人物描写写作指导yjl课题

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,你生疏谁?,1,2,3,4,5,6,7,8,8,人物描写,之,给人物画像,外貌描写,概念：也称肖像描写,即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体 型、姿势等等)进展描写，以提醒人物的思想性格，表达作者的情感。,原则：抓特点 形似,显神韵 神似,容貌面容长相，如五官等,身材高、矮、胖、瘦,衣着穿着装扮,表情喜、怒、哀、乐,外,貌,神态,走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个得意的我。,诊断：,外貌描写模式化，没有突出特征,。,建议：进展有特点的外貌描写,请你诊断,我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大眼像爸爸。不够白净的脸上有很多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不美丽，我可从来没为我的容貌苦恼过。,点评：抓住相貌特征，较具体形象。,抓特点,想一想,人物的外貌怎样写？,人物外貌描写四大招,第一招：,要有一定的顺序,描写人物外貌时还要合理安排好描写挨次，一般先写整体再写局部，局部描写时依据从上到下的挨次。,我吃了一吓，连忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。鲁迅家乡,只见他黑脸短毛，,长嘴大耳，圆身肥肚，,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。,猜猜他是谁,?,他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威猛霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。,猜猜他是谁,?,猜猜他是谁,?,他有三头六臂，脖子上套着天地圈，脚踏风火轮，威武八面。,相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕获最能表现人物内心情感与共性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。,第二招：,抓住外貌中最主要的特征,最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温严峻美丽的人。,魏巍我的教师,他的面孔黄里带白，瘦得教人担忧，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，明显好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，似乎浓墨写的隶体“一”字。阿累一面,身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇假设涂脂;丹凤眼,卧蚕眉，相貌堂堂，威武凛凛。,三国演义,我的感受：描写细致，句式工整，把一代名将关羽的威猛形象写得惟妙惟肖。,进展外貌描写时要留意反映出人物的性格特点。,第三招：,凸显人物性格和情感,这首词中写出了一个迷离、梦幻、病态、柔弱、超凡脱俗的林妹妹。,两弯似蹙非蹙眉,一双似喜非喜含情目。,态生两靥之愁,娇袭一身之病。,泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。,说说他们的性格,1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又静静地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来恫吓你。,2、她叫小花，一头松软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。,3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，似乎两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那乌黑的脸上，不管是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。,大方但天真、活泼,文雅,活泼、滑稽、逗人,我观察他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，渐渐探身下去，尚不大难。,朱自清背影,1、找准外貌切入点：对衣着方面的描写.,2、父亲的穿着有什么特点.,颜色：黑色,深青色：当时家中祖母过世,父亲失业,家境惨淡,我又要与父亲分别.所以这个黑色可以反映出父亲内心的沉重.,材质：父亲的穿戴是小帽,布棉袍,而给我的是紫毛外套,反映出了什么父亲对我真挚的关爱.,要留意反映人物的内心感情。,假设能适当用一些形容词、准确的比方和适当的夸大来写人物会使人物更鲜亮生动。,第四招：,巧用修辞,小眼睛上方的,额头，像是用刀胡乱劈成的树柴。皮肤藏污纳垢，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。四方脸上一只朝天狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。,比方、夸大,你也带,孩子，人,家也带孩,子，你带,的孩子,又,脏又瘦,，,人家带的,孩子,又白,又胖,。,你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的,人家带的,就跟才从垃圾堆拣出来的似的,试一试妙用,修辞,就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。,1,、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，,胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。,她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。,2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发犹如一朵朵从木头上旋下来的刨花。,3,、那富婆一身珠光宝气，五根手指像,五根胖墩墩的香肠。,实例印证,1、要有肯定的挨次,2、抓住特征,3、突显性格和情感,4、善用修辞,小结：,人物外貌描写的方法：,先认真观看，抓住人物的特征，然后进展外貌描写。,希望之星苏明娟,小明娟右手紧握铅笔，左手按在作业本上。