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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物,我们曾学了柳永抒写离情别绪的千古名篇,雨霖铃,，“寒蝉凄切，对长亭晚。,”,在词中，作者将他与恋人惜别时的真情实感表达得淋漓尽致。词的上片写临别时的情景，是实写；下片主要书写别后想象，是虚写。这种,虚实结合,的表达技巧在古典诗词中经常用到。那何为虚，何为实呢,我们曾学了柳永抒写离情别绪的千古名篇雨霖铃，“寒蝉凄切，,1,何为诗歌中的“实”与“虚”？,（学生谈）“实”,是指客观世界中存在的实象、实事、实境。它可以通过视觉、听觉、触觉等,具体感受得到，是真实具体的描绘；,“虚”：则是想象之景，存在于人的思想意识之中，引发人的联想。,实：现实的，眼前的；,虚：想象的，过去的、未来的；,何为诗歌中的“实”与“虚”？（学生谈）“实”实：现实的，眼,2,“虚”与“实”,实是指客观世界中存在的实象、实事、实境。,虚是指通过联想和想象虚拟出来的。,眼见为实，心想为虚。,客观为实，主观为虚。,已然为实，未然为虚。,身临其境，仰观俯察为实；思接千载，视通万里为虚。,“虚”与“实”实是指客观世界中存在的实象、实事、实境。,3,链接课本，总结规律。,那“虚”在诗歌中又有哪几种常见的形式呢，大家能结合具体的诗歌谈谈吗？,链接课本，总结规律。那“虚”在诗歌中又有哪几种常见的形式呢，,4,梦游天姥吟留别 李白,我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扇，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。,悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！,（神仙鬼怪的世界、梦境）忽魂,梦游天姥吟留别 李白（神仙鬼怪的世界、梦境）忽魂,5,念奴娇,赤壁怀古 苏轼,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍 岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。,遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。,故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月,（已逝之景之境）,念奴娇赤壁怀古 苏轼 （已逝之景之,6,雨霖铃 柳永,寒蝉凄切，对长亭晚。骤雨初歇，都门帐饮无绪。留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝咽。念去去，千里烟波暮霭沉沉楚天阔。,多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。今宵酒醒何处？,杨柳岸，晓风残月。,此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有，千种风情，更与何人说！,（设想未来之境）,雨霖铃 柳永（设想,7,月夜 杜甫,今夜鄜州月,闺中只独看。,遥怜小儿女,未解忆长安。,香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。,何日倚虚幌,双照泪痕干。,（设想对方之境）,雾湿云鬟，月寒玉臂。望月愈久而忆念愈深，这完全是作者想象中的情景。当想到妻子忧心忡忡，夜深不寐的时候，自己也不免伤心落泪。两地看月而各有泪痕，这就激起了作者结束这种痛苦生活的希望；于是以表现希望的诗句作结：“何时倚虚幌，双照泪痕干？”“双照”而泪痕始干，则“独看”而泪痕不干，也就意在言外了。,虚幌：透明的窗帷。幌，帷幔。双照：与上面的,独看,对应，表示对未来团聚的期望。泪痕：隋宫诗,叹疆场,“,泪痕犹尚在。”,月夜 杜甫 今夜鄜州月,闺中只独看。（设想对方之,8,幻想：,神仙鬼怪世界和梦境,想象：设想未来之境,联想：由此及彼，从对方的角度写,回忆：忆逝之景之境,诗词中的“虚”分类：,幻想：神仙鬼怪世界和梦境诗词中的“虚”分类：,9,探究诗歌中虚与实的作用 接下来请大家结合学案上的三首诗，两两组合，相互讨论，探究虚与实在诗歌中有何作用,李白,越中览古,“,越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，,只今惟有鹧鸪飞。”前三句着重虚写越王勾践卧薪尝胆破吴后富贵威武、繁盛热闹的往事，结句实写只剩下几只鹧鸪在王城故址上飞来飞去的眼前之景，虚实对比中寄寓着词人昔盛今衰的感慨。,1,、二者相反相成，形成强烈的对比，突出中心（强化诗人的情感）,探究诗歌中虚与实的作用 接下来请大家结合学案上的三首诗，两,10,除夜作 高适,旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？,故乡今夜思千里,，霜鬓明朝又一年。,如高适,除夜作,首句“旅馆寒灯独不眠”，实写自己除夕之夜在清冷旅馆中寒灯下影只形单凄寂难眠，,第三句“故乡（借指亲人）今夜思千里（借指自己）”从对面虚写，想象故乡亲人在这个除夕之夜定是想念着千里之外的我。,丰富诗歌的内容，把诚挚的思乡之情抒发得更为深沉含蓄。作者常常突破时空的限制，通过想像将对方的言行摄入诗中，增强诗词的情趣，扩大诗词的意境，将所抒发的情感加以深化。