麻雀完整版课件

,0,16,麻 雀,部编版四年级上册,执教者：,桃源漳江红岩小学李美英,16 麻 雀部编版四年级上册执教者：桃源漳江红岩小学李美英,1,复述故事,1,、课文主要写了哪些角色,？,2,、这些角色之间究竟发生了一什么事呢？,复述故事1、课文主要写了哪些角色？,2,斗,救,攻击,内容回顾,斗救攻击内容回顾,3,写作方法,这篇文章是按照什么顺序写的？,起因：,经过：,结果：,说说文章的起因、经过和结果。,事情的发展顺序,小,麻雀,从巢里掉下来，猎狗想要攻击它。,猎狗慢慢地向后退“我”唤回猎狗,老麻雀奋不顾身地保护小麻雀。,写作方法这篇文章是按照什么顺序写的？起因：说说文章的起因、经,4,自主学习,认真听课文朗读，并完成以下任务：,1,.,用“,”,标出描写,小麻雀的,语句。,2.,用“,=,”,标出描写猎狗,的,语句。,3.,用,标出描写老麻雀的句子。,自主学习认真听课文朗读，并完成以下任务：,5,课文精讲,这段话对麻雀哪些方面进行了描写,？,神态、外形、动作,小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。,它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。,1.,小,麻雀：,课文精讲这段话对麻雀哪些方面进行了描写？神态、外形,6,它,嘴角嫩黄，头上长着绒毛，,分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。,看到的,：外形,说明小麻雀,弱小,。,它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉,7,小麻雀,呆呆地,站,在地上，,无可奈何,地,拍打,着小翅膀,。,没有办法,发呆,看到的,：动作,看到的,：神态,小麻雀的表现说明了什么？,说明小麻雀,可怜、,孤独,无助,。,小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。没有办,8,2.,猎狗发现小麻雀后是怎样做的？,猎狗慢慢地,走近,小麻雀，,嗅了嗅,，,张开,大嘴，,露出,锋利的牙齿。,从画线的词语可以看出这句话是对猎狗的,_,描写,，让我们感受到这是一只,、,的猎狗。写出,了小麻雀当时处境很,_,。,动作,危险,可怕,凶猛,2.猎狗发现小麻雀后是怎样做的？猎狗慢慢地走近小麻雀,9,小组,合作,学习4、5自然段,从“我”对老麻雀的观察，说说我们看到了一只怎样的老麻雀？,小组合作学习4、5自然段,从“我”对老麻雀的观察，说说我们看,10,突然，一只老麻雀从一棵树上,飞,下来，,像一块石头似的,落,在猎狗面前。,3,.,老,麻雀是怎么做的？,比喻：说明落地速度快，突出老麻雀救子心切,突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在,11,它,挓挲,起全身的羽毛，,绝望,地,尖叫,着。,张开、伸开,从这句话中你读出了什么？,老麻雀,zh sh,读出了老麻雀面对猎狗，心里很紧张，以至于全身的羽毛都张开了，表现了老麻雀的紧张和恐惧。,“,绝望地尖叫着,”,表现了老麻雀的绝望。,没有希望,它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。张开、伸开从这句话中你,12,老麻雀,老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿，可是因为紧张它浑身发抖了发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。,哪些动作使你感动？,老麻雀 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的,13,老麻雀,老麻雀用自己的身躯,掩护,着小麻雀，想拯救自己的幼儿，可是因为紧张它,浑身发抖,了发出,嘶哑的声音,，准备着一场,搏斗。,老麻雀,14,品读第,5,自然段,老麻雀为什么浑身发抖，发出嘶哑的声音？,因为老麻雀在庞大的猎狗面前是弱小的，没有任何保卫自己和幼儿的武器，它十分紧张，,“,浑身发抖,”,。但是，它又十分的愤怒，表现出决不畏缩的样子，所以,“,发出嘶哑的声音,”,。,品读第5自然段老麻雀为什么浑身发抖，发出嘶哑的声音？,15,老麻雀,在它看来，猎狗是多么庞大的怪物啊！可它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种,强大的力量,使它飞了下来。,爱,老麻雀 在它看来，猎狗是多么庞大的怪物啊！可它不能安然,16,课文精讲,突然一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前,它挓挲起全身的羽毛,绝望着尖叫着,老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿,它浑身发抖了,发出嘶哑的声音,可是因为紧张,它呆立着不动,准备着一场搏斗,在它看来，猎狗是多么庞大的怪物啊！可它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。,看到的,想到的,听到的,课文精讲 突然一只老麻雀从一棵树上飞下来像一块石头似,17,如何把事情写清楚,竖,着读,发现,：,第一,列是看到的（,动作、神态,）,，第二列是听到的（,声音,),，第三列是想到,的,横着读发现：,由,看到的、听到的，引发想到的。,总结：,要把一个事情写清楚，就要把自己看见的，听见的和想到的写下来。,如何把事情写清楚竖着读发现：第一列是看到的（动作、神态），第,18,猎狗愣住了，慢慢地向后退，最后“我”唤回了猎狗，带着它走开了。,“爱”的力量是巨大的，结果怎样呢？,猎狗愣住了，慢慢地向后退，最后“我”唤回了猎狗，带着,19,B.,猎狗被老麻雀的勇气所震撼。,1.,猎狗为什么愣住？又慢慢地向后退呢？你认为下面哪种说法正确？（）,C.猎狗后退是准备往前扑。,B,A.,猎狗害怕了。,合作探究,B.猎狗被老麻雀的勇气所震撼。1.猎狗为什么愣住？又慢慢地向,20,进攻,：,猎狗慢慢地,走近,小麻雀，,嗅了嗅,，,张开,大嘴，,露出,锋利的牙齿。,退缩,：,猎狗,愣住,了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地,向后退,。,合作探究,猎狗的进攻与退缩,进攻：猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙,21,同学们，正是这种强大的爱，拯救了小麻雀；正是这种强大的爱，吓住了猎狗；正是这种强大的爱，感动了“我”。这种爱就是世上最伟大的爱。,同学们，正是这种强大的爱，拯救了小麻雀；正是这种强大,22,课后延伸,动物世界里的爱,课后延伸动物世界里的爱,23,麻雀完整版课件,24,麻雀完整版课件,25,小练笔,生活中你还见过哪些,父母保护孩子或动物护犊情深,的场景，请你写一写，注意从你,看到的，听到的，想到的,写清楚父母保护孩子或动物护犊时的,动作，神态，外形,等，来表现事情的具体过程。,小练笔 生活中你还见过哪些父母保护孩子或动物护犊情,26,课堂小结,可怜无助的小麻雀，凶猛的猎狗，不顾一切的老麻雀，作者用了,神态、动作和外貌描写,等方法，具体而生动的写清楚了自己的,所见，所闻，所感,，完整而生动的向我们展示了一个动人的故事。,课堂小结 可怜无助的小麻雀，凶猛的猎狗，不顾一切的老麻,27,