用字母表示数-小学案例

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,用字母表示数,-,小学案例,人教版,5,上,人教版,5,上,人教版,5,上,人教版,5,上,人教版,5,上,读出什么？,每个活动的意图,是什么？,北师大版,4,下,北师大版,4,下,读出什么？,每个活动的意图,是什么？,课标：课程内容（,46,年级）,“用字母表示数”第一课时目标？,知识与技能：结合具体情境，体会字母表示数的意义，学会用字母表示数，能用字母表示运算律和有关图形的计算公式。,过程与方法：经历观察、发现、交流、归纳的过程，渗透不完全归纳思想和代数思想，培养符号化意识，发展抽象概括能力。,情感、态度与价值观：使学生在轻松的氛围中体会数学与生活的密切联系，感受用字母表示数的简洁美，感受悠久灿烂的数学文化。,观看“用字母表示数”两个课例,思考,/,讨论：,设计了哪些活动？意图？,优点？不足？建议？,目标,/,教学技能,/,教学策略,课例,1,引入：预测身高,青蛙儿歌；神奇的魔盒；搭三角形；学生与教师年龄,公式；简化公式,字母的规范表示练习：抢答（站起来）；判断题（手势）。开放题；题中题,青蛙儿歌继续,观察身边；回应引入,历史,课例,2,引入：青蛙儿歌,学生与教师年龄,搭三角形；字母表示简化,公式；字母的规范表示练习,青蛙儿歌继续,历史,引入感受？,建议,感受字母表示的丰富,感受字母表示的优势,数青蛙：谁能想办法一句话把这个儿歌说完？,/n,只青蛙,n,张嘴。一句话我们就把全世界的青蛙数完了，字母的作用可真大啊！,/,那么这里的,n,可以代表哪些数呢？,猜年龄：你能不能只用一个式子简明地表示出任何一年我们之间的年龄关系？（学生,a,？教师,b,？）,/,赞叹,/a,？,b,？,初步体验用字母表示，会字母的规范表示,