六年级上册语文ppt课件天净沙秋人教新课标

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,天净沙,秋,元,.,白朴,天净沙秋 元 .白朴,元曲,：我国古代继唐诗、宋词之后盛行于元代的一种文学体裁。可分为,剧曲,和,散曲,，其中,散曲,又分为“,小令,”和“,套数,”。,元曲,杂剧,散曲,小 令,套 数,天净沙,秋,为“小令”，“天净沙”：,曲牌名；,“秋”，,曲的题目,。,元曲杂剧散曲小 令套 数天净沙 秋为“小令”，“天净沙,作者简介,元 白朴,白朴（,1226,1306,）,元代戏曲作家、词人。,字太素，号兰谷，为“元曲四大家”之一。,他是隩州（今属山西省河曲县）人，出生于金末一个官僚家庭，在年幼时遭遇金亡变故，与父母失散，随父母好友著名诗人元好问流亡山东，得到元好问的培育。长大后，拒绝仕元，迁居金陵（现在南京市），过上了纵情山水，以诗酒为乐的隐居生活。,元曲四大家指,关汉卿、白朴、马致远、郑光祖,四位元代杂剧作家。,作者简介 元 白朴 白朴（1,写作背景,白朴不愿在朝廷中谋职，却希望自己像一只展翅高飞的,鸿雁,，飞离那种萧瑟、冷清、没有生气的地方，寻找到自己感到满意，有生机的乐土。,因此这片“青山绿水、白草红叶黄花”之地，我们可以理解为是作者的,归隐之地,，是作者的心中之景。,写作背景 白朴不愿在朝廷中谋职，却希望自己像一只,你是这样划分节奏的吗？,孤村,落日,残霞，轻烟,老树,寒鸦，一点,飞鸿,影下。,青山,绿水，白草,红叶,黄花。,你是这样划分节奏的吗？孤村落日残霞,理解句子的意思,孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。,天边的夕阳把晚霞染得一片昏黄,笼罩着远处一个孤零零的村落，黄昏的暮霭里,乌鸦栖息在古树光秃秃的枝干上。这时有一只鸿雁飞来，投射下的小小影子映在地面上,。,理解句子的意思 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影,理解句子的意思,青山绿水，白草红叶黄花。,我随着它的身影望去，远方是一片,青色的山岱,和,碧绿的湖水,，还有那点缀在它们身旁的,白色小草,、,红色枫叶,和,黄色菊花,。好一派秋天苍凉而又瑰丽的美景呀！,理解句子的意思青山绿水，白草红叶黄花。我随着它的身,思考,作者以“秋”为名，曲中哪些字、词能直接点名秋意。请在文中找一找。,孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。,青山 绿水，白草红叶黄花。,白草，红叶，黄花。,思考作者以“秋”为名，曲中哪些字、词能直接点名秋意。请在文中,思考,除了描写有着明显秋意的景物外，还描写了哪些景物。,答：孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦、飞鸿、青山、绿水,思考除了描写有着明显秋意的景物外，还描写了哪些景物。,思考,这些景物描写体现出秋的什么特点？,答,：,A:,“孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦”这些景物中透着秋日黄昏,孤寂萧瑟,的氛围，有一点,暗淡和冷清,。,B:,“青山绿水,白草红叶黄花”，青绿白红黄五种颜色，山水草叶花五种景物，,五彩缤纷，鲜艳明丽，开阔明朗，充满活力生机。,C:,表现,作者对,远离仕宦、悠游于山水,的理想生活的向往。,思考这些景物描写体现出秋的什么特点？,中心,本诗通过描绘一幅景色从,萧瑟、寂寥,到明朗、清丽的秋景图。抒发了作者寄情于山水，在孤寂中享受美景的情致，表达了作者,积极向上、乐观开朗,的处世态度。,中心本诗通过描绘一幅景色从萧瑟、寂寥到明朗、清丽的秋景图。抒,秋词二首,其一,自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。,晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。,悲寂寥,：悲叹萧条空寂。,春朝,：春初朝，朝，有早晨的意思，这里指的是刚开始。,排云,：推开白云。排：推开，有冲破的意思。,诗情,：作诗的情绪、兴致。,碧霄,：青天。