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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/6/10,0,感受课文生动的语言,积累喜欢的语句。,滴滴答答叮叮咚咚所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。,“滴滴答答叮叮咚咚,”运用了拟声词，生动地写出了大自然语言的美妙。读着这样的词语，我们好像真的听到了这些声音。,读书时，读到这样的词语，我会把它们圈画起来，记录在摘抄本上。,能让我们联想到具体的画面、场景,能产生身临其境的感觉,这样的语言就是生动的语言。,1.,运用拟声词,如“小溪淙淙、河流潺潺”生动地描摹了大自然中流水的声音。,2.,运用一定的修辞手法。如“呢喃细语”“喜欢玩打击乐器”运用了拟人的修辞手法,使文章更加生动,充满童趣。再如“我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲”显出此时的父亲仿佛与树林融为一体。,3.,使用多个修饰语的形式。如“幽深的雾蒙蒙的树林”“浓浓的苦苦的草木气息”生动贴切地描写了树林的环境。,4.,运用特色句式。如“不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐”从四个“不一样”中感受风声的丰富美妙。,1.归类摘抄。,把描写同类事物的语句分门别类地写下来,经常翻看。,2.摘抄时写下感受。,遇到写得生动的语句,在旁边写写感受,经常翻看。特别喜欢的还可以背下来。,3.标明出处。,在合适的地方给摘抄的内容标明出处。,水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:,小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃。,从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。,(,一,)大自然的,声音,(,节选,),动物是大自然的歌手。走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步,听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们:“我在歌唱,我很快乐!”,每当夜莺嘹亮、甜美的歌声响起,一种难忘的、令人陶醉的感觉就会迅速传遍全身,整个心成了歌声的“俘虏”。那婉转啼鸣透着力量和柔情,穿过夜色苍茫的原野,越过平静的水面,在静谧(,m,)的树林中游弋(,y,),在泛着月光的涟(,lin,)漪(,y,)里摇曳。,(,二,),森林里的,“,音乐大师,”(,节选,),陈顺林,这段话共有4句，第一句的意思是：我们要欢迎批评；第二句的意思是：我们要欢迎任何人的批评；第三句和第四句的意思是：我们要任何人的只要是正确的批评就会采用。,9、“盈盈一水间，脉脉不得语。”这两句诗强调织女与牛郎虽只隔一水间，却只能用默默地眼神含情地相望，来表达心中的思念。“盈盈”、“脉脉”两组叠词的运用，更突出地表达了织女对牛郎之间的缠绵情意。,6、盈盈一水间，脉脉不得语。,尽：都。秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪。落：在，到。,听到老槐树死的消息A_,常恐秋节至，焜黄华叶衰。,（1）锅中的粥，有气无力的叹气还在继续。,要点提示：例1中的三处对话，是同学们在看画时与老师的一问一答，通过三处“！”可以看出，同学们看到“我”把杨桃画成五角星时，斩钉截铁地认为“我”画错了，因而得意洋洋，对“我”满是嘲笑。,本文中的对话较多，通过对人物语言的描写能够准确反映人物的内心世界。尤其是标点符号的运用，在语言描写中起到了画龙点睛的作用，能够帮助读者更好地了解人物内心和情感的变化。教学时要引导学生关注标点符号，并体会不同标点不同的表达效果。,诗意：因为相思而整天也织不出一整幅布匹，她哭泣的泪水零落如雨。,（3）他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边几粗。