《雨巷》PPT课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,戴望舒,雨巷,学习目标：,1、了解中国新诗的特点。2、把握本诗创作的时代背景。3、深刻体会诗中的象征手法，并有意识地对诗歌的结构、节奏和韵律加以分析，能够把握诗歌的思想感情。,1、反复吟咏，思考该用怎样的情感和语气朗读这首诗，并加以尝试,2、理解文意，理顺文脉，列出结构。,第一部分（1）：,“,我,”,希望遇见丁香姑娘。,第二部分（2-5）：,“,我,”,遇见丁香姑娘。,整体感知,点拨：情感应该是缠绵、幽怨的，语气应是低沉、舒缓的,第三部分（6）：,“,我,”,希望再次遇见丁香姑娘。,二、预习自测,1、给下列词语注音。,彷徨（）寂寥（）彳亍（）,惆怅（）凄婉（）颓圮（）,2、解释下列词语。,彷徨（）彳亍（）太息（）,惆怅（）颓圮（）迷茫（）,3、给全诗划分节奏，标出韵脚，反复朗读。,预习自测参考答案：,1,、,p,nghuang j,li,o ch,ch,ch,uch,ng q,wn tu,p,2,、彷徨：走来走去，犹豫不决。彳亍：走走停停的样子。太息：叹息。惆怅：伤感，失意。颓圮：坍塌，破败。迷茫：广阔而看不清的样子，迷离恍惚。,3,、略。,三、探究案-质疑解疑，合作探究,探究点一：文本解读,1,、赏析第一节,“,我,”,有什么特点？,（,孤独，彷徨，寂寞。）,“,悠长,”“,寂寥,”,有何象征意义？,（,象征了当时黑暗现实的沉闷。）,2,、赏析第二节,姑娘的形象有什么特点,?,诗人为什么用丁香来比喻姑娘？,1、外表：丁香一样的颜色、芬芳。内心：忧愁、哀怨、彷徨。,2、丁香是美丽的、素洁的、高雅的,雨巷,诗意图,3、第三节对刻画姑娘的形象有何作用？,4,、第四节在写法上有什么特点？,5、第四节到第六节写姑娘“走近”“飘过”“远了”“消散”，有何含义？,3）,、这一节进一步刻画了丁香姑娘的形象，即“我”期待的姑娘同“我”一样彷徨又迷茫。,4）、,语言上的复沓，像交织在一起的抒情乐曲一样，听起来和谐悦耳，加重了诗歌的抒情色彩。,5）、,上述几个词语形象地写出了丁香姑娘飘然而来又飘然而去的情景，象征理想的缥缈、空虚、破灭。,6,、首尾两节字面基本相同，只是把“逢着”改为“飘过”，为什么？,（诗人只轻巧地把,“,逢着,”,改为,“,飘过,”,使得诗歌在基本的重复之外又有变化，让人联想全诗，前面是时间的开端，后面是时间的结束，更加感到诗人情感的表达余音绕梁，回味无穷。）,探究点二：意象与意境,1,、请找出诗中两个绝美的意象，并谈谈你的理解,梅雨季节，江南的小巷幽深潮湿，两边是寂寥的人家，间或有人匆匆走过，这一意象具有很强的视觉效果，给人丰富的想象空间。怀着渺茫希望的“我”在雨巷里徘徊不前，让人不禁发问“我”期待什么？,、丁香,丁香是古典诗词里常见的意象，丁香常见的有白色，紫色两种，外形单薄细弱，往往用来代表孤高，漂亮和忧愁。诗人将这种美赋予,“,丁香一样的姑娘,”,，姑娘即丁香，丁香即姑娘。丁香象征诗人心中的理想，这种理想是高洁、美丽的。但这种理想即如丁香花姑娘，一瞬即逝，不可把握，给人短暂的安慰，留下的却是永久的怀念和无限的惆怅。,2,、本诗是一种什么样的意境？,（朦胧恍惚迷离的意境。）,探究点三：表现手法,1,、本诗重叠和反复的手法有何作用？,（,本诗多次运用重叠和反复，诗句的重叠和反复，构成声音和感情的回环往复，强化了节奏，增强了诗歌的抒情色彩；而且每节第三行、第六行押韵，保证了音韵的和谐一致，使诗歌从头到尾保持了一种鲜明的音乐效果。）,2,、诗中哪些意象具有象征性？,（象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，来表现某种抽象的概念、思想和情感的艺术手法。象征要求象征物与被象征物之间有某种相似点，从而让人产生由此及彼的联想。