蓼莪-第一课时课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,请欣赏,请欣赏,蓼 莪,诗经,蓼 莪诗经,学习目标,1,、了解课文内容，体会诗人思想感情。,2,、了解,诗经,常识。,3,、借助课本读音，熟读课文，最好能背诵。,4,、体会父母的养育之恩，知道孝敬父母是每一个的义务，也是需要传承的中华美德。,学习目标1、了解课文内容，体会诗人思想感情。,初读课文，读准字音,（一,),读课文,1,、自读课文,2,、录音范读,3,、学生齐读,初读课文，读准字音（一)读课文,二读课文，自主学习,学生默读课文后试着完成下面任务：,1,、了解本文的出处，解题。,2,、,了解,蓼莪,的主题思想是什么。,3,、了解,诗经,的文学常识。,二读课文，自主学习学生默读课文后试着完成下面任务：,相互交流，成果展示,先同桌间交流，然后小组间交流。,展示自学和交流后的学习成果。,成果一：出处课题展示,成果二：,诗经,常识展示,成果三：诗歌主题思想展示,相互交流，成果展示先同桌间交流，然后小组间交流。,题 解,出处,：诗经,雅,小雅,谷风之什,所属朝代,：西周,作品体裁,：诗,题解,人民苦于兵役不得终养父母。,题 解出处：诗经雅小雅谷风之什,主题思想,蓼莪,是一篇悼念父母的文章，诗人感念父母恩德，,却苦于服役，不能终养父母,，抒发失去父母的孤苦和未能终养父母而遗憾的,沉痛心情。,主题思想蓼莪是一篇悼念父母的文章，诗人感念父母恩德，却苦,诗经,常识,诗经,是我国文学史上第一部诗歌总集。,诗经,是,中国现实主义文学的光辉起点,。,它,全面地展示了中国周代时期的社会生活，真实地反映了中国奴隶社会从兴盛到衰败时期的历史面貌,标志着我国古代诗歌一个辉煌灿烂的开端。,诗经常识诗经是我国文学史上第一部诗歌总集。诗经是,诗经,是我国,第 部,诗歌总集，收入自,西周初年至春秋中叶,约五百多年的诗歌,篇，所以又称,“”,。在先秦典籍中被称为“诗”，汉代学者奉为经典，才称为,诗经,。,全集分,、,、,三部分，采用,、,、,三种表现手法。风包括十五国风，大多为民间歌谣；“雅”，分为“大雅”小雅“，多为贵族创作的宫廷乐曲歌词；“颂”，宗庙祭祀乐歌。,诗经,开创了现实主义文学源头。,一,305,诗三百,风,雅,颂,赋,比,兴,诗经是我国第 部 诗歌总集，收入自西周,诗经,以四言诗为主，普遍采用“赋”、“比”、“兴”的艺术手法。,“赋”：陈述铺叙的意思。,“比”：就是比喻，对人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。,“兴”：借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌唱的内容。,诗经以四言诗为主，普遍采用“赋”、“比”、“兴”的艺术手,诗经,的特色和影响,第一，,诗经,是以抒情诗为主流的。除了,大雅,中的史诗和,小雅,、,国风,中的个别篇章外，,诗经,中几乎完全是抒情诗。,第二，,诗经,中的诗歌，除了极少数几篇，完全是反映现实的人间世界和日常生活、日常经验。,第三，,诗经,在总体上，具有显著的政治与道德色彩。,诗经的特色和影响第一，诗经是以抒情诗为主流的。除了,诗经,的作者,诗经,的作者成分很复杂，产生的地域也很广。除了周王朝乐官制作的乐歌，公卿、列士进献的乐歌，还有许多原来流传于民间的歌谣。这些民间歌谣是如何集中到朝廷来的，则有不同说法。汉代某些学者认为，周王朝派有专门的采诗人，到民间搜集歌谣，以了解政治和风俗的盛衰利弊；又有一种说法：这些民歌是由各国乐师搜集的。