,思：句末语气词，没有实在意义 雨雪：指下雪。雨，这里读y。,知识点训练,野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重zhng锦官城。,要点提示：圈是多音字，根据语境，辨别读音。在“羊圈”中指养牲畜的棚栏，读“jun”,在“圆圈”中指环形的东西，读“qun”。钻进去的“钻”是多音字，做动词时读“zun”,如“钻洞”，做名词时读“zun”,如“电钻”。,若等闲：好像很平常的事情。若：好像、好似；等闲：平常。,3.为人民服务是毛泽东主席在（1944）年9月8日在（张思德）同志的追悼会上所作的演讲。课文从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“（为人民利益而死，就比泰山还重）”的生死观；二是（正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的）；三是（搞好团结，互相爱护，使整个人民团结起来）。,月色溶溶的夜晚,宁静、温暖、和煦的夜风轻轻吹过橡树林,四周一片寂静,静得好像是在等待“音乐大师”出场的音乐厅。,“唧唧唧”“大师”登台了,莺喙轻启,树林里立刻响彻着它那清脆、甜美的歌声,整个树林都好像被歌声包裹起来。其间的一草一木、一虫一物都在驻足聆听着这美妙的乐音,伴奏成了多余,清唱征服了一切。,沉寂两个多小时的树林被夜莺的歌声打破了,它俨然一位万众瞩目的歌唱家,一定要为听众一展歌喉。它一段接一段,一首接一首地唱,简直就像在开个人演唱会。,1.,片段(一)中,每一段话中都有一句话能帮助我们理解这段话的意思,请你用“,”画出来。,2.【训练要素】,下列对片段(一)中画“,”的句子理解正确的一项是,()。,小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃。,A.读着这句话,我感觉到水越来越小,声音也越来越小,B.这句话中每个分句后面的词语是下一个分句的开头,表达重复、啰唆,C.作者恰当运用词语“淙淙”“潺潺”“哗哗”,写了小溪、河流和大海的不同声音,生动形象,充满韵律感,D.这句话运用拟人的修辞手法,写出了大自然声音的美妙,水,也是大自然的音乐家,。,动物是大自然的歌手。,C,3.【训练要素】,片段(二)中,画“,”的句子属于,(动作环境神态)描写,句中的“音乐大师”指,“音乐厅”指,。这句话在文中的作用是()。,月色溶溶的夜晚,宁静、温暖、和煦的夜风轻轻吹过橡树林,四周一片寂静,静得好像是在等待“音乐大师”出场的音乐厅。,A.表现夜风的温柔、和煦,B.说明这里到处是音乐厅,人们非常喜爱音乐,C.营造了静谧、美好的氛围,突出周围的寂静,为“音乐大师”的出场作铺垫,D.告诉我们只有在月光下,“音乐大师”才会唱歌,环境,夜莺,橡树林,C,4.,两个片段有哪些相同之处和不同之处?下列分析错误的一项是()。,A.两个片段都描写了大自然的声音,B.两个片段中的段落都采用了“总分”的结构,C.片段(一)描写了不同的水声和动物的声音,片段(二)只描写了鸟的声音,D.两个片段中都有拟声词,都运用了比喻、拟人的修辞手法,语言生动形象,B,5.【训练要素】,片段(二)中,你觉得哪些句子给你优美生动、耐人寻味的感觉?请你摘抄下来,并写出自己的感受。,摘抄:,感受:,示例:沉寂两个多小时的树林被夜莺的歌声打破了,它俨然一位万众瞩目的歌唱家,一定要为听众一展歌喉。,示例:这句话把夜莺比作万众瞩目的歌唱家,“打破”写出了它的歌声充满力量。,大自然真是千奇百怪,样样俱全。风就是其中的一种。,我们对于风并不陌生。,风像一位神奇的隐士,看,不见也摸不着。,它一会儿,像个乖巧的孩子;一会儿,像个慈祥的母亲,轻拂着你的脸庞;一会儿,又像凶神恶煞,疯狂地抽打着你的身躯。,总之,它是变化无常的。,那么,风又是怎样形成的呢?其实很简单。只要空气流动,就会产生风。,大自然的现象风,地球上有6个风带:南、北信风带,南、北东风带和南、北西风带。由于6个风带的纬度、方向和速度不同,就会出现不同种类的风。此外,风形成的因素还有地形的高低、气候的冷暖等。,风为我们人类作出了巨大的贡献。古代,劳动人民利用风的原理,给船加上风帆。