如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。在本诗中，“丁香”象征美丽、高洁与忧愁，阴暗潮湿的“雨巷”象征白色恐怖笼罩下的黑暗现实，“丁香姑娘”其实象征着诗人美好而渺茫的人生理想。象征手法的运用，极大地拓展了诗歌的意境，丰富了作品的内涵及意蕴。）,、油纸伞,这是件真实的雨具，作者并没有做过多具体的描写。给读者以想象的空间。这样写的好处是一方面免得喧宾夺主，落俗套。另一方面又留下了雨打油伞的迷梦意境。因为油纸伞本身就具有复古、怀旧、神秘、迷蒙的特点。而且和雨巷很好地结合起来了。时间是在暮春，在寂寥的雨中，凭添了一份冷漠，凄清氛围，撑一伞风雨独立消魂的形象。把它放在独特的环境中就能产生奇特的意境。,象征诗人对人生、理想和美好事物的信念和追求，“丁香姑娘”是含着忧愁的美好理想的化身，也表现了诗人空虚、幻灭和感慨的心境,。,D,、丁香一样的姑娘,姑娘,形象,：,她有着哀怨、凄冷的情调，有着迷茫、朦胧的色调。,行动,：,她在雨巷里彳亍彷徨，她飘过我身边，投出太息一般的眼光，最后消失在雨巷的尽头。,内涵,：,她是诗人美好理想追求的化身，寄寓着诗人对理想自由社会的希冀。,诗人这低沉的倾诉，失望的自白难道纯属是个人的哀叹吗？,?,本诗写于,1927,年夏，蒋介石发动反革命政变，反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们在痛苦中陷入彷徨迷惘，他们在黑暗中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望雨后绚丽的彩虹。,1927,年,3,月,诗人因宣传革命而被反动当局逮捕拘留过,.,“,四一二,”,政变后,他隐居在江苏松江,在孤寂中咀嚼 着,“,在这个时代做中国人的痛苦,”,.,雨巷,当时黑暗而沉闷的社会现实的象征,姑娘,美好理想的象征,1、诗人期待的,“,丁香姑娘,”为,什么这么快就消失了？,（,1,）因为诗人只是与她邂逅在雨巷，她自然没有理由留下来，离开诗人是理所当然的。,（,2,）因为这个,“,丁香姑娘,”,本来就诗人幻想中的形象，她根本就没有存在过。,4,、第六节中这位姑娘逐渐消失时用了,3,个状语,“,在雨的哀曲里,”,，可否将这个短语去掉？,不可去掉。“在雨的哀曲里”，是这个悲剧的背景音乐，有力地烘托了凄迷悲凉的气氛。这个悲剧是漂亮的“丁香姑娘”从颜色到芬芳，从眼光到惆怅样样地在诗人眼前无情地消失，这个音乐恰如其分地表达了诗人此刻内心无以言表的悲哀。总之，这个“雨的哀曲”烘托了气氛，渲染了诗人的心情，不可去掉。,6,、诗中写这位姑娘的眼光时，两次用到了,“,太息,”,这个定语，这有什么好处呢？,也许是为诗人的忧郁叹息，也许是因为她最美丽的惆怅叹息，也许是为雨巷颓墙叹息，也许是为这个时代叹息，甚至可以理解为诗人通过姑娘的眼光为国家而发出叹息。,意象,雨巷,透着寒气，静寂，萧条，而又冷清,姑娘,丁香,“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”,李商隐,代赠,“,青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”,南唐李璟,浣溪纱,美丽 高洁 愁怨,油纸伞,怀旧 神秘 迷蒙,篱墙,哀怨,凄凉,8,、诗中的,“,丁香姑娘,”,到底是实写还是虚写？,观点一：,此诗不是某些人所说的表达,“,诗人对革命失败的苦闷与追求,”,的,“,政治,”,化了的诗歌，它就是一首情诗，诗中的,“,丁香姑娘,”,即使没有从诗人身边经过，也至少从诗人的幻觉中经过，应该是实指，绝不是,“,理想的象征,”,，诗人此时已,22,岁，为爱情写诗，难道不正常吗？,观点二,：这位姑娘既实又虚。诗人似乎有着满腹的心事，无限的烦忧，但又不愿明说，或者根本说不出来。这时,“,她,”,出现了，这或许是在幻觉中，或许是真的。