她脸色略显苍白，两只滚圆的大眼睛凝视着前方，闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩,清楚是在呼喊:“我要读书”。,希望之星苏明娟,显神韵,认真观看罗中立的油画父亲，通过描写外貌表现出人物的神韵。,一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。在这张刻满了皱纹的面孔上，微笑显得那么的牵强与无助。,他的手中端着一个破旧的茶碗，那犁耙似的手啊，曾制造了多少大米白面，多少大豆高梁！,他的身后，是汗水换来的一片金黄。,题目：我的教师同学,要求：,1观看班级教师或同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的学问，描写他她的外貌。,250-100字。,3时间5分钟。,4写完后让你的同桌猜猜他是谁。,我来试一试,评改要点：,1、能否按肯定的挨次？,2、能否抓住人物的特征来写？,3、能否表现人物的性格？,4、能否运用形容词或比方、夸大等修辞？,我来评一评,二.动作描写1、要具体，抓住特征。2、要选择准确的动词，写出动作的连贯性，彰显人物性格。3、要擅长抓住那些最能表达人物性格，最能反映人物内心世界的动作进展概要的或细致的描写。,小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步渐渐地靠近它。靠近了，靠近了，又见她静静地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀，她快乐得又蹦又跳。,我观察他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，渐渐探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不简洁了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我观察他的背影，我的泪很快地流下来了。,朱自清背影,三，语言描写准确生动，突出人物的共性。某一学生的语言描写原 门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没观察。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不成认。教师说：“还有谁观察的？”“没观察。”李星说。,这段描写显得单调乏味。假设加上符合他们性格的共性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果：,修改后,门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我肯定要看好门？”旁边的张小勇，朝教师做了鬼脸：“哈，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你留神点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都观察的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”教师说：“还有谁观察的？”“我，没观察。”李星用劲地咽了一口水，神情恍惚。,捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，调皮捣蛋；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格脆弱，胆小怕事，各自的思想境地以及性格特点活敏捷现,四，心理描写的技法1、内心独白。2、梦境幻觉。3、利用环境景物衬托人物心理。4、神情肖像、动作语言行动式。心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描写。,用以下几种方式修改：,1,、,内心独白,。,2,、,梦境幻觉,。,3,、利用环境景物衬托人物心理。,4,、神情肖像、动作语言行动式。,语文课开头了，教师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧急得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是难过。,试做以下几种修改：,内心独白式：,我不停地在心里叨念：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不打玩耍机了。唉！都怪我自己，老想着打玩耍机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。教师啊，发发慈善，我以后上课肯定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后学习肯定专心呀！”,幻觉描写式：,我似乎观察满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了教师满面的怒容，仿佛听到了父母哀痛的叹息声和旁人的称赞声。,环境描写式：,天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静静静的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”一个同学不留神把书遇到了地下，我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。,语言行动式：,试卷静静地反躺在桌上。我用有点抖动的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数48，“唉”，可怜的“48”，我瘫在了桌上。,五，细节描写具体的细小处展现人物神采特征 卷子发下来以后，很多人像化学反响中担忧分的原子那样，快速活动起来。右手握着笔，装出一副认真的样子，左手伸进了抽屉，目光成了三份：一份佯装看着试卷，一份“远观”着抽屉里那半遮半掩的书，还有一份则观看着教师的“行踪”。或许一会儿还会出一份“斜视”同桌的卷子。,老板娘三步并作两步，就势把垃圾全倒了出来。垃圾的脆渣污物溅在蹲着区垃圾的两位老人的身上，脸上，尘土溅进他们的嘴里。浑身珠光宝气的老板娘仿佛什么也没有观察，扭着肥臀，扬长而去。,写人作文小结1、选典型的材料大事。最能说明人物性格、思想品质，反映人物心灵的事情。2、把人物放在社会生活的冲突冲突中去描写。如我的叔叔于勒3、承受多种手法描写人物，正面直接写，侧面衬托写反映人物性格和神采。外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写选择最能表现突出人物形象的来写4、突出人物性格、思想品质，反映人物心灵5.通过具体的大事来反映人物的全面的性格，多个侧面小学一二件事，中学二三件，高中更全面展现人物,