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三,年级,下,册,第,二,单元,我在这里长大,5,我的家在这里,说课,第二课时,三年级下册5 我的家在这里说课,一、说教材,二、说学情,三、说目标,四、说过程,一、说教材二、说学情三、说目标四、说过程,我的家在这里,第,1,课时,（第一板块）,热爱这里的一草一木,第,2,课时,（第二板块）,我能做点什么,一、说教材,我的家在这里第1课时热爱这里的一草一木第2课时我能做点什么一,3,需要寻求,帮助的事,可以亲自,动手解决的事,第,2,课时,（第二板块）,我能做点什么,在主动参与社会公共生活的过程中，关注社区存在的不足之处，为社区的完善和发展出谋划策，作出力所能及的贡献，提升对社区的责任感和认同感。,三幅图呈现了社区有待改进的地方。,我们生活的地方有哪些需要改进？,我能做点什么？,需要寻求可以亲自第2课时我能做点什么 在主动参与社会公,本班学生已有初步的社区生活经验，对社区的人、事、物较为熟识，对社区也有一定的情感认同。,由于缺乏系统的社会性学习，学生并不清楚社区生活的运作和管理方式，对社区存在的问题更是不甚了解。,1,2,二、说学情,本班学生已有初步的社区生活经验，对社区的人、事、物较,5,认识和体会社区对自己成长的重要性，力所能及地为社区的完善和发展出谋划策，增强归属感和认同感。,通过主动参与社区公共生活，培养为社区尽责的意识。,1,2,二、说目标,认识和体会社区对自己成长的重要性，力所能及地为社区的,6,引导学生认识和体会社区对自己成长的重要性，力所能及地为社区的完善和发展出谋划策，增强归属感和认同感，进一步提升对社区的责任感。,针对居住地需要改进的地方，引导学生能够自主寻找改进方法。遇到无法解决的问题，学会寻求相关部门帮助。,重点,难点,引导学生认识和体会社区对自己成长的重要性，力所能及地,7,四、说过程,环节一：图片联播，感受社区的美好,环节二：自主探索，我能做点什么,环节三：总结收获，提升对社区的责任感,四、说过程环节一：图片联播，感受社区的美好环节二：自主探索，,8,1,回顾了解自己生活的社区,环节一：图片联播，感受社区美好,2,图片联,播，进一步,感受社区的美好,3,教师总结,社区里有我们喜欢的地方，有熟悉的人和事，还有美好的回忆。我的家在这里,!,1回顾了解自己生活的社区环节一：图片联播，感受社区美好2图片,设计意图,设计意图,在回顾上节课内容的基础上，自然激发学生内心真实感受，为完成本课时的教学目标做好铺垫。,1,2,努力将教材情感与学生内心情感有机融合，以达到良好的教学效果。,设计意图设计意图在回顾上节课内容的基础上，自然激发学生内心真,10,环节二：自主探索，我能做点什么,1,找一找，需要改进的地方,（,1,）教材范例：,青青和华华找到了哪些不足的地方？,小河边没有警示牌，,下河游泳很危险。,环节二：自主探索，我能做点什么1找一找，需要改进的地方,环节二：自主探索，我能做点什么,乱扔垃圾，,破坏小区环境,乱贴小广告，,影响小区容貌,（,2,）自主发现：,根据课前调查，,学生交流,自己生活的社区有哪些需要改进的地方，如果不改进会有什么后果。,健身器材损坏，,可能发生危险,1,找一找，需要改进的地方,环节二：自主探索，我能做点什么乱扔垃圾，乱贴小广告，,12,环节二：自主探索，我能做点什么,1,找一找，需要改进的地方,（,3,）教师小结：,正因为我们热爱我们生活的社区，大家都很有责任心，所以才找到了这么多需要改进的地方。,环节二：自主探索，我能做点什么1找一找，需要改进的地方,环节二：自主探索，我能做点什么,2,想一想，改进的办法,可以亲自动手解决的事,需要寻求帮助的事,环节二：自主探索，我能做点什么2想一想，改进的办法可以亲自动,环节二：自主探索，我能做点什么,查找资料,插领养牌,定时浇水,拿上刷子,拎上水桶,刮小广告,2,想一想，改进的办法,（,1,）,可以亲自动手解决的事,教材范例,定时浇浇水,动手刮一刮,环节二：自主探索，我能做点什么查找资料插领养牌定时浇水拿上刷,15,环节二：自主探索，我能做点什么,2,想一想，改进的办法,（,1,）,可以亲自动手解决的事,榜样示范：视频播放本班学生已经在亲自动手解决的事,环节二：自主探索，我能做点什么2想一想，改进的办法 （,16,环节二：自主探索，我能做点什么,2,想一想，改进的办法,（,1,）,可以亲自动手解决的事,小组探究：解决学生之前提出的其他问题,我们一起开动脑筋想一想,。,弯腰捡一捡,学会分一分,社区是我家，美丽靠大家！,环节二：自主探索，我能做点什么2想一想，改进的办法 （,17,环节二：自主探索，我能做点什么,2,想一想，改进的办法,找家长,找物业,（,2,）,需要寻求帮助的事,视频引领：解决健身器材损坏的问题,环节二：自主探索，我能做点什么2想一想，改进的办法找家长找物,18,环节二：自主探索，我能做点什么,2,想一想，改进的办法,（,2,）,需要寻求帮助的事,微课拓展：思考课堂中还未解决的社区问题该如何解决,教师总结：发现社区问题，我们能解决的，尽力去做；不能解决的，可以寻求相关部门帮助。,环节二：自主探索，我能做点什么2想一想，改进的办法 （,19,设计意图,以教材为范例，将教材内容与学生生活进行对接,1,2,以同伴为榜样，激发学生探索解决问题的积极性,3,以讨论为手段，引导学生尝试找解决问题的办法,设计意图以教材为范例，将教材内容与学生生活进行对接12以同伴,20,环节三：总结收获，提升对社区的责任感,1,交流收获,2,教师总结,我们有权利享受社区的美好，也有义务让社区更加美丽。只有不断改善不完美的地方，我们生活的家园才会更加美丽舒适。让我们共同努力，为建设美好家园贡献自己的一份力量吧！,环节三：总结收获，提升对社区的责,设计意图,畅所欲言，激发“我能行,我为社区出力”的自豪感,1,2,交流收获，进一步增强对社区的归属感和认同感,设计意图畅所欲言，激发“我能行,我为社区出力”的自豪感12交,22,
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