《我的叔叔于勒》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1、生活是一部由金钱开动的机器。,巴尔扎克,2、你的金钱保障了你的地位。,福楼拜,3、在资本主义社会里，人们都在酬金的独裁下，,跪倒在金犊偶像前。,莫泊桑,名人如是说,资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。,货币能使各种冰炭难容的人亲切起来，迫使势不两立的人相互亲吻。,马克思、恩格斯,学习目标,1、学习通过语言、动作、神态描写，,提醒人物的心理，刻画人物性格,的写法。,2、生疏资本主义社会人与人之间的,金钱关系。,1、小说的三要素是什么？最主要的是什么？,2、小说的情节由、,和构成。,、描写人物的方法有、,、_和心理描写。,复习提问：,1、小说的三要素是什么？最主要的是什么？,2、小说的情节由、,和构成。,、描写人物的方法有、,、_和心理描写。,人物、情节、环境。人物是小说的灵魂。,复习提问：,1、小说的三要素是什么？最主要的是什么？,2、小说的情节由、,和构成。,、描写人物的方法有、,、_和心理描写。,开端,进展,高潮,结局,复习提问：,1、小说的三要素是什么？最主要的是什么？,2、小说的情节由、,和构成。,、描写人物的方法有、,、_和心理描写。,外貌描写,语言描写,动作描写,复习提问：,作者简介,识记字词：,拮据 栈桥 煞白 撬开,惊诧 牡蛎 褴褛 衣冠,ji j,zhn,sh,qio,ch,m l,ln l,un,第一课时,初步了解故事情节，把握叙事线索,概括小说情节,请用简洁的语言,将小说的人物、时间、地点、交待清晰，按小说情节的开端、进展、高潮、结局来概述故事。,例：家乡,深冬，我乘船回家乡，看到家乡萧索景象，心情悲凉起来。在家乡时我见到了闰土和杨二嫂。卖掉老屋后，我带着母亲和宏儿离开了家乡。,十九世纪法国西部的哈佛尔海岛时间、地点,有一户人家,哥哥叫菲利普,是个小职员,一家五口,生活拮据。弟弟叫于勒，原是个浪荡子人物。他把自己的财产挥霍光了，又花了哥哥的一大笔钱，最终被送往美洲去冒险。,后来，于勒来信说他在外面发了财，情愿归还哥哥的损失，还要回家同哥哥一起过日子。,这个消息使菲利普一家大为感动大事起因。曾经是全家的“恐惧”的于勒如今变成了全家的希望。他的来信被看成是全家的“福音书”，菲利普夫妇有时机就拿信出来看。他们称于勒是“正直的”“有良心的”“有方法的”“好人”。每逢星期天，一家人都要衣冠整齐地到海边去希望于勒归来，并且拟定了上千种花钱打算，连许久嫁不出去的二姑娘也因此找到了对象。二姑娘结婚以后，全家前往哲尔赛岛愉快而高傲的旅行情节进展。,万万没有想到竟在这只船上遇见了于勒。这时，他已经沦落为一个卖牡蛎的流浪汉了。菲利普夫妇大为惊慌，做嫂子的还咒骂于勒是“贼”，是“流氓”。他们生怕被于勒认出来，连累了自己，便象躲避瘟疫似的躲开了他故事高潮。在返回哈佛尔时，由于怕被这个倒霉的兄弟碰见，他们连忙改坐了另一艘船故事结局。,归纳课文构造,第一局部：(1-4)故事的开端，,希望于勒。,其次局部:(5-19)故事的进展，,夸赞于勒。,第三局部：(20-47)故事的高潮，,巧遇于勒。,第四局部：(48-49)故事的结局，,躲避于勒。,体会匠心构思,1.文章开头在写了菲利普一家的家境后，不接着写于勒，而是写他们一家星期天到海边栈桥闲逛的习惯，写父亲永不变更的话。这样写的好处是什么?,这样表达是设置悬念，使读者急于知道于勒是谁，他在哪里，为什么菲利普一家都急迫希望他回来，从而使情节进展更有吸引力。,2.文中关于于勒去美洲前后的状况，是运用什么方法交代的?这局部内容对情节进展起什么作用?,插叙。介绍于勒的经受，交代了事情的前因后果，更突出菲利普一家希望于勒归来的急迫心情，为情节进展作了铺垫。,3.写二姐婚事的成功，全家打算进展婚礼之后到哲尔赛岛旅行，这与整个故事情节有什么关系?,二姐婚事的成功，引出了去哲尔赛岛旅行，从而制造遇见于勒的时机，把故事引入对中心大事的表达。,4.安排两位先生请两位装扮得很美丽的太太吃牡蛎这样一个细节，作用是什么?,这一细节牵动了菲利普的虚荣，使他也产生了请家人吃牡蛎的念头。而由此才使菲利普与于勒进一步接近，并最终认出了于勒，使情节进展急转而下，同时也增加了故事的戏剧性。,5.“我”给于勒叔叔十个铜子的小费一段描述，对表现主题起什么作用?,这段描述把故事情节推向高潮，把菲利普夫妇冷酷无情、惟利是图的本质暴露得特别充分。,品细节,1.找出“盼”的主要细节,为什么他们热切的希望于勒归来？,例如：“永不变更的话”“挥手帕”“拟打算”“赶到美洲”等。,目的：由于家庭生活特别拮据，样样都要节省，而于勒在美洲发了财，希望早日归来过上幸福的生活。,实质：在菲利普夫妇心中，亲弟弟不过是金钱的化身。,2.找出“避”的主要细节,当真的遇见时，他们反而不认，又躲开了日夜希望的于勒，这是什么缘由？