学会赞美课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/14,#,学会赞美别人,学会赞美别人,一、故事导入，感悟赞美,1,、听故事，感受赞美的力量,列夫,托尔斯泰与屠格涅夫的故事,1852,年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打猎时，无意间在松林中捡到一本皱巴巴的,现代人,杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题为,童年,的小说所吸引，作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。,一、故事导入，感悟赞美1、听故事，感受赞美的力量列夫托尔,他四处打听作者的住处，最后得知作者两岁丧母，七岁丧父，是有姑母一手抚养照顾长大的，为了走出生命征途中的泥泞，作者刚跨出校门便去高加索部队当兵。屠格涅夫更是倾注了极大的同情和关注，几经周折，找到了她的姑母，表达他对作者的赞赏和肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起很大的轰动，连大名鼎鼎、写,猎人笔记,的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说：“这位青年人如果能坚持继续写下去的话，他的前途一定是不可限量的！”,他四处打听作者的住处，最后得知作者两岁丧母，,作者收到姑母的信后，欣喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中的寂寥的，并无当作家的妄念。由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一发不可收拾地写下去，最终成为享有世界声誉的艺术家和思想家。他就是,战争与和平,、,安娜卡列尼娜,和,复活,的作者列夫托尔斯泰。,作者收到姑母的信后，欣喜若狂，他本是因为生活的,同学们，在生活中，你赞美过他人吗？你得到过他人的赞美吗？在赞美中，你收获了什么？（可以是得到他人的赞美也可是赞美他人的）。,学生交流后，教师总结：在赞美中，我们收获了快乐，友谊、自信、进步,2,、回忆赞美，谈赞美中的收获,同学们，在生活中，你赞美过他人吗？你得到过他人,2,、听了这个故事，你感受到了什么？,是啊，赞美的力量真大！因为有了屠格涅夫的赞美，托尔斯泰才燃起了心中的希望与奋斗之火，最终成为了享誉世界的著名作家、思想家、艺术家。,2、听了这个故事，你感受到了什么？ 是啊，赞美的力,小小故事会：,莱特兄弟在八九岁时，一天晚上，两人在树下玩耍，抬头一看，透过密密麻麻的树叶，一轮明月正挂在树梢上。两个孩子高兴地跳起来，就爬上树去摘月亮，月亮没摘到，不小心撕破了衣裳，摔伤了腿。父亲知道后，不但没有指责孩子，反而还给予了赞扬：“你们爬上树去摘月亮的想法是有趣的、新奇的、伟大的。可是你们想过没有，月亮很高，在树梢上怎么能摘得到呢？我希望你们将来制作一种有神翼的大鸟骑着它到天上去摘月亮。”小哥俩听了父亲的赞扬和鼓励，就决心去造这种“神鸟”了。后来，他们不断设计凌空搏击的“神鸟”，父亲也长期当他们的助手，终于成功地发明了世界上第一架飞机。,学会赞美课件,请同学们讨论和辨析：,（1）你对莱特兄弟有这样的父亲感到高兴吗？为什么？,（2）如果莱特兄弟的父亲不是表扬、鼓励他们的探索，而是狠狠地揍了他们一顿，结果将会怎样？,赞美的力量：,帮助他人认识自己,帮助他人喜欢自己,帮助他人拥有自信,让他人也学会感谢和赞美,激发他人的奋发向上的动力,让他爱自己，觉得自己是一个有价值的人,让你有给予的自豪感,赞美的力量：帮助他人认识自己帮助他人喜欢自己帮助他人拥有自信,二、情境练习、学会赞美,情境一,：已经一周没有回家了，刚进屋，你就闻到了一股浓浓的香味，好香呀！原来，辛勤工作了一整天的妈妈正在厨房做你最最喜欢的菜。不一会儿。妈妈把香喷喷的菜端上了餐桌。这时，你想对妈妈说,学生与同桌进行角色扮演。,二、情境练习、学会赞美情境一：已经一周没有回家了，刚进屋,赞美可以让平凡的生活变得美丽，让自己和他人感到幸福和快乐！赞美也是一门艺术。