视听觉媒体教学基础课件

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,视听觉媒体教学基础,视听觉基础知识,人耳对声音强弱的主观感觉也称为,响度,。响度主要决定于声波的,振幅，振幅值越大，声音越响。,(P112),响度特性对于解决声响中的实际问题,时具有很大的意义，例如，在听音乐,节目时，人们设计了响度控制器（,Loudness,），以在音量减小时提升高、低频电平，从而获得高低音平衡、音质优美的效果。响度特性的规律是进行高、低频率电平提升，实现展宽频带、均衡人的听觉感受的音响效果的重要依据。,(P113),视听觉媒体教学基础,视听觉基础知识,音调,是人耳对声音调子高低的主观感受。人耳的音调感觉与声音的,频率相对应。频率高，音调高，声音听起来“尖”；频率低，音调低，,声音听起来“低沉”。在复合音中，音调决定于基频频率。但是，音,调的高低感觉与声音频率之间不存在线性的对应关系，而是呈一种,对数曲线的对应关系。同时，人耳对于音调的感觉还会受到声波振,幅的影响，一般情况，响度增加时，会降低人耳对于音调的主观感,受的灵敏度。,(P113),音色,是人耳听觉的一种感受特性，代表人耳区别相同响度和音调的,两类不同声音的主观感觉。人耳对音色的感觉决定于声音中泛音各,分量的数量、相对强度关系和分布。当许多不同乐器同奏一曲时，,尽管它们所发出声音的基频频率相同，人们还是能分辨出各种乐器,的不同声音特色，这正是由于其它频率分量的多少和大小比例不同,的缘故。音色与声音信号的频谱相对应。每一种声音都有一基本频,率，称为基频或基音，同时还有与基频成倍数关系的许多不同倍频,的频率，称为谐波或泛音。基本频率决定了声音的音调，而谐波成,分则决定着声音的音色。,(P114),视听觉媒体教学基础,视听觉基础知识,视听觉媒体教学基础,视听觉基础知识,立体声,是指具有空间感的声音，立体声技术是利用听觉的方位感，,在放音时重现各种声源的方向及相对位置的技术。(,P114),双声道的立体声系统是最基本的能给人的双耳造成立体声像的系,统。在双声道立体声系统中，为了正确重现真实声源的方位，录,音时必须用两只配对的传声器，信号传输通道也需独立分开，而,且每条信道的放大率、频响特性等都必须相同，任何差异都会明,显改变声像的位置，影响立体声效果。,立体声系统除了双声道外，还有四声道的（在听者后方也放置两个,扬声器），此种立体声系统俗称环绕立体声。在立体声电影中还采,用五声道，七声道。一般说来，声道数量越多，聆听时的亲临现场,感越强。,视听觉媒体教学基础,视听觉基础知识,视觉图像,作为一种教学转播媒体，最大的特点是它比文字和语言,更具有实体化和形象化的功能。(,P115),视觉图像的真实的程度并不与转播的效果成正比。(,P116),视觉图像应该更多的用于学前和小学儿童的教育活动和各类教育,媒体中(,P117),选择三种基色，将它们按不同比例进行组合，以引起各种不同的,彩色感觉。基色必须是相互独立的，也就是说，其中任一色都不,能由其他两色混合产生。(,P118),视听觉媒体教学基础,视听觉基础知识,视觉图像的种类：,真实的,模拟的,类比的,结构的,视听觉媒体教学基础,视听觉基础知识,构图是视觉图像的基础，是静态图画面和动态画面的组成内容。,构图以形成画面为主，包括平衡、线条、形状、质地和色彩5个,要素的组合。(,P119),画面的编辑指的是蒙太奇方法。蒙太奇的内容是按照一定顺序,把原本不连续的画面（镜头）组接起来，其中不仅是各个完整,的场面的相互衔接，并且还包括最精致的细节画面。