家庭教育讲座

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,做成功的父母，培养优秀人才,主讲人,:,张 丽,孩子，你为何总是郁闷,衣食无忧，通讯兴旺，却不幸福,3000万17岁以下青少年情绪有障碍,如今，“郁闷“竟成为不少孩子的口头禅。在衣食早已无忧的今天，他们为什么感受不到幸福，体会不到快乐？在通讯越来越兴旺的今天，孩子们为何依然感到孤独和郁闷？,据世界卫生组织的估计，2021年以前全球儿童精神障碍会增长50%，成为最主要的5个致病、致死和致残原因。目前，在我国17岁以下儿童、青少年中，至少有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。专家们呼吁，关注儿童、青少年心理健康刻不容缓。,活着不如死了好,上海的一项调查发现：有24.39%的孩子曾经有一闪而过的“活着不如死了好的想法。在有自杀闪念的孩子中，15.23%的孩子经认真考虑过自杀。5.82%的孩子曾经有过自杀方案，其中实施自杀而未遂者到达1.71%。但是，绝大多数父母对此一无所知。,伴随着网络的普及，“网络成瘾症成为青少年新的精神疾病。调查显示，我国青少年“网络成瘾症发病率高达15%。,天津8岁至15岁的中小学生人群中有抑郁心境的占15.1%，其中男孩比例高于女孩，而处于12岁和15岁小学、初中毕业班的孩子比例最高，分别到达25.8%和22.2%。,家庭无视性格培养,现在的研究发现，50%的儿童精神障碍问题来自家庭。家庭教育是未成年教育的关键。家长们把“素质教育片面地理解成为“技能教育，投入相当大的精力让孩子学钢琴，学舞蹈，以期他们能够快人一步掌握更多技能，真正的素质教育应当是对孩子“健康人格的培养，这才是决定成功与否的关键因素，而性格培养却往往是中国家庭教育最为无视的。,“我根本不知道她在想什么？一个心焦的母亲向医生抱怨。殷青云说，这句话是在日常接诊中最常听到家长说的。家庭教育应首先建立在孩子有问题能随时向家长讲出来，这第一个“沟通关，很多家长过不去。,大人过份关爱,大人过份关爱是催生孩子心理疾病的重要原因。在心理咨询门诊中，青少年及儿童病人超过了病人总量的1/3。,更让人担忧的是，病人年龄已突破传统认为的“12岁危险年龄，最小的只有8岁。尽管孩子出现病症不同，但发病原因是一样的：这一代孩子所承受的爱、关注、期望太多。,据世界卫生组织的估计，,2021年以前全球儿童精神障碍 会增长50%。,50%的儿童精神障碍问题来自家庭。,成功的父母，能和孩子进行有效的沟通，走进孩子的世界，同孩子交朋友,在跟孩子沟通前我们先要,接纳孩子的情绪，让我们,的情绪与孩子同步。,建立良好的沟通,同流才能交流，,交流才能交情，,交情才能交心，,交心才能交朋友。,成功父母在与孩子的沟通过程当中六大沟通工具,爱,表扬,鼓励,确认,陪伴,批评,工具一：爱,亲情是天生的，爱需要学习,爱是情感不是物质,爱是平等的关系,爱是无条件对对方好,爱有没有不是由施爱者决定的，而是由被爱方决定的,工具二：表扬,对孩子的表扬必须慎重，要把握表扬的时机。,导致孩子骄傲自满的原因是因为孩子的无知，是我们在表扬孩子的过程中没有让孩子知道自己行为的真实的尺度，是不正确的表扬方式导致的，而不是表扬造成的。,工具三：鼓励,鼓励孩子是家长每天都要做的一件事情。,鼓励不是锦上添花，而是雪中送炭,。,我爱您，妈妈！您从来不说我比别的孩子差，您总是在我干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。我留念和您在一起的所有时光,.,比尔盖茨,工具四：确认,直接确认,:,你希望孩子身上有什么优点，有什么人格特质，你就直接确认他有这种人格特质。,反确认,如果你想让孩子有什么样的品质，您就要首先在他身上确认这种品质。,工具五：陪伴,孩子需要的是你的本身，而不是你的钱财。,陪伴孩子,满足他的精神需求,孩子才会有平安感。,工具六：批评,要慎用批评这种工具,批评孩子也是要有技巧的“一分钟批评法,变批评为提醒，在批评过程当中遵循“亮点的原那么。,小 结,孩子的心灵是否舒展才是家庭教育成败的关键；,成功的教育是能走进孩子心灵的教育，也只有这样我们的孩子才不会感到“郁闷，才能真正走出心灵教育的误区，一通百通。,如何将孩子培养成为一个杰出的人材,美国哈佛大学看重的“优秀素质,1、Intellectual curiosity好奇心或求知欲,2、Intellctual creativity创造性或创造力,3、Academic promise学业成绩,4、Academic promise学习前景,5、Leadership领导能力,6、Sense of responsibility责任感,7、Self-comfidence自信心,8、Warmth of personality为人的热忱,美国哈佛大学看重的“优秀素质,9、Sense of humor幽默感,10、Concern for others关心他人,11、Energy活力,12、Maturity成熟,13、Initiative主动性,14、Reaction to setbacks对挫折的反响,15、Respect accorded by faculty对教师们的影响力,21,世纪的人才素质结构,1、积极进取，具有开拓精神；,2、具有崇高的道德品质和对人类的责任感；,3、在剧烈的变化和竞争中有较强的适应能力；,4、有宽厚、扎实的根底知识和根本技能；,5、学会学习，适应科学技术领域的综合化；,6、有个性，有多种多样的特长；,7、具有同他人合作和进行国际交往的能力。,面向21世纪教育国际研讨会,优秀人才必备的十大素质,身体好，头脑灵，性格优，,兴趣多，情感美，,0-6岁培养重点,知识广，品德正，能力强，,后劲足，发挥佳。,6-18岁培养重点,身体好 肢体灵活，精力充分，免疫力强，很少生病。,培养途径：,科学的生活方式,营养保健,体育锻炼,头脑灵：反响灵敏，观察细致，理解准确，记忆清晰，联想丰富，表达流畅，思维活泼，思考深入，善于综合，善于质疑，善于创新等,培养途径：,早期开发多元智能,从小见多识广,勤学习勤实践,性格优：开朗快乐，积极进取，老实可信，勤劳独立，善良勇敢，负责守信，意志坚强，心态宽容，刚柔并济，动静有序等,培养途径：,1、婴儿期及时而亲切的照料，形成良好的亲子依恋，为心理健康奠定根底；,2、条件反射成行为，行为训练成习惯，习惯积累成性格；,3、环境耳濡目染，长辈言传身教等。