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,习作 故事新编,部编版,三年级,下册,大家好啊，你认识我们吗？我们就是龟兔赛跑里的主人公。不用说，我就是那只兔子。,唉，故事里，我因为轻敌、骄傲自大，输了。如果能再来一次,再来一次？我猜结局肯定还一样！,那可不一定，不信就让同学们来写一写吧！,审题指导,重新编,想象一个和原来不同的故事。,你一定知道,龟兔赛跑,的故事吧？如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？,可以先设定结局，再根据结局编写新的故事情节。,新编故事是不是特别有趣？我们也来写一写吧！可以新编,龟兔赛跑,，也可以另选一个熟悉的故事，如,狐假虎威,坐井观天,狐狸和乌鸦,，创编新故事。,新编,龟兔赛跑,或选熟悉的故事，创编新故事,。,习作内容,新编,龟兔赛跑,或选择熟悉的故事创编一个新故事。,编童话故事的记叙文,想一想：什么是故事新编？,故事新编，是我们通过自己丰富的想象力，对已有的故事进行重新编创。,故事新编决不等同于胡编乱造，缺少事实依据的想象，是不合理的。,我们一起来看看如何新编,龟兔赛跑,的故事吧？,故事本来是什么样的？,从前，有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑得快。于是他们决定进行一场比赛一决高下。兔子带头冲出，它奔驰了一会儿，就已遥遥领先。心想，早着呢，还可以在树下歇一会儿，放松一下，然后再跑。兔子就在树下坐下，不一会儿就睡着了。而笨手慢脚的乌龟则一路不停地爬呀爬，不一会儿到了终点，成为货真价实的冠军。等兔子,一觉醒来，才发现它输了。,先定结局,情节不同,结局不同,会有哪些新的情节？,根据新的结局编情节,你觉得应该如何编写这个新故事呢？,巨人外出,巨人的花园,巨人归来,四季如画，,温暖乐园,寒冬依旧，,荒凉孤独,巨人醒悟,拆除围墙，,温暖乐园,回顾课文,故事完整：,时间、地点、人物、事情发生的原因、经过和结果等。,情节曲折,：巨人外出时四季如画，巨人归来时寒冬依旧，巨人醒悟后又变成了温暖的乐园。,仿照课文，请你大概写一写,新编龟兔赛跑,中故事发生时间、地点、人物，故事发生的原因、经过、结果。,时间,：三年后,地点,：赛场上,人物,：兔子、乌龟、其他小动物,起因,：兔子想要和乌龟再次比赛,经过,：兔子路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜，没有忍住诱惑，在路边大吃特吃起来，耽误了时间。,结果,：乌龟又赢了,想一想：怎样才能把这个故事写得生动、形象呢？,“你们在这儿做什么？”他叱责到。孩子们吓得跑开了。,“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，往着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点变好。”,巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放在树枝上。,语言描写、神态描写、动作描写,回顾课文,巨人的花园,是怎样把故事写得生动形象的呢？,“小人鱼亲吻着王子的手，她觉得自己的心在破碎。”,动作描写、心理描写,海的女儿,是怎样把故事写得生动形象的呢？,小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，,到落下的地方，浪花迸发出一道耀眼的红光，好像一滴滴的鲜血从水中喷溅出来。