第八章--运动和力-课后作业本课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,首页,末页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第八章 运动和力,基础巩固,能力提升,第八章 运动和力基础巩固能力提升,1.(2016,揭阳,),下列是有关运动和力的描述，其中正确的是,(),A.,汽车司机使用安全带与惯性无关,B.,击打排球时手感到疼，说明力的作用是相互的,C.,跳伞运动员匀速下落时，以伞为参照物，人是运动的,D.,在水平地面上做匀速直线运动的汽车，牵引力大于阻力,基础巩固,B,1.(2016揭阳)下列是有关运动和力的描述，其中正确的是,2.(2016,永州,),如图,1,所示，在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，下列说法正确的是,(),A.,实验中不需要控制小车每次到达斜面底端时速度相同,B.,小车最终会停下来说明力是维持物体运动状态的原因,C.,如果小车到达水平面时所受外力全部消失，小车将做匀速直线运动,D.,小车停止运动时惯性也随之消失,C,2.(2016永州)如图1所示，在探究“阻力对物体运动的影,3.(2016,吉林,),欧洲杯足球赛正火热进行中，赛场上出现的以下现象不能用惯性来解释的是,(),A.,快速奔跑的裁判员不能立即停下来,B.,射中球门框的足球被反弹回来,C.,足球被踢出去仍继续向前运动,D.,奔跑的球员被绊后倒向前方,B,3.(2016吉林)欧洲杯足球赛正火热进行中，赛场上出现的,4.(2015,菏泽,),针对静止在水平桌面上的文具盒，小军进行了下列分析，其中正确的是,(),A.,文具盒受到重力、桌面的支持力和桌面压力的作用,B.,文具盒受到的重力与桌面对文具盒的支持力是平衡力,C.,文具盒对桌面的压力与桌面对文具盒的支持力是平衡力,D.,因为文具盒处于静止状态，所以它不具有惯性,B,4.(2015菏泽)针对静止在水平桌面上的文具盒，小军进行,5.(2015,临沂,),分析以下摩擦：走路时，鞋与底面之间的摩擦；骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；皮带传动中，皮带与皮带之间的摩擦,.,其中属于有益摩擦的是,(),A.,和,B.,和,C.,和,D.,和,C,5.(2015临沂)分析以下摩擦：走路时，鞋与底面之间的,6.,如图,2,所示，一长方体木块置于同一粗糙水平面上，甲图中竖放，乙图中平放，丙图中平放并在其上加一重物,.,在甲、乙、丙三种情况下，匀速拉动长方体所需的水平力分别为,F,甲,、,F,乙,、,F,丙,.,则下列关系正确的是,(),A.F,甲,F,乙,F,乙,F,丙,C.F,甲,F,乙,F,丙,D.F,甲,F,乙,F,丙,D,6.如图2所示，一长方体木块置于同一粗糙水平面上，甲图中竖放,7.(2016,兰州,),下列说法正确的是,(),A.,物体的运动速度越大，惯性越大,B.,同一物体匀速上升时，速度越快，所受拉力越大,C.,运动的物体，如果不受力的作用就会慢慢停下来,D.,两个相互不接触的物体，也可能会产生力的作用,D,7.(2016兰州)下列说法正确的是()D,8.(2016,呼和浩特,),以下说法正确的是,(),A.,投篮时，篮球离手后继续飞向篮筐是因为篮球受推力的作用,B.,手握水杯静止在空中，水杯只受重力、摩擦力这两个力的作用,C.,太阳东升西落，说明无论以什么物体为参照物，它都是运动的,D.,以卵击石，虽然卵破，但卵对石头的力与石头对卵的力大小相等,D,8.(2016呼和浩特)以下说法正确的是()D,9.(2016,湘西州,)F,1,、,F,2,是物体受到的方向相反的两个力，这两个力不是一对平衡力的是,(),A,9.(2016湘西州)F1、F2是物体受到的方向相反的两个,10.,如图,4,所示，用力,F=30 N,，按住一重,G=10 N,的木块，当木块沿竖直方向匀速下滑时，木块受到的摩擦力的大小是,(),A.10 N,B.20 N,C.30 N,D.40 N,A,10.如图4所示，用力F=30 N，按住一重G=10 N的木,11.(2014,安徽,),如图,5,所示，在光滑的水平台面上，一轻弹簧左端固定，右端连接一金属小球，,O,点是弹簧保持原长时小球的位置,.,开始时通过小球压缩弹簧到,A,位置,(,已知,AO=OB),，释放小球，研究小球在水平方向上的受力和运动情况，则,(),A.,小球从,A,运动到,O,的过程中所受弹力方向向右、速度不断增大,B.,小球从,O,运动到,B,的过程中所受,弹力方向向右、速度不断减小,C.,小球运动到,B,点时将停止运动并保持静止,D.,小球在运动过程中所受弹力的方向保持不变,A,11.(2014安徽)如图5所示，在光滑的水平台面上，一轻,12.(2016,重庆,),某中学的同学们发明的“超市购物秒结算”系统，在,2016,年重庆市青少年科技创新大赛上获一等奖，如图所示就是安装了这种系统的购物车,.,下列分析正确的是,(),A.,购物车受到的总重力和支持力是一对相互作用力,B.,人推着购物车前行时，人相对于货物架是静止的,C.,购物车从静止到运动的过程中，车中的某个商品惯性变大了,D.,商品从货物架放入购物车的过程中，商品的运动状态发生了改变,D,12.(2016重庆)某中学的同学们发明的“超市购物秒结算,13.(2016,绥化,),用,5 N,的水平拉力拉着重,10 N,的长方体木块在水平桌面上做匀速直线运动，木块受到桌面的摩擦力是,N.,将木块的三分之一切下后叠放在一起,(,不考虑质量损失,),，并拉着木块在同一桌面上做匀速直线运动，木块受到桌面的摩擦力,(,填“增大”、“减小”或“不变”,),14.(2015,巴中,),小明同学骑自行车上学途中，突遇障碍物，采用紧急刹车，他由于,向前倾；该自行车轮胎上有许多凹凸不平的花纹，是采用增大接触面的粗糙程度的方法来增大,.,5,不变,惯性,摩擦,13.