,例如：“暴怒”“躲避”,明确：直接缘由菲利普夫妇只认钱而于勒又沦落为穷人，其根本缘由是那个金钱至上的社会制度。,点拨：说明他们的希望不过是个虚幻的肥皂泡而已，是一场哄骗自己的白日梦。,重点研讨,1.本文对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文的仆人公呢？,小说题为我的叔叔于勒，于勒却是作为暗线，略写和虚写了他的过去和现在。他的消失只是在海轮上卖牡蛎那短短的一瞬。作者把笔墨分散在“我”的一家旅游哲尔赛岛在海轮上巧遇于勒这一件事上，集中表现菲利普夫妇对于勒态度的突然变化，从而刻画出他们贪欲、自私、势利的性格特征。,小说通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而提醒全文主题思想资本主义社会中人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的。因此，本文的仆人公是菲利普夫妇。,2.课题我的叔叔于勒可否改为于勒或我的父母或菲利普夫妇等等?为什么?,理解“我”对于勒的感情，区分于“我”的父母对于勒的感情，以及“我”、菲利普夫妇、于勒在文章中的作用。,3.“我”在小说中有怎样的表现？是怎样的形象？,我对叔叔的怜悯主要表现在三个方面：,不受父母的影响，认真观看叔叔；,心中默念叔叔；,给了叔叔十个铜子的小费。,形象：我是一个涉世未深，比较天真单纯、富有怜悯心的孩子，与父母的表现形成了鲜亮的比照。,小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度表示的。在“我”身上，寄予着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。“我”不是仆人公，只是以“我”的见闻来开放情节，起着穿针引线的作用。或说是线干脆的人物。,4.我在小说中的作用探讨。,1.父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！假设于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”,贪欲,2.毫无疑义，父亲是被这种珍贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？“,虚伪),父亲的形象,4.他低声对我母亲说：“真惊异！这个买牡蛎的怎么这样像于勒？”,担忧可怕脆弱,5.他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”,冷酷,1.母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有方法的人。”,虚伪,2.她很快地说：“可要多加留神，别叫这个小子又回来吃咱们！”,冷酷,母亲的形象,3.母亲抓紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”,(有心计),4.母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有长进的，早晚会重新回来拖累我们的。”E、我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”,(尖刻),分析人物形象,菲利普夫妇：,自私虚荣 冷酷无情,唯利是图 金钱至上,菲利普:,自私、冷酷、虚伪、贪欲,菲利普夫人:,吝啬、尖刻、有心计,环境描写：,我们上了轮船，离开栈桥，在一片安静的似乎绿色大理石桌面的海上驶向远处。,在我们面前，天际远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。,衬托了人物绝望、懊丧的心情,衬托出人物欢快的心情.,十年思盼，天际咫尺，同胞似乎摇钱树，,一朝相逢，咫尺天际，骨肉恰如陌路人。,世态炎凉,课堂小结,小说写一个一般小市民家庭的日常生活。作者运用比照手法，充分描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，画出了一幅资本主义社会里贫困则兄不认弟的触目惊心的惨象，艺术地提醒了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。观照生活，思考人生，我们需要了健全、奇妙心灵。让我们唱出一曲爱的心声。,百家争鸣：,1、我们一家都认为于勒是个很厌烦的人吗？都看不起他吗？,2、作为父母，他们有没有值得怜悯的地方？,希望人们都能把自己自然、朴实、真诚的爱永久保存，不要被现实的金钱所异化。,反映的是小人物生活的辛酸，表达了对他们的怜悯。,想象作文,想一想,1想象一下，菲利普夫妇在船上觉察一位百万富翁像于勒，那么，将会发生一幕怎样的相遇场景呢？,2假设破了产，又重新穷困潦倒的于勒找到菲利普一家的门上，将是怎样一种情景。口头表达，适当描绘。,