实验二-罗非鱼(或鲤鱼)的解剖教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,实验二 罗非鱼(或鲤鱼)的解剖,11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。查埃利奥特,12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。马卡连柯(名言网),13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。马卡连柯,14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。列宁 摘自名言网,15、机会是不守纪律的。雨果,实验二 罗非鱼(或鲤鱼)的解剖实验二 罗非鱼(或鲤鱼)的解剖11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。查埃利奥特,12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。马卡连柯(名言网),13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。马卡连柯,14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。列宁 摘自名言网,15、机会是不守纪律的。雨果实验二罗非鱼(或鲤鱼)的解,剖(4学时),、实验目的:,1.学习鱼类内部解剖的基本操作方法。,2.熟悉鱼类内部各器官系统的结构特点。,3.了解硬骨鱼类的主要特征以及鱼类适应,水生生活的形态结构特征。,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,二、实验要求:,1.掌握鱼类内部解剖的基本操作方法。,2.掌握鱼类内部各器官系统的名称、位置,和结构特点。,三、实验材料和用具:,活罗非鱼(或鲤鱼)和罗非鱼(或鲤鱼)的,浸制标本,解剖盘、解剖镊、解剖器具。,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,1 拉近师生的心里距离,老师们都说：要让学生喜欢你所教的学科得先让学生喜欢你这个人。现在的中学生都喜欢年轻的帅哥美女老师，上了年纪的老师也都经常半开玩笑地说“老了、没有吸引力了、学生都不喜欢我们了、学生都喜欢小鲜肉，我们这些老腊肉该被淘汰了”，作为一个四十多岁的初中男教师，和十几岁的学生之间，在各方面的认识上代沟是很明显，怎样在化学第一课拉近师生之间的心里距离呢？总的来说就是要让学生觉得这个年龄偏大的教师还不是一个“老”教师，与他们之间还有共同的兴趣、爱好、语言。这几年在第一节课的时候我也总是在想一些办法和策略，当然首先是要微笑面对他们，而不是板着脸显得是对他们的不满和仇视，因为笑脸相迎总让人显得更加亲近和易于沟通，也才有想与对方沟通的意愿；然后在第一节化学课时先不要忙着学习化学，可以先和他们探讨一些他们感兴趣的话题、欣赏他们喜欢的音乐，或者让他们先唱一唱歌调节一下气氛等。今年我在课件的文件夹中就收藏了一些音乐，然后在上课前几分钟就在课件中插入朴树唱的平凡之路，发现大多数学生都在下面小声跟唱，等唱完一遍后，我叫班上的音乐委员起头大家一起大声地跟着音乐唱。我发现学生有诧异的眼神，好像觉得怎么老师也喜欢他们喜欢的音乐，我觉得这就已经达到了我的目的了。然后在上课的时候，我提出一个问题让学生帮我解决“我想买一辆山地车，但在究竟是买一体轮的还是钢丝轮的、买钢架的还是铝合金架的上很纠结，你们帮我参考一下”，问题一出，学生各抒己见，当然各有各的优点，这是得不出结果的，但是通过这个环节，我觉得学生和我之间的距离拉近了，我们不完全是师生关系，还是可以沟通和交流的伙伴关系。,2 让学生体会有趣的化学,在课前准备了一个趣味实验“雨落叶出红花开”：先用稀盐酸在一张白纸上画上花，再用稀氢氧化钠溶液在纸上画上叶子，然后晾干，看上去这就是一张什么也没有的白纸。在课堂上先向学生展示的是一张空白的白纸，告诉学生说我马上开始变魔术了，注意观察哦，然后让学生观察石蕊溶液的颜色（紫色），再将紫色石蕊溶液洒在白纸上，马上显示出蓝色的叶子和红色的花，学生一片惊讶、好奇。最后告诉学生这是非常简单的化学原理，学完初三化学后，人人都能变这个魔术，而且还知道其中的原理。,3 让学生初步感知有用的化学,在课本上提到人类的衣食住行都离不开化学，但学生对这点的认识是不到位的。我在网上收集了一些我们生活中、身边让学生能感觉到的知识和常识，补充在课件上，在课堂上向学生展示，让他们感觉到化学其实并不遥远、化学就在身边，只不过以前不知道这就是化学知识罢了：,（1）选择衣服的时候，贴身的衣物应选择天然纤维（棉、毛）更吸汗和透气，买衣服的时候有一小袋该衣服的面料样品，捻燃烧后的固体，如果捻成粉末就是天然纤维，如果是颗粒状就是合成纤维，燃烧的时候有烧焦羽毛的气味的才是毛料；,（2）碘与人体健康：防止缺碘病的主要措施是食盐加碘，炒菜爆锅时加碘盐，碘的使用率仅为10%，中间时放碘盐使用率为60%，出锅时放碘盐使用率为90%，拌凉菜时放碘盐使用率为100%；,（3）氟与人体健康：当人体缺氟时会患龋齿，氟多了又会患斑釉齿。目前商店里出售的加氟牙膏，有防龋齿作用；,（4）远离铅污染；买环保电池，防止镉、汞污染；居室里的隐性杀手甲醛等。