乐师是掌管音乐的官员和专家，他们以唱诗作曲为职业，搜集歌谣是为了丰富他们的唱词和乐调。诸侯之乐献给天子，这些民间歌谣便汇集到朝廷里了。这些说法，都有一定道理。,诗经的作者诗经的作者成分很复杂，产生的地域也很广。除,再读课文，熟读成诵,1,、再听音频,2,、学生齐读,3,、男生齐读,4,、女生齐读,5,、左边齐读,6,、右边齐读,7,、试着诵读,再读课文，熟读成诵1、再听音频,拓展延伸，体会孝道之名句、故事,1,、读一读下列孝亲名句和故事,。,(1),百善孝为先。,(2),子孝父心宽。,(3),父在观其志,父没观其行,;,三年无改于父之道,可谓孝矣。,(,孔子,)(4),出入扶持须谨慎,朝夕伺候莫厌烦。,(5),对父母养育之恩的报答,也是对人类劳动的尊重。,(,俗语,),拓展延伸，体会孝道之名句、故事1、读一读下列孝亲名句和故事。,古代二十四孝,1.,孝感动天,(,舜,),、,2.,戏彩娱亲,(,老莱子,),、,3.,鹿乳奉亲,(,郯子,),、,4.,百里负米,(,仲由,),、,5.,啮指痛心,(,曾参,),、,6.,芦衣顺母,(,闵损,),、,7.,亲尝汤药,(,汉文帝刘恒,),、,8.,拾葚异器,(,蔡顺,),、,9.,埋儿奉母,(,郭巨,),、,10.,卖身葬父,(,董永,),、,11.,刻木事亲,(,丁兰,),、,12.,涌泉跃鲤,(,姜诗,),、,13.,怀橘遗亲,(,陆绩,),、,14.,扇枕温衾,(,黄香,),、,15.,行佣供母,(,江革,),、,16.,闻雷泣墓,(,王裒,),、,17.,哭竹生笋,(,孟宗,),、,18.,卧冰求鲤,(,王祥,),、,19.,扼虎救父,(,杨香,),、,20.,恣蚊饱血,(,吴猛,),、,21.,尝粪忧心,(,庾黔,),、,22.,乳姑不怠,(,崔山南,),、,23.,涤亲溺器,(,黄庭坚,),、,24.,弃官寻母,(,朱寿昌,).,古代二十四孝1.孝感动天(舜)、2.戏彩娱亲(老莱子)、3.,今天的二十四孝,1,、经常带着爱人、子女回家；,2,、节假日尽量与父母共度；,3,、为父母举办生日宴会；,4,、亲自给父母做饭；,5,、每周给父母打个电话；,6,、父母的零花钱不能少；,7,、为父母建立“关爱卡”；,8,、仔细聆听父母的往事；,9,、教父母学会上网；,10,、经常为父母拍照；,11,、对父母的爱要说出口；,12,、打开父母的心结；,13,、支持父母的业余爱好；,14,、支持单身父母再婚；,15,、定期带父母做体检；,16,、为父母购买合适的保险；,17,、常跟父母做交心的沟通；,18,、带父母一起出席重要的活动；,19,、带父母参观你工作的地方；,20,、带父母去旅行或故地重游；,21,、和父母一起锻炼身体；,22,、适当参与父母的活 动；,23,、陪父母拜访他们的老朋友；,24,、陪父母看一场老电影。,今天的二十四孝1、经常带着爱人、子女回家；2、节假日尽量与父,拓展延伸、体会孝道之有他及我,齐书,高逸传,载,顾欢,在天台山授徒，因“早孤，每读,诗,至哀哀父母，辄执书恸泣，学者由是废,蓼莪,”,联系古今二十四孝和高逸的故事：,1,、讲一讲你读完本诗的感受。,2,、说一说你的孝道小计划。,拓展延伸、体会孝道之有他及我联系古今二十四孝和高逸的故事：,课堂总结,1,、出处,2,、解题,3,、思想感情,4,、,诗经,常识,5,、孝道认识,课堂总结1、出处,作业布置,1,、熟读任务检查,2,、试着背诵课文,3,、积累孝的素材。,4,、下节课主要学习翻译，分析课文内容，请提前预习。,作业布置1、熟读任务检查,谢谢！,谢谢！,