部编版二年级语文下册-7-一匹出色的马【教案匹配版】推荐课件

,第,1,课时,第,2,课时,第1课时第2课时,导,入,一（）马,匹,p,第,1,课时,导入一（）马匹p第1课时,匹,结构：,半包围,部首：,匚,书写指导：,最后一笔是竖折。,p,匹结构：半包围部首：匚书写指导：最后一笔是竖折。p,出色,：,特别好，超出一般。,思考：为什么说这是一匹出色的马？,7,一匹出色的马,出色：特别好，超出一般。思考：为什么说这是一匹出色的,借助拼音，读准字音，读通句子。难读的字多读几遍。,圈画出本课的生字，并读一读。,给自然段标出序号。,初读课文,借助拼音，读准字音，读通句子。难读的字多读几遍。初读课文,请求,郊外,泛起 波纹 柔软,一株 拾起,骑着 跨上 异常,恋恋不舍 葱葱绿绿 绿毯,字,词,学,习,请,求,郊,外,泛,起 波,纹,柔,软,一,株,拾,起,骑,着,跨,上,异,常,恋,恋不,舍,葱,葱绿绿 绿,毯,qi,jio,fn,b wn,run,zh,sh,q,ku,y,lin,cn,tn,我会读,sh,请求 郊外 泛起 波纹 柔软 字词学习请求 郊外,郊（交）纹（文）葱（匆）株（朱）骑（奇）跨（夸）景（京）像（象）,观察并发现这一组生字本字和其部件（括号内的字）字之间的关系。,读音相似或相同,读一读,郊（交）纹（文）葱（匆）株（朱）骑（奇）跨（,泛 波 软 毯 恋 妹 拾 求 异 舍,读一读,泛 波 软 毯 恋 妹 拾 求 异 舍读一,你能做出“骑”和“跨”的动作吗？,骑,跨,你能做出“骑”和“跨”的动作吗？骑跨,王,求,文,纟,球,纹,加一加，比较记忆,王求文纟球纹加一加，比较记忆,出色 河水 碧绿 波纹,河岸 柳叶 景色 枝条,柳树 恋恋不舍,分组读，齐读,出色 河水 碧绿 波纹 分组读，齐读,河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。,路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。,春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还是恋恋不舍，不想回去。,再读课文,河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。再读课文,默读课文，思考：课文主要写了一件什么事？,默读课文，思考：课文主要写了一件什么事？,妹,波,纹,像,左窄右宽；,注意避让穿插，捺要写得舒展。,认读巩固,妹波纹像左窄右宽；认读巩固,重难点字书写指导,结构：,部首：,书写指导：,b,波,左右,氵,右边的“皮”第一笔为横钩。,重难点字书写指导结构：部首：书写指导：b波左右氵右边的“皮,结构：,左右,部首：,亻,书写指导：,像,xin,右边的“象”第六笔撇从“口”字中间穿出去。,结构：左右部首：亻书写指导：像xin右边的“象”第六笔撇,读课文第,13,自然段。思考：春天的傍晚，在郊外，一家人会看到什么样的景色？,指,导,朗,读,第,2,课时,读课文第13自然段。思考：春天的傍晚，在郊外，一家,河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。,河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下,微风吹过，现在你就站在小河边，你会看到什么？,微风吹过，现在你就站在小河边，你会看到什么？,部编版二年级语文下册-7-一匹出色的马【教案匹配版】推荐课件,路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常,可爱，像一片柔软的绿毯。,AABB,式,密密麻麻 星星点点,路边又有怎样的景色呢？,路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常AABB式密密麻麻,田野,绿毯,像,田野绿毯像,春天的郊外，景色异常美丽。,春天的郊外，景色如何呢？,“异常”是什么意思呢？可以换成“非常”吗？,春天的郊外，景色异常美丽。春天的郊外，景色如何呢？,秋天能看到这样的景色吗？其它时间呢？真是美得不一般啊！这样的美就叫,异常美丽。,秋天能看到这样的景色吗？其它时间呢？真是美得不一般啊,默读课文第,47,自然段，画出写妹妹的句子。,紧,扣,变,化,一、寻找妹妹的变化,默读课文第47自然段，画出写妹妹的句子。紧扣变化一,妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”,妹妹转过头求爸爸。,妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”,联系生活，想象画面，加上动作演一演。,妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”联系生活，想象,跨上,蹦蹦跳跳,跨上蹦蹦跳跳,奔,迎接 高兴 笑,奔迎接 高兴 笑,爸爸妈妈是怎么做的呢？,妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”,爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。,”,爸爸妈妈是怎么做的呢？妈妈摇摇头，回答,二、探究妹妹变化的原因,爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”,思考并讨论：为什么说这是一匹出色的马？,二、探究妹妹变化的原因 爸爸不作声，他松开我的手，从路,一匹出色的马,又长又细的柳枝,“马”其实是“一根又细又长的柳条”，这根柳条之所以是“出色的马”，是因为“这匹马”让疲倦的妹妹不再叫大人抱，而且非常快乐地第一个跑回了家。,一匹出色的马又长又细的柳枝 “马”其实是“一根又细又长的,哥哥采访“妹妹”：,妹妹，你刚才不是很累吗？怎么这么快就回家了？,爸爸采访女儿：,孩子，我给你的这匹“马”怎么样？,小组分角色演一演,46,自然段。,小组讨论，总结妹妹变化的原因。,三、角色体验，感悟变化的原因,哥哥采访“妹妹”：妹妹，你刚才不是很累吗？怎么这么快,妹妹发生变化是因为在爸爸的引导和鼓励下，妹妹愿意相信枝条是一匹出色的马，自己克服困难，非常开心地骑“马”回家。,妹妹发生变化是因为在爸爸的引导和鼓励下，妹妹愿意,你们一家人经常散步吗？在散步的过程中有没有发生有趣的事情，跟大家分享交流一下。,拓展延伸,你们一家人经常散步吗？在散步的过程中有没有发生有趣的,景,恋,舍,求,上下结构,独体字,认读巩固,景恋舍求上下结构独体字认读巩固,重难点字书写指导,jn,景,结构：,上下,部首：,日,书写指导：,上面的“日”要写得小而扁，下面的“京”第二笔是主笔，要写长一些。,重难点字书写指导jn景结构：上下部首：日书写指导：上面的,lin,部首：,书写指导：,恋,结构：,上下,心,一共有六个点，注意每个点的位置以及相互之间的距离。,lin部首：书写指导：恋结构：上下心一共有六个点，注意每个,sh,舍,人,“人”要写得舒展一些，盖住,下半部分。,上下,结构：,部首：,书写指导：,sh舍人“人”要写得舒展一些，盖住上下结构：部首：书写指导,结构：,独体字,书写指导：,qi,求,第二笔竖钩是主笔，第三笔和第 四笔提，两处收笔处要留有空隙，最后一笔是右上的“点”。,结构：独体字书写指导：qi求 第二笔竖钩是主笔，第三笔和第,妹妹：走不动 要妈妈抱 要,爸爸抱,骑“马”跑回家,爸爸：拾起柳枝 一匹出色的马,一匹出色的马,童真、童趣,板书设计,妹妹：走不动 要妈妈抱 要爸爸：拾起柳枝 一匹出色的马,