,学生通过这些知识和常识，初步感知到，化学知识原来还那么有用、有价值，从而激发起他们学习化学的兴趣，增强对化学领域的求知欲。,4 让学生了解化学的学科特点和学习方法,学生中关于数理化的说法是“物理难、化学烦、数学作业做不完”，实际上就体现出化学的学科特点，初中化学体现出理科的思维特点，但更注重的是初步的化学基础知识，“化学烦”体现在化学的基础知识多、杂、细。很像英语的学习方法，要靠平时的积累，如果平时不努力，要靠几天或短时间去突击弥补是很困难的，因为化学中一道题往往要考察很多个也许是毫无联系的知识点，如果一个知识点不过关就会影响整道题的作答。从中考题来看，多?凳强疾旎?础知识的，考察的是学生对基础知识的掌握情况；但多数的题也着重考察对知识的理解和迁移、应用的能力，这也是考察学生的理科思维。,5 根据化学的特点，提出一些建议,（1）对于化学的基本概念，不着重考察概念本身，不考背诵和默写，要把书本上的概念换成自己便于理解的语言，在理解的基础上记忆。,（2）对于化学用语的考察要求准确无误，不能有丝毫的错误，不能像学习概念那样“差不多就行”。,（3）对于相似概念或化学用语要求咬文嚼字，切忌混淆。,（4）不论是考试或者做题一定分三步走：第一认真读题；第二是准确回忆知识点或者是生活常识；第三是将生活常识或者知识点与题干的叙述和要求结合起来思考。这样经过“三步曲”后做题的正确率自然不会很低。,当然，仁者见仁、智者见智，面对不同的学生，不同的老师肯定会有不同的教学方法，但我坚信目的是一致的：尽一切可能，让学生喜欢化学，学好化学。,1 健康教育的对象,教育的对象首先是已发病的患者；其次为家属及陪同人，让他们对冠心病有所认识，积极配合我们的工作；第三还包括有高血压、高血脂、肥胖症、糖尿病等危险因素的人群，及早预防，以免后患。,2 健康教育的内容,2.1保障有序的日常生活 生活有规律，早睡早起，避免熬夜，每天至少午睡0.5 h洗澡时水温要适宜，且时间不宜过长。避免过度劳累，过重体力劳动和突然用力，以免诱发心绞痛、心肌梗死。,2.2保持稳定平和的心态 要善于调节自己的情绪，适应环境，改变急躁的性格。,2.3合理膳食 膳食原则为低盐、低脂、富含维生素和纤维的饮食，禁食动物脂肪、内脏、肥肉等。肥胖者要减肥，尽量保持标准体重，以减轻心脏负担。,2.4戒烟少酒 吸烟是造成心肌梗死、中风的重要因素，应绝对戒烟。吸烟可增加肌耗氧量增加。,2.5适量运动 运动过少的生活方式是冠心病的重要危险。运动根据各人的身体条件、兴趣爱好选择，如打太极拳、乒乓球等，方式应缓和，运动时间为10 min60 min，运动量适宜心率=170-年龄（次/min）。,2.6按医嘱服药，并教会患者监测不良反应如硝酸甘油初服者常有头痛、心率增快血压下降，故服后宜靠住坐一会，不可运动，以免发生低血压等。,2.7.定期复诊 通过健康教育使患者能描述出心绞痛发作的诱因，症状，硝酸甘油的使用方法，如出现任何不适，应随时就诊，如果病情比较稳定，应每3个月复诊一次。,3 健康教育方式,3.1随时随地宣传 穿插于在治疗及护理工作中，随时随地针对某个生活习惯某种健康知识进行指导宣传。,3.2讲解 利用晨间护理，下午治疗完成后抽时间组织患者集体讲解。,3.3书面阅读 给予通俗易懂的冠心病健康教育资料，让文化素质较高者阅读。,3.4组织观看健康教育录像或开工作座谈会。,3.5出院后的随访教育 健康教育是全程的，不光局限于患者住院期间，而且还要延续到患者的生命全过程，入院时要留下患者的详细地址和联系电话，以便于随访和咨询。,4 健康教育的优点,健康教育可以帮助患者更好地了解疾病相关知识，患者的依从性，对更好地配合治疗大有益处。健康教育可以密切护患关系提高医院知名度。督促护士不断学习，不断丰富自身素质，健康教育过程也是护士自身价值的体现。,5 健康教育的技巧,5.1选择合适的时机 应避免在发病时、情绪不稳定时、操作时宣教，达不到预期效果。应在患者病情稳定心情较愉快时进行。,5.2尊重患者，取得患者的信任，只有在此前提下，患者才能充分配合。,5.3实施健康教育 针对患者的不同心态，有的放矢实施教育，不可千篇一律。冠心病健康教育有其共性，但服从分配到每个患者，因其心态不同，合并症不同，应制定出切实可行的健康教育计划。如有的患者认为是危言耸听的、满不在乎，针对这类患者，一定要说明冠心病的危险性，并举实例说明，使其相信；有的患者则角色过度强化，认为自己患了不治之症，告诉患者是一种慢性病只要合理用药，规律生活，心态平和对生命质量影响不会过大。,5.4内容应科学有趣，通俗易懂针对不同的患者，用不同的语言和方式讲解，避免过多使用医学术语，必要时可用当地方言，使患者及家属易懂易记。,6 总结,通过对冠心病患者的健康教育实践，不仅为患者树立了战胜疾病的信心，也提高了护理满意度。护士应不断的加强自身学习及深入研究，丰富理论知识累计更多经验，提高健康教育的能力及水平，以更好的切实的为病人提供更高更优质的服务。,实验二罗非鱼(或鲤鱼)的解,剖(4学时),、实验目的:,1.学习鱼类内部解剖的基本操作方法。,2.熟悉鱼类内部各器官系统的结构特点。,3.了解硬骨鱼类的主要特征以及鱼类适应,水生生活的形态结构特征。,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,二、实验要求:,1.掌握鱼类内部解剖的基本操作方法。,2.掌握鱼类内部各器官系统的名称、位置,和结构特点。,三、实验材料和用具:,活罗非鱼(或鲤鱼)和罗非鱼(或鲤鱼)的,浸制标本,解剖盘、解剖镊、解剖器具。,Evaluauon