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,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,會計與產業整合之理論與架構初探,許恩得,En-te Hsu,東海大學會計學系副教授兼系主任,1,會計與產業整合之理論與架構初探許恩得1,簡報流程,壹、導論,貳、會計知識發展模式,參、會計學系經營模式,肆、結論,2,簡報流程壹、導論2,壹、導論,一、新的時代，有新的生存與發展模式,知識學門必須創新學習與教育的思維與方法,會計的角色：,協助決策(Decision-faciliating)、影響決策(Decision-influencing)與改變行為(Behavior-changin,g,。,二、會計知識雖有存在的價值，但是會計學,系卻有生存的危機,3,壹、導論一、新的時代，有新的生存與發展模式3,會計知識之發展模式,環境變化,產業實務,會計教育,職業道德,會計實務,會計研究,4,會計知識之發展模式環境變化產業實務會計教育職業道德會計實務會,一、環境變化,1.全球化,2.資訊化,3.人性化,4.本土化,5,一、環境變化1.全球化5,二、產業實務,1.營造雙贏,2.創造未來,3.品質至上,4.重視時效,5.善用資源,6.持續改善,6,二、產業實務1.營造雙贏6,三、會計研究,研究、教育及實務之整合,1.重視理論學科,2.重視研究方法,3.重視科際整合,4.重視整體表現,7,三、會計研究研究、教育及實務之整合7,四、會計教育,1.建立會計之整體架構，訓練學生科際 整合之能力。,2.培養思考與判斷之能力，強化運用會計資訊之能力。,3.加強適應環境的能力，重視職業道德之提升。,8,四、會計教育1.建立會計之整體架構，訓練學生科際 整合之,五、會計實務,1.顧客面的變化,2.企業面的變化,3.供應商的變化,4.資訊時代的變化,5.尊重人性為原則,6.善用資源之理念,9,五、會計實務1.顧客面的變化9,六、職業道德,專業(Competence),保密(Confidentiality),正直(Integrity),客觀(Objectivity),10,六、職業道德專業(Competence)10,11,11,參、會計學系經營模式,一、當前大學教育的缺失,二、大學會計學系之價值網,三、大學會計學系之競合策略,12,參、會計學系經營模式一、當前大學教育的缺失12,一、當前大學教育的缺失,1.認知差距,2.畢業生的輔導,3.因應就業環境變化能力,4.新科技之輔助,5.本土化,6.其他專業整合,13,一、當前大學教育的缺失1.認知差距13,圖二,：,大學會計學系之價值網,14,圖二：大學會計學系之價值網14,三、大學會計學系之競合策略,（一）參賽者（,P,layers）,1、舉辦專業研習營,2、重視學生就業與升學,（二）附加價值（,A,dded value）,3、教材網路化,4、本土化教材,（三）規則（,R,ule）,5、課程整合性,15,三、大學會計學系之競合策略（一）參賽者（Players）15,三、大學會計學系之競合策略,（四）戰術,（,T,actics,）,6、多元化師資,7、設置發展基金,（五）範圍,（,S,cope）,8、擴大目標市場,9、整合畢業系友,10、成立會計與產業整合促進委員會,16,三、大學會計學系之競合策略（四）戰術（Tactics）16,肆、結論,會計與產業整合促進 委員會之意義與功能,17,肆、結論17,謝謝大家,A,+,18,A+18,
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