语文版九年级下册第25课-诗词六首ippt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,诗词六首,语文版九年级下册第,25,课,诗词六首语文版九年级下册第25课,教学目的,1.,了解古典诗词的不同体裁和风格积累有关古典诗词的文学常识。,2.,诵读诗词，读出诗歌的节奏，感受诗歌和谐的音乐美。,3.,品位诗词，体悟作者的情怀和诗词中所蕴涵的哲理。,教学目的,创设情境,中国是诗的国度。中国的诗歌，它滥觞于,诗经,，千百年的发展使之蔚为大观。屈原是中国诗人高标独举的第一人，在他身后，群星璀璨，熠熠生辉。今天我们学习的六首古典诗词，遨游诗的世界，神交我们倾慕已久的诗人。,.,诗经,是我国古代第一部诗歌总集，它收集了自西周初年到春秋中期约 五六百年 间的诗歌三百零五首，在先秦典籍里通称“诗三百”，汉代以后才称之为“诗经”。,创设情境中国是诗的国度。中国的诗歌，它滥觞于诗经，千,文学常识,19 十一月 2024,.,诗经,分为“,风”、“雅”、“颂”,三部分。“,风,”为,民歌,，有,十五国风,，共,一百六十,篇，是,诗经,中的精华，具有较高的思想意义与艺术价值。“,雅,”分,大雅（三十一篇）,，多是,周王室贵族,的作品；,小雅（七十四篇）,，多是,贵族文人,的作品，也有少量的民谣,。”颂“,包括,周、鲁、商,三部分，多是,祭祀时所唱的歌谣,。,文学常识25 九月 2023.诗经分为“风”、“雅,文学常识,19 十一月 2024,.,诗经,多是,四言,，隔句,用韵,，章节,反复重叠,，富有音乐性和节奏感，便于记忆和吟唱。在创作手法上，,诗经,多采用,“赋”、“比”、“兴”,的手法。“,赋,”,就是,直接铺叙,；“,比,”即,比喻,；“,兴,”是,托物起兴,，即借别的事务来引起所歌咏的内容。“,风、雅、颂、兴、比、赋,”合称为,诗经,“,六义,”。,文学常识25 九月 2023.诗经多是四言，隔句用韵，,关关雎鸠,关 关,雎 鸠,窈 窕,淑 女,君 子,好 逑,参 差,荇,菜,寤 寐,求 之,蒹 葭,苍 苍,溯 洄,从 之,白 露 未,唏,在 水 之,湄,道 阻 且,跻,在 水 之,涘,宛在水中,坻,宛 在 水 中,沚,j ji,y,o,tio,ho qi,Cn c xng,mi,x,s hu,jin ji,s,ch,zh,w mi,j,19 十一月 2024,积累字音,关关雎鸠关 关 雎 鸠窈 窕 淑 女君 子 好,赏析：,关 雎,关 关,雎 鸠，在 河 之,洲,。,诗 经,窈 窕,淑 女,，君 子 好,逑,。,参 差,荇 菜,，左 右,流,之,。,窈 窕 淑 女，,寤 寐,求,之,。,求 之 不 得，寤 寐,思 服,。,悠,哉 悠,哉,，辗 转 反 侧。,参 差 荇 菜，左 右 采 之。,窈 窕 淑 女，琴 瑟,友,之。,参 差 荇 菜，左 右,芼,之。,窈 窕 淑 女，钟 鼓,乐,之。,拟声词，鸟鸣声。,水中的陆地,美好的样子。,贤良美好的女子,配偶,关雎鸟喳喳地叫着，在河中央的小洲上。好姑娘美丽又善良，我想和她配成双。,【,评析,】,用叫声起兴，写一个男子对心目中美女的向往之情。,长短不齐的样子,一种水草，嫩叶可以吃,寻求，摘取。,它，指荇菜。,指日夜。寤，睡醒。寐，睡着了。,她，指淑女。,水荇菜长短不齐，采荇菜左右东西。好姑娘美丽又善良，我从早到晚追求着她。,思念。思，语气助词。服，想，思念。,思念,语气词，表感叹。相当于“啊”。,水荇菜有长有短，左边挑来右边拣。美丽善良的好姑娘，我敲击钟鼓让她快乐。,好姑娘追求不到，从早到晚思念她。（我的）思念绵绵不断，辗转翻身直到天亮。,【,评析,】,二、三节写朝思暮想，辗转反侧。第二节用采摘荇菜起兴，写日夜追求。第三,节直接抒写男子对心中爱慕的姑娘追求不到的苦恼。,在这里做动词用，亲爱，向,表示友爱。,长短不齐的水荇菜，左边采来右边采。好姑娘美丽又可爱，我弹琴奏瑟和她亲近。,【,评析,】,四五节还是用起兴的手法表达了男子要用钟鼓来亲近和取悦心爱的女 子，实际上是想象着把心中的姑娘娶回家的情景。