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绿,绿,导入新课,就一个“绿”字，让你想到了什么？你的眼前浮现出怎样的景象？,导入新课 就一个“绿”字，让你想到了什么？你的眼前浮现,2,导入新课,写“绿”的诗歌有哪些什么？,日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。,春风又绿江南岸，明月何时照我还？,碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。,导入新课写“绿”的诗歌有哪些什么？日出江花红胜火，春来江水绿,3,展示积累,艾青,，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。中国现代诗人。被认为是中国现代诗的代表诗人之一。主要作品有大堰河我的保姆艾青诗选。,朴素、凝练、想象丰富是艾青诗的一贯特点。,绿,是诗人写于,20,世纪,70,年代末期的一首抒情小诗。,展示积累 艾青，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。中国现,4,整体感知,听课文朗读，用自己喜欢的符号画出你听到的好词。在听的过程中想象诗中的情景。,整体感知 听课文朗读，用自己喜欢的符号画出你听到的好词,5,瓶,叉,挤,挥,学写生字,可以使用偏旁相加的方式记住汉字。,瓶叉挤挥学写生字可以使用偏旁相加的方式记住汉字。,6,墨绿 嫩绿 集中 交叉,教练 指挥 整齐 节拍,学写生字,这些好词你收集到积累本上了吗？,墨绿 嫩绿 集中 交叉 学写生字这些好词你收集,7,朗读感知,小组成员每人一小节，朗读诗文。,看谁读得最有感情。,朗读感知小组成员每人一小节，朗读诗文。看谁读得最有感情。,8,朗读感知,你的眼前出现了什么样的情景？,好像绿色的墨水瓶倒翻了，,到处是绿的,朗读感知 你的眼前出现了什么样的情景？好像绿色的墨水瓶,9,朗读感知,到哪儿去找这么多的绿：,墨绿、浅绿、嫩绿、,翠绿、淡绿、粉绿,绿得发黑、绿得出奇。,绿色原来可以有这么多种！,朗读感知到哪儿去找这么多的绿：绿色原来可以有这么多种！,10,朗读感知,世界都是绿的！,刮的,风,是绿的,下的,雨,是绿的,流的,水,是绿的,阳光,也是绿的。,朗读感知世界都是绿的！刮的风是绿的,11,朗读感知,多美妙的世界！,所有的绿集中起来,挤在一起,重叠在一起,静静地交叉在一起。,朗读感知多美妙的世界！所有的绿集中起来,12,朗读感知,绿色世界动起来了！,突然一阵风,好像舞蹈教练在指挥,所有的绿就整齐地,按着节拍飘动在一起,朗读感知绿色世界动起来了！突然一阵风,13,想象情景,你能想象诗中的情景吗？,诗中的情景给了你怎样的印象？,绿色,种类繁多,形态各异,无处不在,充满生机,想象情景你能想象诗中的情景吗？诗中的情景给了你怎样的印象？绿,14,想象情景,看到满眼的绿色，诗人联想到了什么？,你觉得这一小节诗的关键词是哪个词？,好像绿色的墨水瓶倒翻了，,到处是绿的,到处,总领全诗,想象情景看到满眼的绿色，诗人联想到了什么？你觉得这一小节诗的,15,想象情景,你从哪一节诗中体会到了绿色的种类繁多？,不只是绿色的种类繁多，其他的颜色也一样。你能列举一下红色、黄色或者蓝色吗？,墨绿、浅绿、嫩绿、,翠绿、淡绿、粉绿,想象情景你从哪一节诗中体会到了绿色的种类繁多？不只是,16,想象情景,绿色是无处不在的。诗人觉得哪些事物变成了绿色？,刮的风,下的雨,流的水,阳光,绿色象征着希望，象征着憧憬，诗人的心中是绿色的；诗人的灵魂是绿色的。,想象情景绿色是无处不在的。诗人觉得哪些事物变成了绿色？刮的风,17,想象情景,当诗人看到这一幅幅宁静的画面，会产生怎样的想象？,所有的绿,集中,起来,挤,在一起,重叠,在一起,静静地,交叉,在一起。,静态描写,想象情景当诗人看到这一幅幅宁静的画面，会产生怎样的想象？所有,18,想象情景,当绿色的画面动起来，会有怎样的效果？,这句诗带给你怎样的感受？,突然一阵风，,好像舞蹈,教练,在指挥，,所有的绿就整齐地,按着节拍飘动在一起,谁是舞蹈教练？,温暖的春风,想象情景当绿色的画面动起来，会有怎样的效果？这句诗带给你怎样,19,想象情景,这一切都是温暖的春风吹绿了大自然，让一切都显得生机勃勃，充满着活力。,是谁创造了绿色的世界？是谁创造了美好的人间？,想象情景 这一切都是温暖的春风吹绿了大自然，让一切都显,20,品读回味,让我们再一次朗读课文。读出绿色的繁多。读出绿色的多样。读出绿色的勃勃生机。,品读回味 让我们再一次朗读课文。读出绿色的繁多。读出绿,21,对比感悟,艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间。宗璞笔下的“绿”又带给你怎样的感受？结合,39,页的“阅读链接”说一说。,艾青的诗歌,宗璞的散文,注重意境，用空灵的笔法渲染了一种绿的境界。,注重写实，用细腻的笔触勾画了一个绿的世界。,对比感悟 艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间。,22,诗歌的美妙之处不在于它写出了什么，而在于它让你想到什么。艾青的这首诗给我们营造了一个绿色的世界。让我们有感情地朗读这首诗。背诵这首诗吧！,布置作业,诗歌的美妙之处不在于它写出了什么，而在于它让你想到什,23,
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