近代,由于热机的发明,帆船的地位逐渐下降,但是,由于现代“经济危机”和“能源危机”的反复冲击,帆船的地位又逐渐回升了。将来,新型的帆船会乘风破浪,出现在辽阔的海洋上。,我国人民很早就利用风车磨面。,现代,美国的一个研究机构做了一个大风车用来发电,其发电量足够一个1500户人家的村镇使用。,不过,风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴,曾席卷大半个美国,将3亿吨优质土统统吹入了大西洋。我国沿海的台风,墨西哥湾以及加勒比海的飓风,都给当地人民带来灾害。,风是大自然的现象。它能给人类造福,也能给人类带来灾害。随着时代的进一步发展,相信在不远的将来,风一定会为人类作出更大的贡献。,1.,这篇文章主要写的是()。,A.风的形成及作用B.风的变化无常,C.风对人类的贡献D.风给人类带来的灾害,2.【训练要素】,理解文中画“,”的句子,完成练习。,它一会儿,像个乖巧的孩子;一会儿,像个慈祥的母亲,轻拂着你的脸庞;一会儿,又像凶神恶煞,疯狂地抽打着你的身躯。,(1)这句话把风比作“,”“,”和“,”,具体写出了风,的特点。,(2)从三个“一会儿”,我体会到了,。,A,乖巧的孩子,慈祥的母亲,凶神恶煞,变化无常,风变化的速度快,3.,第自然段是围绕“风为我们人类作出了巨大的贡献”这句话来写的。它分层讲述了哪些时期风的贡献?(),A.远古时期古代近代将来B.古代近代将来,C.昨天明天今天D.古代恐龙时代将来,4.,下列说法正确的一项是()。,A.“不过,风也有它有害的一面。”这句话在第自然段中起总结上文的作用,B.第自然段中,作者列举了许多例子,具体说明风给人类作出的贡献,C.风的形成因素只和风带的纬度、方向和速度有关,D.最后一段话呼应开头,点明题目,说明未来风将为人类作出更大的贡献,B,D,5.【训练要素】,你认为短文中有哪些值得积累的句子?请选择一句写下来,并写出你积累这句话的理由。,它能给人类造福,也能给人类带来灾害。,这句话从“造福”和“带来灾害”两个方面对风进行了客观的评价,也起到了总结上文的作用。,6.,结合生活实际,举例说明风给人类带来了哪些幸福。,示例:风可以将风筝吹上天空,给人们带来快乐;风可以发电,节约能源,保护环境;风可以传播植物花粉、种子,帮助植物授粉和繁殖;风可以吹动帆船,让人类在大海上航行。,一个男人乘坐地铁,听到旁边的姑娘正在打电话,讲述她刚刚经历的有惊无险的驾驶体验。姑娘挂掉电话,转了下头,正好和男人对视了一眼。男人搭讪(,shn,)道:“你的驾车技术好像不太熟练。”看到姑娘礼貌地,报以微笑,男人继续说:“女孩天生不适合驾驶,她们对方向、速度和加速度等都毫无概念”,“这话可不全对”姑娘开了口,似乎想要辩解什么,但被男人的问话打断了:“你在哪里上班?”,男人一听姑娘在航空公司上班,就不假思索地问:“客服吗?”姑娘摆摆手说:“不。我要追踪时间、距离、方向、速,自以为是的人,.,.,.,.,度和加速度”,她的话让男人生起了一丝疑惑和警觉,他急忙问:“你是做什么的?”姑娘,笑着回答,:“我是一名飞行员,担任机长职务。我想说,我是一个女孩,但我也能开飞机。”她的声音不大,却引来了周围很多乘客的注意,甚至还有人轻轻地鼓起了掌。“哦对当然,也会有特殊情况的。你很厉害!”男人涨红着脸,胡乱说了几句话,然后慌忙下了车。,永远不要自以为是,不要有任何偏见,有时候你对别人带着傲慢与偏见时,可能恰恰是你太过自以为是。,.,.,.,.,1.,联系上下文,我知道“搭讪”的意思是()。,A.搭顺风车B.嘲笑别人C.为接近别人而找话说D.不搭理别人,2.,下列选项中,对短文理解正确的一项是()。,“这话可不全对”姑娘开了口,似乎想要辩解什么,但被男人的问话打断了:“你在哪里上班?”,A.从“报以微笑”“笑着回答”可以看出姑娘是个有礼貌、乐于分享的人,B.文中画“,”的句子对人物的语言进行了描写,从“打断”我们可以看出男人的不礼貌和自以为是,C.“不假思索”说明男人反应非常迅速,回答问题很快,D.文章题目“自以为是的人”指的是姑娘,她觉得自己会开飞机,很了不起,C,B,3.,听了姑
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