,艺术特点,（,1,）象征手法，意蕴深远。,诗人表面上是写对一个少女的追慕和美好的理想破灭后的惆怅，实际上却象征着当时一部分小资产阶级知识分子的精神状态。,（,2,）音节和谐，节奏优雅。,全诗,7,节，每节,3,、,6,行押韵，如雨巷、姑娘、芬芳、彷徨等在诗行中反复出现，音韵和谐，从头至尾保持了鲜明的音乐效果。,（,3,）诗中多处运用重叠反复的手法，回环往复，低吟轻唱，不仅增强了诗的抒情气氛，同时也美化了声律,。,四、训练案,一、基础训练题,1,、下列书写全部正确的一项是（）,A,、冷寞 踟蹰 踯躅 蹒跚,B,、凄婉 愁怅 颓圮 坍塌,C,、寂寥 彳亍 悠长 唉怨,D,、彷徨 迷茫 篱墙 静默,2,、下列诗句节奏划分正确的一组是（）,像梦中,/,飘过 一支,/,丁香的 我身旁,/,飘过这,/,女郎,她,/,静默地,/,远了，,/,远了 到了,/,颓圮的,/,篱墙 走尽这,/,雨巷,A,、,B C D,3,、下列对,雨巷,的理解，不正确的一向（）,A,、“丁香”是我国古典诗词里常见的意象，诗人们对着丁香往往伤春，用它来代表孤高、美丽和忧愁。,B,、“雨巷”象征着诗人寻觅、追求的理想。,C,、“姑娘”象征着诗人心中可遇不可求的理想。,D,、在诗中，诗人让“丁香”和“姑娘”合二为一，构成一个凄美的意象。,4、填空：,雨巷创设了一种()意境，塑造了一位()的抒情主人公形象，以()手法抒发了作者。,参考答案：,1,、,D,。冷漠，惆怅，哀怨。,2,、,B,。我身旁,/,飘过,/,这,/,女郎，走尽,/,这,/,雨巷。,3,、,B,。“雨巷”象征白色恐怖笼罩下的黑暗现实。,4,、朦胧（梦一般凄婉迷茫）孤独伤感（迷茫感伤又有期待）象征 追求美好理想而不得的、愁怨的、失望的复杂感情。,二、能力提升题,1,、对下列这首诗的赏析，不恰当的一项是：（）,偶 成 戴望舒,如果生命的春天重到，,/,古旧的凝冰都哗哗地解冻，,/,那时我会再看见灿烂的微笑，,/,再听见明朗的呼唤,这些迢遥的梦。,这些好东西都决不会消失，,/,因为一切好东西都永远存在，,/,它们只是像冰一样凝结，,/,而有一天会像花一样重开。,1945,年,5,月,31,日,A,、诗歌通过抒写“如果生命的春天重到”的“梦”，表达了诗人对光明未来的深情呼唤和抗战胜利的坚定信念。,B,、第二句中“古旧的凝冰”喻指中华民族因历史悠久和专制暴政而被冰结、窒息的生命力。,C,、诗歌第一节写想象中的美好情境，第二节再给出其中道理，这种结构使传达的信念更富说服力和感染力。,D,、诗歌多次出现“重到”“再看见”“再听见”“重开”等字眼，隐含有生命循环的悲观意味。,2,、阅读臧克家的诗,老马,，完成（,1,）（,2,）题。,总得叫大车装个够，,/,它横竖不说一句话，,/,背上的压力往肉里扣，,/,它把头沉重地垂下！,这刻不知道下刻的命，,/,它有泪只往心里咽，,/,眼里飘来一道鞭影，,/,它抬起头望望前面。,一九三二年四月,（,1,）下面对诗句分析理解，不正确的一项是：（）,A,“总得叫大车装个够”表现老马心甘情愿背负沉重的压力。,B,“背上的压力往肉里扣”中的“扣”字写出了老马负荷过重，力不能支的痛苦。,C,“眼里飘来一道鞭影”，“飘”字看似很轻，实际上是沉重欺压，有“扬起来”狠狠抽下的意思。,D,“它抬起头来望望前面”，表明老马希望看到苦难的尽头。,（,2,）对首诗的赏析，不正确的一项是：（）,A,老马象征着贫苦的农民，作者通过写老马，实际上写出了,30,年代农民的悲惨命运。,B,全诗充满了哀怨的气势和凄楚的情调，饱含了对农民的同情和对统治者的愤恨。,C,作者以悲愤的笔触，表达了对农民“哀其不幸，怒其不争”的情感。,D,作者善于从现实生活中捕捉典型的镜头，逼真地刻画出老马的形象，朴素中见坚守，平淡中见深远。,参考答案：,1,、,D,。没有悲观意味。,2,、（,1,）,A,（不是“心甘情愿”）（,2,）,C,（同情的感情）,