,动作描写、比喻,比喻,拟人,心理描写,动作描写,把故事写得生动形象,语言描写,除了龟兔赛跑，还有很多故事可以重新编一编，比如狐假虎威坐井观天狐狸和乌鸦等。一起来试试吧！,故事本来是什么样的？,故事还可能是怎样的？,狐假虎威,如果青蛙从井底出来会发生什么样的故事？,坐井观天,乌鸦如果不听信狐狸的赞美，会发生什么故事呢？,乌鸦和狐狸,写作提纲,你想对哪个故事进行新编呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。,1.,要对哪个故事进行新编？,2.,故事的起因是什么,?,3.,故事的经过是怎样的？,4.,故事的结局是怎样的？,习作提纲要求,新编,故事的起因,乌龟又赢了,故事的经过,故事的结局,兔子不服，送挑战书,乌龟想办法，一招致胜,乌龟又赢了,兔子下决心要赢乌龟,故事的起因,新坐井观天,故事的经过,故事的结局,一只往东一只往西,一只来到环境污染的城市,另一只来到美丽的乡村,两只青蛙跳出井口,两只青蛙选择在乡村定居,故事的起因,乌鸦喝水故事新编,故事的经过,故事的结局,老方法没喝到水,小猴子帮忙喝到了水,乌鸦与小猴子对话明白道理,乌鸦再次找水喝,乌龟又赢了,三年前，乌龟和兔子赛跑，兔子输得很惨，所以名声大败。,三年后，兔子决心比赛时不再睡觉了，兔子认为如果这样，乌龟就会必输无疑了。,这天，乌龟收到了兔子送来的挑战书，就慌了神：我上一次赢了它也知识侥幸胜了一场比赛，这次兔子还动真格了，我可怎么办那？,为此，乌龟急得像热锅上的蚂蚁，每天都在家里苦思冥想，突然，它灵机一动，想：兔子虽然跑得快，体力充沛，但,开门见山,，,写出兔子的决心，也交代了前面的故事。,心理描写，为后文故事的发展做铺垫。,例文赏析,是，它却是个十足的大呆瓜！如果我利用高科技的“武器”，它也不知道啊！于是，,乌龟就到高科技市场买了一双溜冰鞋，在家里静静地等待着比赛的到来。,比赛的日子到了，兔子和乌龟都早早地来到了比赛场地，做好了比赛的准备，站在起跑线上严阵以待。,在观众席上的观众更是呼声如潮，特别是兔子家族，因为上次兔子的惨败对它们打击很大，所以它们一定要为兔子加油，让兔子为家族争光。,发挥想象力。,侧面描写，突出龟兔赛跑的影响力。,增加情节的趣味。,这时，裁判狮子大王“砰”地一声枪响，比赛开始了，兔子鼓足了劲往前跑，而乌龟则利用溜冰鞋，在跑道上飞快地划。渐渐，乌龟开始领先兔子,终于，乌龟冲过了终点，而兔子却昏倒了，当它醒来时，哭着说：“为什么乌龟又赢了”,动词的使用很恰当，结尾点题，生动有趣。,点评：,这篇习作,语言生动有趣，想象丰富大胆，情节的发展符合小动物的性格特点。,此外，文中铺垫的手法以及文末点题的小技巧，凸显了作者的写作功底，是篇完整的佳作。,更多例文一,更多例文二,快快写起来吧！,组内分享修改完善,小组内分享，共同修改、完善，要故事要编写得生动、形象。,评价标准,评价项目,加油,内容是童话故事新编,故事要完整,情节要曲折,故事要生动、形象,书写认真，错别字少于,3,个，病句不多于,2,个，有修改的痕迹,老师或同学评语及修改建议：,课下，我们把全班同学的作品汇集在一起，编成一本童话故事集吧！,自从乌鸦用衔石子的办法喝到小瓶口的水后，这个方法很快就传开了。森林国王听到消息，还特意授予乌鸦“优秀智者”的称号呢。,一次，乌鸦飞了好远的路，饥渴难耐。它到来一片森林中找水喝，松鼠告诉它不远处有一口水井，里面有甘甜的井水。