(2016绥化)用5 N的水平拉力拉着重10 N的长,15.,如图,7,所示，水平桌面的右端固定一定滑轮，轻质小盘通过一根绕过定滑轮的细绳与桌面上重为,4 N,的木块相连，当小盘内放有重为,0.5 N,的砝码时，木块保持静止状态,.,这时木块受到的摩擦力大小为,N,；当小盘内放有重为,0.6 N,的砝码时，木块正好作匀速直线运动,.,当小盘内放上重为,0.7 N,的砝码时，木块受到的摩擦力大小为,N.,木块的运动状态,(,填“会”或“不会”,),发生改变,(,不计绳重及绳与滑轮的摩擦,),0.5,0.6,会,15.如图7所示，水平桌面的右端固定一定滑轮，轻质小盘通过一,16.(2016,广东,),如图所示，物体静止在斜面上，请画出物体所受到的重力,G,，摩擦力,f,和物体对斜面的压力,F,的示意图,.,答案,16.(2016广东)如图所示，物体静止在斜面上，请画出,17.,如图所示是某物理小组探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验,.,(1),实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做,运动，这样做利用,知识便于测量滑动摩擦力的大小,.,匀速直线,二力平衡,17.如图所示是某物理小组探究“滑动摩擦力大小与什么因素有,(2),观察图甲、乙，发现弹簧测力计的示数,F,1,F,2,，由此可知：在接触面粗糙程度相同时，,越大，滑动摩擦力越大,.,(3),观察图甲、丙，发现弹簧测力计的示数,F,1,F,3,，说明：压力一定时，接触面粗糙程度,，滑动摩擦力越大,.(,填“越大”或“越小”,),压力,越大,(2)观察图甲、乙，发现弹簧测力计的示数F1F2，由此可知,(4),在实验后交流的过程中，小华发现有同学设计的实验装置如图,10,所示，实验时，在托盘中放入适量的砝码，使木块做匀速直线运动,.,请回答下列问题：,为了测量木块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是,(,填选项前的编号,).,A.,木板的质量,m,1,B.,木块的质量,m,2,C.,砝码的质量,m,3,D.,托盘和砝码的总质量,m,4,D,(4)在实验后交流的过程中，小华发现有同学设计的实验装置如图,木块的滑动摩擦力表达式为,f=,(,用已知和测量的物理量符号表示,).,小华猜想：摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关,.,于是，他在上述实验的基础上，将木块沿竖直方向切去一部分后,.,用剩下的部分继续进行实验，测得的滑动摩擦力变小,.,由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小,.,你认为她的探究过程存在的问题是,.,正确的做法是：小华将木块沿竖直方向切去一部分后，,，进行实验,.,m,4,g,没有控制变量,(,压力,),将两木块摞在一起,木块的滑动摩擦力表达式为f=,18.(2015,温州,)“,牛顿第一定律”的形成，经历了伽利略、笛卡尔和牛顿等科学家不断完善的过程,.,能力提升,18.(2015温州)“牛顿第一定律”的形成，经历了伽利略,(1),伽利略经过下图所示的实验和推理得出结论：如果没有摩擦阻力和空气阻力的影响，在水平面上运动的物体将会一直运动下去,.,结合伽利略的结论写出图,11,中各实验和推理的先后顺序：,.(,用字母表示,),(2),笛卡尔在伽利略观点的基础上进一步完善：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向,.,牛顿在他们研究的基础上提出了“牛顿第一定律”,.,相对于“牛顿第一定律”，笛卡尔的观点有什么不足？,.,CAB,没有涉及静止物体的运动规律,(1)伽利略经过下图所示的实验和推理得出结论：如果没有摩擦阻,19.,小明和小华结伴做探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验,.,(1),小明在水平桌面上，用弹簧测力计沿,.,向右拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图甲，根据,知识可知：木块所受的滑动摩擦力为,N.,水平方向,二力平衡,2.2,19.小明和小华结伴做探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”,(2),小明将木块沿竖直方向截去一半后,(,如图乙,),，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半,.,他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小,.,小华认为他的探究过程不合理，存在的问题是,.,(3),小华在上面操作,(2),的基础上，只利用现有的器材，重新进行了“滑动摩擦力的大小是否与接触面积的大小有关”的探究,.,请简要说明小华的做法：,.,没有控制压力相同,将截下的一半叠放在另一半上，用弹簧测力计水平,向右拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计示,数进行比较,.,(2)小明将木块沿竖直方向截去一半后(如图乙)，测得木块所受,(4),小华发现在实验操作的时候很难做到使木块保持作匀速直线运动，为了更准确地测出木块所受的滑动摩擦力，小华对实验进行了改进，她将弹簧测力计的一端用绳子固定在墙上，然后将长木板水平向左拉出,(,如图丙,),，此时，木块所受滑动摩擦力的方向为水平向,(,填“左”或“右”,).,改进后，长木板不需要匀速拉动，这是因为,.,左,木块相对地面静止，拉力和摩擦力是一对平衡力,.,(4)小华发现在实验操作的时候很难做到使木块保持作匀速直线运,谢谢！,谢谢！,