高二期末试卷现代文阅读

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,散文阅读解答指导（简版）：,1,、散文阅读的常设题项,（,1,）语句的丰富含意类,抓句段中的关键词结合语言环境和主题分析。,（,2,）表达特色类,一般分三步作答：以精炼的语言概括出修辞、表现手法、语言（含句式）、人称等方面的特色；结合相关语句具体说明（有时可省略）；句子本身写出了什么，对下文和中心表达有何作用。,（,3,）作用分析类,作用分析需兼顾,内容,和,形式,两个方面。,内容分析要关注句段本身以及对主旨表达上的作用；,形式要考虑对上文的承接，对下文的铺垫引导，以及与题目的呼应等作用。,“某句（段）或某物”的位置不同，作用会有所差异，参照如下：,文首：开篇点题、总领全文。渲染气氛，营造氛围，烘托情感，奠定情感基调；设置悬念，为下文作铺垫；与结尾相呼应。,文中：承上启下；呼应前文、照应后文。,文末：点明中心、升华主题；收缩全文（总结全文）、照应开头，结构严谨。,（,4,）探究类,包括对文本主题、语句内涵、作品蕴涵的人文心理和民族精神的探究。,2,、浏览全文，理清文脉。,理清全文的大致意思，要把握作者意图、情感倾向和语言风格等。要有意识去分层（散,文化的文字不易判断），注意反复出现的语句，抒情、议论性的语句，起始句，重点句。把这些句子在试卷上划出来。,2,、解答原则,（,1,）根据题目类型，注意解题诀窍。,题目一般从考查文章形式与内容两方面命制。形式方面（诸如表达手法、结构技巧等）有一定的解答模式，好好体会一下。内容方面，解答时，尽量引述原文，要善于从文本信息中去筛选、整合答案信息。,（,2,）注意分值设计。阅读题的每一分都有明确的指向，因此根据分值能大致确定要点的多少（一般每,2,分为一个要点）。要点多时应“分条书写”。,六、参考答案,1,朱德庸认为现代人整天忙于事业，虽然事业成功了，但却患上了溺于消费，耽于事功，渴望获得，吝啬给予的现代病，丧失了自身价值观，因此要抵御现代病，找回人生的快乐。,2,自闭让他难以与他人进行沟通；自闭让他的生活圈子变小；自闭使他保持轻松清醒的状态，少受外界东西的干扰。,3,救赎人们对成功追求的扭曲心理；救赎人们对自身价值观的错误判断；救赎人们渴望获得，吝啬给予的观念；救赎这个荒谬混乱的时代。,【,阅读指导,】,传记的阅读方法,(1),阅读传记作品必须懂得传记作品与其他文学作品的区别：传记属于,纪实性作品,，纪实性要求传记记述的事实是客观存在的、准确的、真实的。,(2),阅读传记作品必须联系传主生活的,时代背景和社会环境。,(3),阅读传记作品必须认识到传主的,成长经历并感悟传主的心路历程。,(4),阅读传记作品还要关注传主,具有典型意义的事件和细节。,(5),阅读传记需要,注意传记中作者的评论性语句,。,拒绝平庸,平庸：缺乏理想，无所作为的样子,1,、题目动宾结构。不管文体如何，这个题目下，观点其实是已定下的。“拒绝平庸，不要平庸”。,2,、自编故事或者故事新编，不同的时代背景、人物身份下的故事，完成“拒绝平庸”的阐释。要注意的是叙述顺序和详略安排。（比如：刚做教师的我，遇到了当年的老师。那时刚毕业的他意气风发踌躇满志，但现在，没有了理想，没有激情,我想，我不能像他一样，我要“拒绝平庸”。）,3,、为什么要“拒绝平庸”？怎样才能“拒绝平庸”？作为学生的我，该怎么做？写篇递进、正反对比综合的议论文。,4,、联系自己，写篇记叙文。看到平常的或者不平常的人，自己由此想到自己该怎么办，怎么选择的问题：“拒绝平庸”！,5,、“拒绝平庸”，关键看我们如何选择。,6,、参加高考何尝不是“拒绝平庸”？选择体艺何尝不是“拒绝平庸”？江苏高考作文不再故意标新立异，何尝不是“拒绝平庸”？,7,、另，要注意：“平庸”不等于”平凡“。,8,、再有“拒绝平庸”的未必是庸人；“拒绝平庸”未必一定出类拔萃。,