(,P122),常用的方式：对比、比喻、平行、省略、因果关系,视听觉媒体教学基础,传声器,是一种将声波（机械能）转换为电信号（电能）的能量转换,器件。俗称话筒、麦克风。传声器的种类很多，按照它们的构造不,同，可以分为动圈式、电容式、压电式、半导体式传声器等多种；,根据使用它们的方式，传声器可以分为有线式和无线式两种；按接,收声波的方向性可分为无指向性和有方向性两种，有方向性传声器,包括心形指向性、强指向、双指向性等。常用的传声器是动圈式和,电容式两种传声器。,(P123-126),传声器的性能指标,:,灵敏度、频率特性、输出阻抗、方向性,听觉媒体及其教学应用,视听觉媒体教学基础,听觉媒体及其教学应用,传声器的使用注意事项,:(P127),阻抗匹配,连接线,工作距离与近讲效应,声源与话筒之间的位置,视听觉媒体教学基础,听觉媒体及其教学应用,扬声器,是一种把电信号转变为声信号的换能器件，扬声器的种类,很多，按其能量转换原理可分为电动式,(,即动圈式,),、静电式,(,即电,容式,),、电磁式,(,即舌簧式,),、压电式,(,即晶体式,),等几种；按频率范围,可分为低音扬声器、中音扬声器、高音扬声器。电动式扬声器应用,最广泛，它又分为纸盆式、号筒式和球顶形三种。,(P128),纸盆式扬声器,（又称为动圈式扬声器）是一种低音喇叭，由三部分,组成：振动系统、磁路系统、辅助系统。当处于磁场中的音圈有音,频电流通过时，就产生随音频电流变化的磁场，这一磁场和永久磁,铁的磁场发生相互作用，使音圈沿着轴向振动，由于纸盆与音圈相,粘接，因而带动纸盆振动，向空气中辐射声波。纸盆扬声器结构简,单、低音丰满、音质柔和、频带宽，但效率较低。,视听觉媒体教学基础,听觉媒体及其教学应用,号筒式扬声器,是一种高音喇叭，由振动系统,(,高音头,),和号筒两部分,构成。振动系统与纸盆扬声器相似，不同的是它的振膜不是纸盆，,而是一球形膜片。振膜的振动通过号筒,(,经过两次反射,),向空气中辐,射声波。它的频率高、音量大，常用于室外及广场扩声。,视听觉媒体教学基础,听觉媒体及其教学应用,扬声器的主要性能指标有：,灵敏度、频率响应、额定功率、额定阻,抗、指向性以及失真度,等参数。,扬声器的使用要根据使用的场所和对声音的要求，结合各种扬声器,的特点来选择。使用扬声器时应注意：扬声器得到的功率不要超过,它的额定功率、注意扬声器的阻抗应与输出线路配合、要正确选择,扬声器的型号等。,视听觉媒体教学基础,听觉媒体及其教学应用,磁带录音机,主要用于声音的记录和重放。常用的磁带录音机有盘式,和盒式两种。盒式录音机以其录音、放音操作简便、价格便宜、性,能优良等特点，在教育领域得到广泛的应用。盒式录音机按其功能,可分为单放机、录放机、收录机、立体声收录机以及录音座等。,激光唱机,又称,CD(COMPACT DISC),机。,CD,唱机主要由激光拾音器,及唱盘系统、伺服系统、信号处理系统、信息存储系统与控制系统,等组成。,视听觉媒体教学基础,听觉媒体及其教学应用,扩音机,是用来将微弱的电信号放大成具有一定功率电能的设备，也,就是把话筒、拾音器受到机械振动后所产生的信号电压，或由收音,机、录音机等接收的信号电压，经过多级放大后，使其具有一定的,功率，来推动扬声器，从而发出声音。扩音机的组成分为,3,个部分：,前置放大部分、功率放大部分、电源。,(P139),视听觉媒体教学基础,听觉媒体及其教学应用,听觉媒体教学:(,P146),典型示范，反复训练,创设情境,因材施教,及时反馈,视听觉媒体教学基础,听觉媒体及其教学应用,教学法(,P148)：,示范法,比较法,情境法,配音放音法,视听觉媒体教学基础,听觉媒体及其教学应用,传声器、,cd,机、录音机,扩音机,扬声器,