鉴赏古诗形象总结

单击此处编辑母版文本样式,走向高考 高考总复习 语文(配新课标版),第三篇 古代诗文阅读,首页,上页,下页,末页,4阅读下面一首宋诗，然后回答问题。,江上,王安石,江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。,青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。,(1)第一、二句描绘了一幅什么样的画面？请简要分析。,答：,【答案】(1)这是一幅空明幽淡的秋江暮云图。雨过天晴，阴云半开，含雨的暮云低垂而缓慢地移动着。半明半暗、悠然静穆中透露出诗人恬淡的心绪。,【解析】(1)“秋阴(阴沉的秋空)”“晚云”营造了半明半暗、幽淡朦胧的境界，淡远景色中蕴含着闲情逸致。,10阅读下面一首明诗，完成后面的题目。秋发庾岭注汤显祖枫叶沾秋影，凉蝉隐夕晖。梧云初暗霭，花露欲霏微。岭色随行棹，江光满客衣。徘徊今夜月，孤鹊正南飞。注：作者上书抨击朝政，触怒权贵，被贬为徐闻典史，此诗写于赴任途中。,(1)开头两句的景物描写有什么作用？(2)结合全诗，简要分析诗中“孤鹊”这一意象。,【答案】(1)点明时令特征；描写秋天萧条景色烘托内心思想感情，为全诗定下凄凉伤感的基调。(2)“孤鹊”体现了愁苦与茫然；作者以“孤鹊”自喻表现了内心的孤寂与伤感。,鉴赏诗歌的形象总结,人物形象思路点拨,1解题方法,(1)区分诗中人物形象是抒情主人公还是诗人之外的形象。,(2)注意作者塑造人物形象的方法，一般来说作者在塑造人物时往往综合运用描写手法，如语言、动作、肖像，特别是细节描写，还有正面、侧面描写。,(3)要结合作者对于人物的描写，概括出人物的特点。,(4)注意分析作者塑造人物的意义。,(5)对于诗人自身的分析要注意结合作者的处境和写作背景，要知人论世。,2答题步骤,第一步，概括相关诗句分别写了什么内容，刻画了什么形象；,第二步，概括所描摹场景的特点或使用的描写手法；,第三步，概括出形象的特征、社会意义或蕴涵的作者情感。,景物形象意象答题步骤,第一步，找到相关诗句，识别诗歌意象，并根据诗中诗句或体现景物特点的关键词语概括意象特点；,第二步，结合文章主旨分析诗人为什么要写这一意象；,第三步，指出描绘意象的作用和效果。,意境答题步骤,第一步，描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。,第二步，概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。,第三步，分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体，不能空洞地用一句“抒发了作者的感情”了事。,事物形象思路点拨,1鉴赏事物形象的关注点,(1)熟记特定物象的象征意义；,(2)鉴赏一般物象要结合作者的处境，了解作者的身世，分析作者所塑造的形象的象征意义；,(3)抓住物象的特征与作者所包含的感情。,2答题步骤,第一步，总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象；,第二步，结合诗句分析所咏物象的特点，关注描写用语及评价用语的感情色彩，尤其要分析出其内在的神韵；,第三步，结合诗人自身经历、思想感情剖析所托之情。,