,秋词二首悲寂寥：悲叹萧条空寂。,秋词二首是唐代诗人刘禹锡的组诗作品这首诗的可贵，在于诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，赞颂了秋天的美好，并借黄鹤直冲云霄的描写，表现了,作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。,秋词二首是唐代诗人刘禹锡的组诗作品这首诗的可贵,双调大德歌春,关汉卿,子规啼，不如归，道是春归人未归，几日添憔悴。,虚飘飘柳絮飞，一春鱼雁无消息，则见双燕斗衔泥。,双调大德歌,关汉卿,元代杂剧作家,号已斋。大都（今河北安国）人。大约生于公元,1220,年前后（金代末年），卒于公元,1300,年前后（元成宗大德初年）。曾任太医院尹。与戏剧作家,杨显之,，散曲作家,王和卿,、杂剧女演员,珠帘秀,等交游。系大都杂剧写作组织,玉京书会,的最重要作家，也是我国古代最伟大的戏剧家。,关汉卿 元代杂剧作家,号已斋。大都（今河北安国）人,关汉卿的大德歌分别写,春、夏、秋、冬,四个季节，以一位闺中女子的口吻抒发其久久盼望离人归来，而屡屡失望的相思之苦。,曲名以“春”为题，表现的是对于春日即将回归大地，以春季而人未归，抒写女主人公的哀怨情愫。,关汉卿的大德歌分别写春、夏、秋、冬四个季节，,作品注释,子规啼，不如归：子规啼声很像人说“不如归”，容易引起离人的乡愁。,憔悴：疲惫没有精神。,鱼雁：书信的代称。古人认为鱼雁能传递书信。,则见双燕斗衔泥：只见一对对燕子争相衔泥筑巢,。,作品注释 子规啼，不如归：子规啼声很像人说“不如归”，容易,白话译文,春天的杜鹃叫了，好像在说“不如归去”。你走的时候说是春天就回来，而今春已到，却不见你的踪影。近日才几天面色已显得枯槁瘦弱，憔悴多了。等了整整一个春天，九十个日夜啊，却一点消息也没等到；而旧时檐前燕子早已归来，忙忙碌碌地营巢筑窝多欢乐！,六年级上册语文ppt课件天净沙秋人教新课标,作品鉴赏,1,、本曲的诗眼是什么？为什么？,曲子以,“归”,为诗眼。首句“子规啼”，因其声若“不如归去”，能发闺妇怀远之情。二、三句妙用三个“归”字，贴切、自然流畅，强烈地传达出思念的情感。,作品鉴赏1、本曲的诗眼是什么？为什么？曲子以“,2,、子规的啼声触动了抒情主人公的什么情思？,此曲首二句“子规啼，不如归”，既写景，又写时。,烘托,出抒情主人公的思念。,因为古人以为子规（即杜鹃鸟）的鸣啼声，听来仿佛“不如归去”之音，往往借由子规的鸣啼声，来,象征游子因思乡而兴起不如归去的情怀。,2、子规的啼声触动了抒情主人公的什么情思？此曲首,3,、为何“几日添憔悴”？,第三句写道：“道是春归人未归。”则将女主人公心中因思夫情怀而引发的,伤感,，透过“春归”而“人未归”的比较，表达得更为深刻。由于盼人人不至，精神饱受折磨，于是引出“几日,絮飞”两句。,“几日添憔悴”是,形容思夫而导致身心憔悴之快速,。是从外形上描绘其愁苦。,3、为何“几日添憔悴”？第三句写道：“道是春归人未,4,、“虚飘飘柳絮飞”表达的是怎样的一种心理状态？,“,虚飘飘柳絮飞”，表面写的是景，实际是透过暮春柳絮的虚飘情景，来,比喻自己因思夫而憔悴虚弱的身躯与心灵,。情侣在外是凶、是吉、是祸、是福都不得而知，不能不令人担心。因而心绪不定，正如虚飘飘的柳絮，无所适从。,4、“虚飘飘柳絮飞”表达的是怎样的一种心理状态？“虚飘,5,、“一春鱼雁无消息”与“见双燕斗衔泥”运用了什么表现手法？抒发了怎样的一种感情？,“,一春鱼雁无消息”是说：她等了整整一个春天，却一点消息也没等到，痛苦已极。妙的是作者未从正面明写这种感情，用“则见双燕斗衔泥”来,反衬,。燕是“双燕”，它们为筑爱巢在比赛着衔泥。此情此景，和孤居独处、落落寡欢的少妇形成鲜明的对比，不禁使人又添几分苦涩。,以双燕衔泥营巢继续映衬和强化浓郁的思念和独寂之情。,5、“一春鱼雁无消息”与“见双燕斗衔泥”运用了什么表现手法？,主题与艺术手法,此曲开头用的是,比兴,手法。,借景抒情。,以子规的啼叫烘托少妇的悲哀，,反衬,：以双燕衔泥作窝、亲昵地相戏反衬少妇的苦闷。,双关,：,“,虚飘飘柳絮飞”一语双关,，,这句话 描绘的是春末轻盈的柳絮漫天飘飞的实景；实际上又是对少妇心理状态的描绘,，,主题与艺术手法 此曲开头用的是比兴手法。,