王维的“遥知兄弟登高处，变插茱萸少一人”，杜甫的,月夜,等。这种曲折有致、出乎常情的写法，更能表达诗人对故乡亲人的思念之情。有评语说：“公本思家，偏想家人思己。”,2,、二者相辅相成，形成渲染烘托，突出中心（丰富诗歌的内容）,除夜作 高适 2、二者相辅相成，形成渲染烘托，,11,初入淮河四绝句,(,三,),杨万里,两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。,只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。,注,淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以相互通行，,虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈之情；后两句实写鸥鹜可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一、人民自由往来的强烈愿望。,3,、从实处着笔，实中见虚，凭虚处传神，激发读者的联想（扩大诗歌的意境）,初入淮河四绝句(三)杨万里 3、从实处着笔，实中见虚,12,虚实结合：指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织在一起表达同样的情感。在诗歌中，虚实结合的运用可以大大丰富诗歌的内容，扩大诗的意境，强化诗歌的情感。,虚实结合：指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织在一起表,13,那在高考的诗歌鉴赏中，这种手法又是如何考查的呢？下面请大家利用几分钟的时间来完成,2015,年安徽的诗歌鉴赏，杜甫的,月圆,。,三、练习体会：,月圆 杜甫,孤月当楼满，寒江动夜扉。委波金不定，照席绮逾依。未缺空山静，高悬列宿稀。故园松桂发，万里共清辉。,【,注,】,这首诗是唐代宗大历元年（,766,）秋天杜甫所作。这里指光彩更加柔美。未缺：指月圆。列宿：众星。,本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度进行简要赏析。,(4,分,),那在高考的诗歌鉴赏中，这种手法又是如何考查的呢？下面请大家利,14,遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。故园桂花正开放，虚中有实；万里清辉，实中有虚。虚实结合，表达诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴望万家团圆的美好愿望。,遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。故园桂花正开放，,15,规律总结：,提问方式：请从虚实结合的角度对诗歌进行赏析。,提问变体：请分析这首诗在表达技巧上的特色。,诗歌在写法上有什么特点？,简析诗人表现情感的手法。,答题步骤,1,、点手法,2,、析虚实,3,、明效果,真题巩固：阅读下面这首诗，然后回答问题。（全国卷）,邯郸冬至夜思家 白居易,邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。,想得家中夜深坐，还应说着远行人。,作者是怎样写“思家”的？本诗运用了虚实结合的表现手法。,规律总结：,16,诗中的“实”是诗人客居驿站思念家人，“虚”是诗人想象家人夜深不眠，想念“我”这个远行之人。,诗人借助想象运用以虚写实的手法来表达深切的思家情怀。,诗中的“实”是诗人客居驿站思念家人，“虚”是诗人想象家人夜深,17,四、拓展延伸：,(2013,年天津卷）,鹧鸪天 送廓之秋试 宋辛弃疾,白苎新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。,【,注,】,秋试：科举时代秋季举行的考试。白苎（,zh,）,:,用白色苎麻织成的布。禹门：即龙六，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。,请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。（分）,白苎新袍入嫩凉”是实写，点明时令和环境；“明年此日青云去，去笑人间举子忙”是虚写，想象金榜题名后轻松愉悦的心情。虚实相生，表达对应考者的良好祝愿。,四、拓展延伸：(2013年天津卷）白苎新袍入嫩凉”是实写，,18,五、布置作业（高考链接）：阅读下面一首宋词，然后回答问题。,浪淘沙 欧阳修,五岭麦秋残，荔子初丹，绛纱囊里水晶丸。可惜天教生处远，不近长安。往事忆,开元,，妃子偏怜。,一从魂散马嵬关，只有红尘无,驿使,，满眼骊山。,【,注释,】,（,1,）开元；天宝，说天宝只是为了音律上的考虑。（,2,）驿使；送荔枝的驿站官差。,请从虚实角度分析下片最后三句,答案：实写眼前所见的游人过往车马扬起的红尘，满眼佳木葱茏的骊山。虚写当年杨贵妃缢死马嵬的悲剧，交待驰驿传送荔枝的劳民之举。,虚实对比，含蓄点出统治者淫侈享乐、乱政误国的历史教训。,五、布置作业（高考链接）：阅读下面一首宋词，然后回答问题。,19,虚实结合,实：,现实的，眼前的；,虚：,想象的，过去的、未来的；,作用：,丰富诗歌内容；强化诗歌情感；扩大诗歌意境,答题格式：,点手法 析虚实 表效果,虚实结合,20,
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