写，说说这些细节是如何打动你的。,提示：,（事物的变化、人的动作,）,第17页/共23页,写作借鉴,（15分钟左右）,归有光善于,捕捉生活细节来表达深厚情感,，我们也尝试一下这方面的写作，写一段表现亲情的文字，要有细节描写。,提示：或对话或动作，或对话动作兼而有之，可以直接或间接表现感情。200字左右。,第18页/共23页,一课一得,学完本课，你有什么收获呢？说出来与大家分享一下,第19页/共23页,作业布置,欣赏苏轼的,江城子,，比较两者在表情方式上的区别。,返 回,第20页/共23页,情,真情无价,细节动人,项脊轩,可喜,怡然自得,恬然自安,可悲,家道中落,怀念亲人,六、板书设计,第21页/共23页,Thank You!,第22页/共23页,