资源描述
,26,、巨人的花园,(第二课时),部编版四年级下册 语文,26、巨人的花园(第二课时)部编版四年级下册 语文,巨人的花园,可爱,凄凉,可爱,我会思,巨人的花园我会思,“你们在这儿做什么?”他叱责道。,“我自己的花园就是我自己的花园,”巨人自言自语道,“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外,我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙,挂出一块布告牌:,禁止入内,违者重惩,我会品,“你们在这儿做什么?”他叱责道。我会品,“你们在这儿做什么?”,他叱责道。,“我自己的花园就是我自己的花园,”,巨人自言自语道,,“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外,我不允许任何人在里面玩。”,于是他在花园的四周砌了一道高墙,挂出一块布告牌:,禁止入内,违者重惩,我会品,语言描写,“你们在这儿做什么?”他叱责道。我会品语言描写,“你们在这儿做什么?”他叱责道。,“,我自己,的花园就是,我自己,的花园,”巨人自言自语道,“这是随便什么人都懂得的。除了,我自己,以外,我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙,挂出一块布告牌:,禁止入内,违者重惩,我会品,“你们在这儿做什么?”他叱责道。我会品,“你们在这儿做什么?”他叱责道。,“,我自己,的花园就是,我自己,的花园,”巨人自言自语道,“这是随便什么人都懂得的。除了,我自己,以外,我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙,挂出一块布告牌:,禁止入内,违者重惩,我会品,自私,“你们在这儿做什么?”他叱责道。我会品自私,“你们在这儿做什么?”他叱责道。,“我自己的花园就是我自己的花园,”巨人自言自语道,“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外,我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周,砌了,一道高墙,,挂出,一块布告牌:,禁止入内,违者重惩,我会品,动作描写,自私,“你们在这儿做什么?”他叱责道。我会品动作描写自私,巨人的花园,巨人的自私,可爱,凄凉,我会品,巨人的花园我会品,巨人的花园,巨人的自私,可爱,凄凉,可爱,我会品,巨人的花园我会品,孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了,他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴,纷纷用花朵把自己装饰起来,还在孩子们头上轻轻舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。,我会品,孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了,他们都坐在桃树上,孩子们,从墙上一个小洞爬进花园里来了,他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴,纷纷用花朵把自己装饰起来,还在孩子们头上轻轻舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。,我会品,孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了,他们都坐,孩子们,从墙上一个小洞爬进花园里来了,他们都坐在桃树上面。,桃树,看见孩子们回来,十分高兴,,纷纷用花朵把自己,装饰,起来,还在孩子们头上,轻轻舞动胳膊,。,小鸟们,快乐地,飞舞歌唱,。,花儿们,也从绿草丛中,伸出头,来。这的确是很可爱的景象。,我会品,孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了,他们都坐,孩子们,从墙上一个小洞爬进花园里来了,他们都坐在桃树上面。,桃树,看见孩子们回来,十分高兴,,纷纷用花朵把自己,装饰,起来,还在孩子们头上,轻轻舞动胳膊,。,小鸟们,快乐地,飞舞歌唱,。,花儿们,也从绿草丛中,伸出头,来。这的确是很可爱的景象。,我会品,拟人,孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了,他们都坐,只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落,一个小男孩正站在那里。他太小了,手还挨不到树枝,只好在树旁转来转去,哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜,北风还在树顶上吼叫。“快爬上来,孩子!”桃树一面对小男孩说,一面尽可能地把树枝垂下去,然而孩子还是太小了。,我会品,只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落,,只有一个角落还是冬天。这是花园里,最远的角落,,一个小男孩正站在那里。他太小了,手还挨不到树枝,只好在树旁,转来转去,,,哭得很厉害,。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜,北风还在树顶上吼叫。“快爬上来,孩子!”桃树一面对小男孩说,一面尽可能地把树枝垂下去,然而孩子还是太小了。,我会品,只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落,,巨人看见这个情景,心也软了。