,兴趣多：,好奇心强，求知欲旺盛,培养途径：,丰富的信息刺激；,大人的情绪感染和赏识鼓励；,爱与成功的快乐体验。,情感美：,爱自然，爱家乡，爱祖国；爱艺术，爱创造，爱生命；爱亲友，爱和平，爱人类等,培养途径：,情绪感染、感情交流、行为体验、,艺术实践、审美鉴赏、赏识鼓励等。,知识广：根底宽厚，结构合理；文理皆优，一专多能；适应面宽，综合性强等,培养途径：,主题探究，层层揭秘；,博览群书,+,学业训练,+,大量实践,+,社会实践等。,品德正：懂法守法，不走邪路；尊重规那么，崇尚双赢；理想远大，道德高尚；关心弱小，保护环境；热爱团队，亲和力强；自尊自爱，敬业守信等,培养途径：,遵守约定，体验奖惩；,讲故事、树典范、分析案例；,讲解和学习法律法规等。,能力强：,拥有相对完备的能力体系。,模仿能力、自理能力，自律能力，交往能力，团队协作能力；发现问题和解决问题的能力,;,分析判断能力，组织领导能力。,培养途径：,明确目标，反复实践；,化整为零，缺啥补啥；,专项训练，化难为易，经常总结，,赏识鼓励等。,后劲足：视野开阔，目标明确，意志坚决，会自我管理。,培养途径：,重视整体素质培养，获得强大的自主开展内驱力；,经常寻找有素质体系的“短板薄弱环节，扬长避短，提高整体水平，,增强开展后劲。,发挥佳：,乐观自信，心理平衡；竞技状态良好，能在涉足其间的实践活动中正常发挥。,培养途径：,重视情感教育，培养孩子勤于实践，敢于拼搏的精神。,培养孩子的自信心。,学会学习，学会生活，学会创造，学会交往。,联合国教科文组织,培养孩子做人的态度，,养成孩子良好的习惯，,发现内在的兴趣，,找到学习的方法，,训练人生根本技能。,陈 贺 行,教育的终极目标是培养真正的人,家庭教育是未成年教育的关键,如 果 您 能 记 住,马帝金,如果您能记住，您走一步我要走三步才能赶上；,如果您能理解，我观察世界的眼睛比您矮三英尺，,如果您能在我乐意时让我自己试试，而不是把我推在前面或挡在后面，,如果您能用您的爱感受我的人生，而不破坏我自觉的需要，,那么我将长大、学习、改变。,如果您能记住我需要时间获得您已有的生活经验，,如果您能理解我只讲述那些相对我成熟程度的有意义的事情，,如果您在我可以时让我单独迈出一步，而不是把我猛推出去或拉回来，,如果您能用您的希望感受我的生活，而不破坏我对现实的感受，,我将长大、学习、改变。,如果您能记住，我象您一样失败后再试需要勇气，,如果您能理解我必须自己弄清我是谁，,如果您在我想要时让我自己寻找自己想走的路，而不是为我选择您认为我该走的路，,那么我将长大，学习，改变。,优秀班主任刘丽梅老师给家长的建议,这是一位优秀班主任的一段给家长的话，说得非常好，作为家长，我们也在不断地学习，如同孩子一样，也有合格，优良，优秀之分。,只有不断的在失败中积累经验，针对自家孩子的特点，找一条适合自己孩子的路，才是合格的家长。大家都来学习学习，相信你的孩子潜能无限哦！,家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的时机比别人少。其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听这才是学会学习的关键。没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言，只是为表现而表现的低效闹腾而已。,一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书。即使从应试的角度考虑，从长远来看，读书也是所有功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚，关系实在重大。,让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。,养育养育，在物质条件相对富足的今天父母责任更重要的，是教育，而不是抚养。,孩子需要你的扶助今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否那么问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。,同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。,当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。,同在一个班级，教是一样的教。如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。,当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能开掘。然后心平气和做该做的事。,作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。教师如此，家长也是如此。,如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起和孩子一道，安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？,儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。,其实，无论是根底知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外阅读。,所谓智力，就是阅读能力。,一次考试分数的上下是偶然的，可是家长是否负责任，却必然地决定了孩子开展的方向。教师的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别关注一些这是很公平。因为没有家庭配合，教师努力全然是做无用功。,学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素质，对于孩子的成长，太重要。,作为教师，我们比谁都知道分数的重要