,m,o,，,选择,使,快乐,总结：,关雎,是一首非常美好的爱情诗。诗中所表达的是一种诚挚、热烈、健康的美好情感。使用的语言简练而纯朴，唱来上口，便于流传，所以能传诵千古,。,19 十一月 2024,赏析：关 雎关 关 雎 鸠，在 河 之,关雎,文脉结构,19 十一月 2024,文脉结构25 九月 2023,关雎是诗经的第一篇，描写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达了他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。,诗歌主题思想,19 十一月 2024,关雎是诗经的第一篇，描写了一个男子对一个女子的思念、,蒹 葭,蒹,葭,苍 苍,，,白 露,为,霜。,所 谓,伊 人,，在 水,一 方,。,溯 洄,从,之，道,阻,且,长。,溯 游,从 之，,宛,在 水 中 央。,蒹 葭,凄 凄,，白 露 未,晞,。,所 谓 伊 人，在 水 之,湄,。,溯 洄 从 之，道 阻 且,跻,。,溯 游 从 之 ，宛 在 水 中,坻,。,蒹 葭,采 采,，白 露 未,已,。,所 谓 伊 人，在 水 之,涘,。,溯 洄 从 之，道 阻 且,右,。,溯 游 从 之，宛 在 水 中,沚,。,诗经,秦风,芦花一片白茫茫，清早露水结成霜。心上的人儿她在哪，她在河水那一方。,逆着河水去找她，河水弯曲道路长。沿着河水去找她，她却像在水中央。,河中芦苇一片片，露水珠儿还未干，心上的人儿她在哪，那人就在河岸边。,逆着河水去找她，道路难走地势高。沿着河水去找她，她在水中的小洲上。,河中芦苇真茂盛，上面露水还未干。心上的人儿她在哪，那人就在河岸边。,逆着流水去找她，道路难走又弯曲。沿着河水去找她，她在水中的小洲上。,荻，像芦苇。,芦苇,茂盛的样子,秋天的露水,凝成,所说的,那人，指意中人。,一边，彼岸。,逆流而上。洄，上水，逆流。,追，追求。,险阻，难走,。,而且，并且。,顺流而下。游，水流，水的直道。,仿佛，似乎。,同“萋萋”，茂盛的样子。,干,水和草交接的地方，指岸边。,升高,水中小洲或高地。,茂盛、众多的样子。,止，这里是“干，变干“。,水边,向右拐弯，这里是（道路）弯曲的意思。,水中的小块陆地,【,评析,】,用水岸边的秋景起兴，借景抒情，表明离情别绪。（抒发了主人公与日夜相思,的心上人相会艰难之情。）,【,评析,】,再次以水岸边的秋景起兴，用反复咏叹的方法，更深入一层，把主人公企求和希,望的情绪推向高潮，可望而不可及，失意郁闷之情，不言自明。,【,评析,】,还用水岸边的秋景起兴，结尾用“宛在”，表现心上人似乎就在眼前。这一虚幻,之景的出现却深刻地描绘出一位痴情者的心理状态，描绘出他对恋人的强烈感情。,19 十一月 2024,蒹 葭蒹 葭 苍 苍，白 露 为 霜。,诗歌内容,19 十一月 2024,这首诗三章都用秋水岸边凄清的秋景起兴，所谓“蒹葭苍苍，白露为霜”，“蒹葭凄凄，白露未晞”，“蒹葭采采，白露未已”，刻划的是一片水乡清秋的景色，既明写了主人公此时所见的客观景色，又暗寓了他此时的心情和感受，与诗人困于愁思苦想之中的凄惋心境是相一致的。换过来说，诗人的凄惋的心境，也正是借这样一幅秋凉之景得到渲染烘托，得到形象具体的表现。王夫之,姜斋诗话,说：“关情者景，自与情相为珀芥也。情景虽有在心在物之分。而景生情，情生景，哀乐之触，荣悴之迎，互藏其宅”，这首诗就是把暮秋特有的景色与人物委婉惆怅的相思感情交铸在一起，从而渲染了全诗的气氛，创造的一个扑朔迷、情景交融的意境。另外，,蒹葭,一诗，又是把实情实景与想象幻想结合在一志，用虚实互相生发的手法，借助意象的模糊性和朦胧性，来加强抒情写物的感染力的。“所谓伊人，在水一方”，这是他第一次的幻觉，明明看见对岸有个人影，可是怎么走也走不到她的身边。“宛在水中央”，这是他第二次的幻觉，忽然觉得所爱的人又出现在前面流水环绕小岛上，可是怎么游也游不到她的身边。