乌鸦听后道声谢立即飞到了井边。,乌鸦喝水,新编,开头概括原故事主要内容，引出新故事。,乌鸦站在井口往下瞧了瞧，心想：这么深，怎么能喝到水呢？乌鸦左思右想，忽然，他一拍脑袋说：“对了，我是智者啊，我可以用我的专利方法嘛！”说干就干，乌鸦开始往井里一颗一颗地扔石子。,扔了好久，井里的水也不见往上涨。怎么回事？这么智慧的方法怎么失效了？此时此刻，乌鸦更加饥渴，它已经筋疲力尽了。,运用动作、心理、语言描写，使乌鸦形象生动，特点鲜明。,这时，小猴子来打水了。乌鸦刚想说什么，只见小猴子拿着一个拴着绳子的桶，扑通一声朝井里扔，不一会儿满满一桶的水就提上来了。猴子请乌鸦喝水。乌鸦大口大口地喝着水。,喝饱后乌鸦就和小猴子坐在一起聊天。乌鸦说：“我以前用衔石子的办法可以喝到水，可为什么现在不行了呢？“小猴子笑着说：“当然不行了，井那么深，你得往里填多少石子儿啊？”乌鸦听了恍然大悟。,运用乌鸦和小猴子的对话想象地揭示故事主题，中心明确。,是呀，不是每个办法都可以适用任何情况的。因此，我们要懂得因时因地制宜！,用作者感受结尾，升华故事主题。,点评：,这篇童话是乌鸦喝水的故事新编，故事中的乌鸦用老办法应对新情况遭遇失败，增加猴子形象揭示原因，巧妙地表现故事主题，故事想象奇特合理，叙事具体完整，且寓理于事，理、事契合。篇末用作者感受画龙点睛揭示中心。,新,坐井观天,井底的两只青蛙，自从听小鸟说天很大后就想出去看看。,一天，两只青蛙趁着下雨，井水暴涨，就从井里跳了出来，它们望着那一片一望无际的稻田，不由得感叹道：“外面的世界真宽广啊！”于是它们一只向东走一只向西走。并相约，一年后见面。,开头承接原故事结尾，自然引出新故事。,先来说这只向东走的小青蛙的经历吧！它向东走了很长一段路，来到了一座繁华的城市。在那，有它从没吃过的山珍海味，鳞次栉比的大厦，雄伟的建筑只是那里的污染太严重了天空总是灰蒙蒙的，,河水也被附近的工厂排出的工业废水染得五颜六色，好像一个巨大的调色盘，一次它还不慎掉进去，差点丢了小命。,所以，它只在那座城市呆了半年就回到了井边。,用比喻修辞手法，把污染的河流比成巨大的调色盘，形象地写出了污染的严重。,而那只向西走的小青蛙经历了一个月的辛苦跋涉，来到了一座宁静的小村落，那里水草丰美，空气清新。虽然没有向东走的那只小青蛙所吃到的美味，可这里没有污染，天永远是蓝的。,它还和那里的小鱼、小虾、螃蟹成了好朋友，还和人类交上了朋友，帮他们捉害虫，被称为了“庄稼卫士”呢！,用拟人修辞，写出了去小村落的小青蛙的快乐生活。,转眼间，一年过去了，向西走的那只小青蛙恋恋不舍地向人类告别，来到井边，看到了去了城市的那只青蛙。自从它掉入了被污染的水中后，皮肤竟慢慢变成了红色。,它一见去了西边的小青蛙，就诉苦道：“城市污染太严重，我都变异了！”去了村庄的小青蛙听了，立即说：“我那里虽然没有你吃过的好东西，但是没有污染，我在那还安了家，你和我去那生活吧！”于是，它们一起来到了那个宁静的小村庄。,从此以后，它们就一直生活在那小村庄里，再也没有踏进城市半步。,语言描写，使两只小青蛙的形象活灵活现。,自然结尾，故事完整。,点评：,本文是一篇童话故事。小作者构思大胆新颖、有独创性，展开丰富合理的的想象，具体记叙了井底的两只小青蛙走出井底的见闻和感受，巧妙地揭示了城市环境污染问题，中心明确。用拟人修辞，写出了去小村落的小青蛙的快乐生活。运用语言描写，使两只小青蛙的形象活灵活现。,
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