色彩搭配原则ppt课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,综合案例设计中高等教育国家规划教材,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,综合案例设计中高等教育国家规划教材,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,综合案例设计中高等教育国家规划教材,*,第一章职业应用项目领域,1,色彩搭配原则,第一章职业应用项目领域1 色彩搭配原则,综合案例设计中高等教育国家规划教材,2,职业能力目标：,1,、了解色彩心理印象及代表意义,2,、掌握色彩的搭配原则,3,、掌握色彩三大要素,综合案例设计中高等教育国家规划教材2 职业能力目标：1,任务,2,色彩搭配原则,基本概念：,色彩是引起共同的审美愉快的、我们最为敏感的形式要素。色彩同时诉诸儿童和成人,;,即使是婴儿，最容易接受的也是色彩明亮的东西。那些总是被他或她所称的,现代,艺术弄得迷惑不解的凡夫俗子，通常也能从中发现色彩的活力与魅力。这个人可能对变形的形状不可理解，但对色彩的运用少有异议，如果作品的色彩确实非常和谐的话。事实上，一件艺术作品的色彩总是具有独立的欣赏价值。,任务2 色彩搭配原则基本概念：色彩是引起共同的审美愉快,综合案例设计中高等教育国家规划教材,4,任务,2,色彩搭配原则,任务情境：,我们生活的世界是充满金以彩的世界，任何能被我们所看到的物体都是因为光的吸收、反射或过滤的结果，所以我们才会看到物体的造形、材质及其他的细节。,综合案例设计中高等教育国家规划教材4任务2 色彩搭,综合案例设计中高等教育国家规划教材,5,任务,2,色彩搭配原则,任务分析：,一个设计作品的好坏优劣在很大程度上取决于色彩设计的好坏。成功的作品不管有多少设计亮点，有一点是肯定的，那就是它的色彩设计一定是成功的。有很多作品最初就是靠吸引人的色彩使之产生共鸣。,综合案例设计中高等教育国家规划教材5任务2 色彩搭,综合案例设计中高等教育国家规划教材,6,色彩概要：,色彩是最有表现力的要素之一，因为它的性质直接影响我们的感情。当我们观看一件艺术作品的时候，我们并非必定理性地认识我们假定对其色彩产生感觉的东西，而是对它有一种直接的感情反应。愉悦的色彩节奏与和谐满足了我们的审美需求。我们喜欢某种色彩配合，而拒绝另一种配合。在再现艺术中，色彩真实再现对象，创造幻觉空间的效果。色彩研究以科学事实为基础，要求精确和明晰的系统性。我们将考察色彩关系的这些基本特征，看看它们怎样帮助艺术作品的题材创造形式和意义。,任务,2,色彩搭配原则,综合案例设计中高等教育国家规划教材6色彩概要：色彩是最有,综合案例设计中高等教育国家规划教材,7,调色板取色,混和器取色,任务,2,色彩搭配原则,综合案例设计中高等教育国家规划教材7调色,综合案例设计中高等教育国家规划教材,8,色彩与光的关系：,不管表面的颜色怎样运用或选择，当表面吸收了所有的光波，除了经验过的那些色彩，色彩的感觉就产生了。在这种情况下，艺术家是用已知为,负色,的反射光来工作的，而不是用实际的光波或附加色。,任务,2,色彩搭配原则,综合案例设计中高等教育国家规划教材8色彩与光的关系：不管,综合案例设计中高等教育国家规划教材,9,混合颜色,：,光谱包括红、橙、黄、绿、蓝、蓝,-,紫和紫色，以及在其最纯度上的上百个微妙的色彩变化。这个色彩范围也适用于颜色。儿童或初学者在使用颜色时，很可能只使用几种简单的或单纯的颜色。他们意识不到简单的颜色也是有变化的。很多颜色是通过两种以上的颜色调和出来的。但是，有三种颜色是不能通过调和创造出来的；它们是红、黄、蓝色，即所谓三原色。,任务,2,色彩搭配原则,综合案例设计中高等教育国家规划教材9混合颜色：光谱包括,综合案例设计中高等教育国家规划教材,10,色彩要素：,不论任何色彩，皆具备三个基本的重要性质：色相，明度，彩度，一般称为色彩三要素或色彩三属性。,任务,2,色彩搭配原则,色彩的三要素标准色相轮盘,综合案例设计中高等教育国家规划教材10色彩要素：不论任何,综合案例设计中高等教育国家规划教材,11,色彩要素：,色相,（，简称为；或译为色名）是区分色彩的名称，也就是色彩的名字，就如同人的姓名一般，用来辨别不同的人。,明度,（，简称）光线强时，感觉比较亮，光线弱时感觉比较暗，色彩的明暗强度就是所谓的明度，明度高是指色彩较明亮，而相对的明度低，就是色彩较灰暗。,饱和度,（，简称）是指色彩的纯度，通常以某彩色的的同色名纯色所占的比例，来分辨彩度的高低，纯色比例高为彩度高，纯色比例低为彩度低，在色彩鲜艳状况下，我们通常很容易感觉高彩度，但有时不易作出正确的判断，因为容易受到明度得影响，譬如大家最容易误会的是，黑白灰是属於无彩度的，他们只有明度。,任务,2,色彩搭配原则,综合案例设计中高等教育国家规划教材11色彩要素：色相（,综合案例设计中高等教育国家规划教材,12,色彩心理印象及代表意义,：,当看到色彩时，除了会感觉其物理方面的影响，心里也会立即产生感觉，这种感觉一般难以用言语形容，我们称之为印象，也就是色彩印象。如果有一个能够合理客观地分析出这种感觉差异的标准，那么就可以利用它说明这种感觉上的差异了。,任务,2,色彩搭配原则,综合案例设计中高等教育国家规划教材12色彩心理印象及代表,综合案例设计中高等教育国家规划教材,13,红色的色彩印象,橙色的色彩印象,黄色的色彩印象,绿色的色彩印象,蓝色的色彩印象,任务,2,色彩搭配原则,红色：热烈、喜庆、激情、希望、饱满、危险,橙色：食物、辉煌、财富、温暖、愉快、警告,黄色：轻快、光辉、活泼、光明、艳丽、单纯,绿色：生命、安全、青春、和平、祥和、新鲜,蓝色：整洁、沉静、冷峻、理智、稳定、精确,综合案例设计中高等教育国家规划教材13红色的色彩印象任务,综合案例设计中高等教育国家规划教材,14,任务,2,色彩搭配原则,紫色：神秘、高贵、浪漫、优雅、庄重、奢华,青色：信任、朝气、脱俗、真诚、清丽、宁静,灰色：平凡、随意、宽容、苍老、细致、冷漠,黑色：庄严、含蓄、恐怖、沉默、消亡、罪恶,白色：洁净、纯洁、神圣、清白、卫生、恬静,紫色的色彩印象,青色的色彩印象,灰色的色彩印象,黑色的色彩印象,白色的色彩印象,综合案例设计中高等教育国家规划教材14任务2 色彩,