他对自己说:,“,我多么自私啊!现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。,”,他十分后悔自己先前的举动。,他轻轻地走下楼,静悄悄地打开前门,走进花园。,巨人悄悄地走到他后面,轻轻抱起他,放到树枝上。,巨人对他们说:“孩子们,花园现在是你们的了!”他拿出一把大斧子,拆除了围墙。,我会品,巨人看见这个情景,心也软了。他对自己说:“我多么自私,巨人看见这个情景,,心也软,了。他对自己说:,“,我多么自私啊!现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。,”,他十分,后悔,自己先前的举动。,他,轻轻地走,下楼,,静悄悄地打开,前门,走进花园。,巨人,悄悄地走,到他后面,,轻轻抱起,他,放到树枝上。,巨人对他们说:,“孩子们,花园现在是你们的了!”,他,拿出,一把大斧子,,拆除,了围墙。,我会品,动作描写,语言描写,无私,巨人看见这个情景,心也软了。他对自己说:“我多么自私,砌高墙,冷 酷,自 私,我会品,我会品,砌高墙,拆围墙,冷 酷,心 软,自 私,无 私,我会品,我会品,对比,砌高墙,拆围墙,冷 酷,心 软,自 私,无 私,我会品,对比我会品,对比,砌高墙,拆围墙,冷 酷,心 软,自 私,无 私,孩子们的真善美,我会品,对比我会品,巨人的花园,巨人的自私 孩子们的真善美,可爱,凄凉,可爱,巨人的无私,我会品,巨人的花园我会品,写好童话故事的法宝:,对比手法,比喻手法,拟人手法,细节描写:,环境描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写,我会品,写好童话故事的法宝:我会品,发挥想象,把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。,我会写,发挥想象,把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来,最有趣的就是和巨人一起做游戏了。“嘿,孩子们,,我们来玩捉迷藏吧,?”巨人,热情地向孩子们招招手,,,微笑着说。“好啊,好啊!”,孩子们一下吸引过来了,从花园的四面八方跑过来。,“你们藏,我来找。,1,,,2,,,3”,巨人捂着眼睛,认真地数。藏哪儿呢?一个小朋友瞧见了巨人浓密的头发,像一大片茂盛的草丛,他暗暗地想:我躲那儿,巨人一定找不到。想完,像爬树一样爬上了巨人粗壮的大腿。另一个小朋友钻进了巨人大大的靴子里,就像躺在小船里一样,真是又舒服又安全。有的呢,一个人躲在树背后,小树伸下绿色的手臂抱着他,为他做掩护;还有的呢,两三个直接藏在巨人的衣服口袋里,还在调皮地说着悄悄话。,“开始找啦!”巨人在大树上找,大树冲他摆摆手;巨人在花丛中找,花儿们掩嘴笑;巨人跑进屋子里找,小鸟们一起喳喳笑。“我输了,我投降!”巨人喘着粗气说,“孩子们快出来吧!”从头发里跳下一个,从靴子里冒出一个,从树背后跑出一个,从口袋里钻出两三个,“太好玩了!太好玩了!”花园里,孩子们的笑声更响亮了,。,这笑声赶跑了风、雪、雹,和北风,,让春天永远住在了巨人的花园里。,我会写,最有趣的就是和巨人一起做游戏了。“嘿,孩子,最有趣的就是和巨人一起做游戏了。,“嘿,孩子们,,我们来玩捉迷藏吧,?”,巨人,热情地,向孩子们招招手,,,微笑着说。“好啊,好啊!”,孩子们一下吸引过来了,从花园的四面八方跑过来。,“你们藏,我来找。,1,,,2,,,3”,巨人捂着眼睛,认真地数。藏哪儿呢?一个小朋友瞧见了,巨人浓密的头发,像一大片茂盛的草丛,,,他暗暗地想:我躲那儿,巨人一定找不到,。想完,像爬树一样爬上了巨人粗壮的大腿。另一个小朋友钻进了,巨人大大的靴子里,就像躺在小船里一样,,真是又舒服又安全。有的呢,一个人躲在树背后,,小树伸下绿色的手臂抱着他,为他做掩护,;还有的呢,两三个直接藏在巨人的衣服口袋里,还在调皮地说着悄悄话。,“开始找啦!”,巨人在大树上找,,大树冲他摆摆手,;巨人在花丛中找,,花儿们掩嘴笑,;巨人跑进屋子里找,,小鸟们一起喳喳笑,。,“我输了,我投降!”,巨人喘着粗气说,,“孩子们快出来吧!”,突然,从他头发里,跳,下一个,从靴子里,冒,出一个,从树背后,跑,出一个,从口袋里,钻,出两三个,“太好玩了!太好玩了!”,花园里,孩子们的笑声更响亮了,。,这笑声赶跑了风、雪、雹,和北风,,让春天永远住在了巨人的花园里。,我会写,语言,对比,拟人,动作,比喻,心理,最有趣的就是和巨人一起做游戏了。“嘿,孩子们,我们来,我会写,最有趣的就是和巨人玩敲鼓游戏了。,对比,心理,花草虫鸟:拟人,动作,语言,我会写最有趣的就是和巨人玩敲鼓游戏了。对比心理花草虫鸟:拟人,我会记,赠人玫瑰,手有余香!,童话故事一定要有奇思妙想,。,我会记 赠人玫瑰,手有余香!,作业:,1,、通过学习的写作方法修改作文。,2,、发挥想象写话,巨人老了,玩不动了;孩子们也大了,他们会在巨人的花园里做些什么。(二选一),我会写,作业:1、通过学习的写作方法修改作文。我会写,练笔例文:,最有趣的就是和巨人,玩敲鼓的游戏,。“嘿,孩子们,想玩敲鼓的游戏吗?”巨人斜靠在一棵大树上,拍拍自己拱起的大肚皮,“咚咚咚,咚咚咚”,真是一面有趣的大鼓呢!孩子们一下吸引过来了,从花园的四面八方跑过来。有的直接坐在巨人的肚子上敲,“咚咚咚”;有的两只手一起敲,“咚咚咚”;有的一边敲,一边嘴里哼着小曲儿,“咚咚咚”,“太好玩了!太好玩了!”花园里,孩子们的笑声更响亮了,巨人也跟着“哈哈哈”地笑,桃花笑得花枝乱颤,小草笑得直不起腰。,这笑声赶跑了风、雪、雹,让春天永远住在了巨人的花园里。,我会写,练笔例文:我会写,
展开阅读全文