那个倩影，一会儿“在水一方”，一会儿“在水中央”；一会儿在岸边，一会儿在高地。真是如同在幻景中，在梦境中，但主人公却坚信这是真实的，不惜一切努力和艰辛去追寻她。这正生动深刻地写出了一个痴情者的心理变态，写出了他对所爱者的强烈感情。而这种意象的模糊和迷茫，又使全诗具有一种朦胧的美感，生发出韵味无穷的艺术感染力。,诗歌内容25 九月 2023这首诗三章都用秋水岸边凄清的秋景,诗歌内容,19 十一月 2024,讨论分析本诗中“起兴”手法的运用。,蒹葭,这首诗的每章开头的前两句都是写景：蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭凄凄，白露未晞”，“蒹葭采采，白露末已”。这些景物描写给人展现了秋天的清晨，河边的苍苍芦苇沾满了霜露的景象，给人以萧瑟冷落之感。此情此景，使得热恋者感到分外的凄凉，更加思念“在水一方”的恋人，于是他去寻找“在水一方”的恋人。因此这每章开头的前两句是“兴”，从而引起正文。,讨论分析诗中运用迭章复沓的表达方式。,本诗与,诗经,中的许多诗篇一样，采用了迭章复沓的表达方式。三章不断转换字面与声韵：首章中的“苍苍”到二、三章换为“凄凄”，“来采”；首章中的“为霜”到二、三章换为“未晞”“末已”；首章中的“一方”到二、三章换为“之湄”“之涘”；“长”到二、三章换为“跻”“右”。通过字面与声韵的转换，使得所表达的感情深化。,要求同学们注意这首诗的韵脚，也就是诗中押韵的字。,明确：第一章应该是苍、霜、方长、央；第二章是萋、晞、跻、坻；第三章是采、已、汜、右、坻。,诗歌内容25 九月 2023讨论分析本诗中“起兴”手法的运用,蒹葭,文脉结构,19 十一月 2024,诗歌主题思想,19 十一月 2024,蒹葭是一首描写爱情的诗。诗的主人公渴慕倾心于伊人，不怕道路艰险，执著地追求，但伊人却可望而不可即，求而不得，因而苦闷、感伤。,诗歌主题思想25 九月 2023蒹葭是一首描写爱情的诗。,作者简介,19 十一月 2024,崔颢 （约公元,704754,年）,盛唐,著名,诗人,。汴州（今河南开封）人，开元年间进士，官司勋员外郎。早期的诗歌多写闺情，流于浮艳。后经历,边塞,，诗歌的风格变为,雄浑奔放,。代表作有,黄鹤楼,。,作者简介25 九月 2023崔颢 （约公元704754年,黄 鹤 楼,崔 颢,昔 人 已 乘 黄 鹤 去，,此 地 空 余 黄 鹤 楼。,黄 鹤 一 去 不 复 返，,白 云 千 载 空,悠 悠,。,晴 川,历 历,汉 阳,树，,芳 草,萋 萋,鹦 鹉 洲,。,日 暮,乡 关,何 处 是，,烟 波,江 上 使 人 愁。,飘荡的样子。,晴天下的江面。,分明可数,今属武汉市，与黄鹤楼隔江相望。,形容草长得茂盛的样子。,长江中的沙洲，后来被淹没。,故乡,烟雾笼罩的水面。,从前那位登仙的人已经驾着黄鹤飞走了，如今这里只剩下了黄鹤楼。,晴日里汉阳一带的树木历历可见，芳草碧绿长满 鹦鹉洲。,黄鹤一去不再回返，千百年来只有白云在此漂浮。,黄昏中看不到我的家乡，烟雾笼罩的长江更激起思乡的哀愁。,诗的首联巧用典故由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼，让人觉得黄鹤楼乃是仙人所留下来的，起笔就让黄鹤楼充满了神秘色彩。,颔联紧承首联，大有岁月易逝之感慨。,颈联诗意一转，进入景物描写，写晴日在黄鹤楼所见之景。眼望着大自然的美景，不由得勾起了诗人的思乡之情。,尾联，日暮思归乃是人之常情，但此时诗人怎么看得到家乡呢？江水上烟雾笼罩更增添了诗人浓浓的乡愁。,19 十一月 2024,黄 鹤 楼崔 颢昔 人 已 乘 黄 鹤 去，此 地,诗歌内容,19 十一月 2024,1.,崔颢在这首诗中抒发了怎样的情感。,作者抒发了游子思乡的愁绪。,2.,游子思乡是中国古典诗词的永恒主题，这首诗尽管有愁绪，但同学读来觉得感情基调如何？为什么？,这首诗尽管也写思乡的愁绪，但一脱哀怨低沉之气，写的豪迈昂扬，境界壮阔。诗中所使用的“仙人”