2、5倍数的特征

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,倍数与因数,2,、,5,倍数的特征,学习目标,1,、经历探索,2,、,5,的倍数的特征的过程，理解,2,、,5,倍数的特征，能判断一个数是,2,或,5,的倍数。,2,、知道奇数、偶数的含义，能判断一个数是奇数或偶数。,在观察、猜测和讨论过程中，提高探究问题的能力。,一、复习导入,二、自主探究并小组交流,1,、右边圈里的数与左边圈里的数有什么关系？,2,、举例说说,2,的倍数还有那些？,3,、观察右边的数他们有什么特征？,4,、什么是奇数、偶数？,10,以内的数有几个偶数或奇数？,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51,52,53,54,55,56,57,58,59,60,61,62,63,64,65,66,67,68,69,70,71,72,73,74,75,76,77,78,79,80,81,82,83,84,85,86,87,88,89,90,91,92,93,94,95,96,97,98,99,100,巩固反馈,2,的倍数,2,的倍数的特征,个位上是,0,、,2,、,4,、,6,、,8,的数，都能被,2,整除,能被,2,整除的数是偶数,不能被,2,整除的数是奇数。,73,、,56,、,84,、,233,、,140,、,555,、,600,奇 数,偶 数,自主探究并小组交流,1,、能不能用研究,2,的倍数方法研究,5,的倍数？,2,、,5,的倍数特征是什么？,3,、,2,和,5,的倍数公共特征是什么？,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51,52,53,54,55,56,57,58,59,60,61,62,63,64,65,66,67,68,69,70,71,72,73,74,75,76,77,78,79,80,81,82,83,84,85,86,87,88,89,90,91,92,93,94,95,96,97,98,99,100,5,的倍数,5,的倍数的特征,个位上是,0,或者,5,的数，都能被,5,整除,2,、,5,倍数的公共特征,整数个位上是,0,，就是,2,、,5,的共同倍数,28,、,35,、,40,、,55,、,10,、,84,、,95,、,78,、,53,、,90,2,的倍数,5,的倍数,摸出几可以和”,5”,组成,2,的倍数,?,摸出几可以和”,5”,组成,5,的倍数,口袋里有,09,的数字卡片,数学游戏,1,、这节课我们有那些收获？,2,、作业：,