请看下面的,赞美,教师归纳总结：有的同学说妈妈做的菜味道真好，有的说妈妈辛苦了，有的说感谢妈妈的养育之恩,，大家从不同的方面赞美了妈妈。听到孩子的赞美，妈妈心里一定感到非常的幸福！,赞美可以让平凡的生活变得美丽，让自己和他人感,情境二,元旦联欢会上，张军唱了一首,青花瓷,，唱得虽然很投入，但明显跑了调。同学们都鼓掌表示鼓励。王华和李梅对张军进行了赞美。,王华对张军说：“张军，你唱得太棒了，你真是个音乐奇才呀！”,李梅对张军说：“张军，你唱得认真又投入，你是好样的！”,情境二 元旦联欢会上，张军唱了一首青花瓷,学生思考：你更欣赏哪种赞美？为什么？,教师总结：真诚的赞美使人愉悦，给人自信和力量，但不恰当的赞美却适得其反。在赞美中，只有掌握了一定的原则、方法与技巧，才能让赞美更具魅力。,学生思考：你更欣赏哪种赞美？为什么？ 教师总结：,小组讨论：赞美的内容、方法、原则与技巧,赞美的内容：,优点 长处 品质 能力 潜力 性格 外貌,赞美的方法：语言与非语言，如眼神、微笑、点头、掌声等,赞美的原则与技巧：,出自真诚 符合实际 具体明确 把握时机 间接赞美,小组讨论：赞美的内容、方法、原则与技巧赞美的内容：赞美的方法,三、 学以致用，赞美大行动,优点轰炸,我们来赞美身边的同学，请以,4,人为一组，每人以其他三位同学为赞美对象，至少说出,2,条优点。,三、 学以致用，赞美大行动优点轰炸 我们来赞,分享赞美,请同学用心感受赞美、体会赞美、并说出你被赞美和赞美他人的感受。,分享赞美 请同学用心感受赞美、体会赞美、并说出你,不管是得到赞美还是送出赞美，我们的心情都是愉悦的。因为，心理学家的研究表明，赞美是人的心理需要，它能让我们在归属与爱、尊重、自我实现等方面获得满足。,不管是得到赞美还是送出赞美，我们的心情都是愉悦,四、课堂总结，升华赞美,是呀，我们每个人都值得赞美，每个人也都渴望赞美。因为：,赞美，如同一缕阳光，感动你我，温暖人心。,赞美，如同一场春雨，滋润心田，催人奋发。,赞美，如同一首诗歌，陶冶情操，激励成长。,赞美，如同一股力量，激发自信，收获希望。,师生齐声朗读这首诗,四、课堂总结，升华赞美是呀，我们每个人都值得赞美，每个人也都,如何接受赞美？,勇于接受并表达你的快乐与感激：“听到你这么说，我好开心，谢谢你！”,如何接受赞美？ 勇于接受并表达你的快乐与感激：,请不要小看赞美，因为赞美是力量，它可以激发自信和希望！愿赞美的力量激励我们每一个人不断进步吧！,请不要忽视赞美，因为赞美是火种，它可以点燃心中的憧憬！愿赞美的阳光普照我们生活的每一个角落吧！,请不要吝啬赞美，因为赞美是春风，它可以使人温馨和快乐！愿赞美的愉悦促进我们每一个人健康成长吧！,诗朗诵,赞美,请不要小看赞美，因为赞美是力量，它可以激发自信和希望！,生活中有很多值得我们赞美的人，请把你的赞美送给父母、同学、朋友、老师，以及那些我们不认识但值得赞美的人，如认真负责的清洁工、有礼貌的汽车司机,及时恰当地赞美别人，是人的一种美德，能体现一个人的修养。经常地、正确地赞美别人，才能使自己更成熟、更自信、更有修养。当我们听到别人真诚的赞美时，我们要细心聆听，正确对待。,生活中有很多值得我们赞美的人，请把你的赞美送给父母、同学、,教师总结：赞美是一种积极的心理暗示。同学们，让我们从现在开始，学会赞美自己、赞美他人吧！把赞美当成一种习惯，真诚地去欣赏他人、赞美他人！从赞美中吸收别人的优点，不断地完善自己。,教师总结：赞美是一种积极的心理暗示。同学们，让,经常,不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有,力量,Study Constantly, And You Will Know Everything. The More You Know, The More Powerful You Will,Be,学习总结,经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量学,23,结束语,当,你尽了自己的最大努力,时,，,失败,也是伟大,的，所以不要放弃，坚持就是正确的。,When You Do Your Best, Failure Is Great, So DonT Give Up, Stick To The,End,演讲,人：,XXXXXX,时,间：,XX,年,XX,月,XX,日,结束语,24,