1为你打开一扇门

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2013/9/2,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,为你打开一扇门,赵 丽 宏,第一课时,学习目标：,1,、初步感知课文,2,、了解作者写作意图,3,、重点研读第一部分,预习检测,诠,释,憧憬,裨益,广,袤,徘徊,肃,穆,帷,幕 热泪沾,襟,qun,chng jng,b y,mo,pi hui,m,wi,jn,认识它们吗？,浏（）览 衰（,）弱,徘（）徊,(),诠（）释 缩（）影,风俗（）,探索（）,憧（）憬（）,凝,（）,聚,智（,）慧,裨（）益 硕（）士,潜（）移默化,途径,(),危言耸（）听,赵丽宏，,散文家，诗人,。,1951,年出生于上海。,“,文革,”,期间曾下乡插队，,1977,年考入华东师范大学中文系，,1982,年初毕业。在,萌芽,月刊从事多年文学编辑工作，,1987,年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会副主席，,80,年代初出版第一本书，至今已著有散文集、诗集、报告文学集等共,40,余部，有多种著作在台湾和国外出版。他写的,雨中,一文收入苏教版初中语文自读课本第一册。,作者简介：,写作背景,课文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的,中国学生必读文库,文学卷,写的序文，文学卷共分四卷（散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷），共,200,万字，由赵丽宏主编。序文写于,1997,年春季。这套文库,2000,年已出版。文库中，除文学卷外，还有艺术卷，社会卷，科学卷。,以语言文字为工具形象化地反映客观现 实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等。,现代汉语词典,诗人,、作家论“文学”的特征：,文章,合为时而著，歌诗合为事而作,白居易,与元九书,诗文随世运，无日不趋新。,赵翼,诗论,文学与社会的关系，先是它敏感的描写社会,，,倘,有力，便又一转而影响社会，便有变革。,鲁迅,关,于,文,学,分析文章结构,友情提示,思路：议论大门,初识大门,打开大门,第一部分（,1,、,2,）,由门谈起，引入话题。,第二部分（,3,、,4,）,论述打开文学之门的重要意义。,第三部分（,5,）,激励人们走进文学的大门。,1,、文章在人称方面有没有特别之处,?,你能用自己的理解来说说这个问题吗,?,2,、叙述打开门的条件是什么？（在文中找出原句）,解答,:,1,、这是书序,通篇采用第二人称,显得亲切自然,拉近了作者与读者的感情距离,有感染力。,2,、第,2,段用,“,只要,只要,一定,会,”,句式，揭示打开门的条件。,分组讨论,研读文本，重点理解第一部分,请同学们自由朗读文章,致文学,部分：“致文学”是从哪几个方面来描绘文学的魅力的？,讨论明确,：,文学可以增长读者的知识；,文学可以打动读者的心灵；,文学可以启迪读者的想象；,文学可以引起读者的共鸣 ；,文学可以提高自身的修养,1,、第一部分两段的主要话题是什么？“世界上有无数关闭着的门”“世界上没有打不开的门”各是什么意思？,2,、“打开这些门”与“不想开门探寻”形成鲜明而强烈的对比，为什么二者所产生的感受和结果竟会那样的截然相反？,解答：,1,、这两段的话题是“门”。“世界上有无数关闭着的门”是告诉我们“世界上有种种未知的领域”；“世界上没有打不开的门”是告诉我们“世界上所有的学问都是可以探索并了解的”。,2,、“打开这些门”与“不想开门探寻”的鲜明对比，说明打开门的必要性，这样就自然地引出了一个更深入的话题：如何打开,这些门，以“门”为喻，生动形象。,思考,课后练习,1,、先解释词语再造句子,千姿百态 大有裨益 潜移默化 危言耸听,2,、说说你对“亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富感情的极为重要的途径”的理解。,预习布置,:,1,、找出第四段的中心句子。,2,、仔细研读第四段，把写的好的句子用波浪 线画出，并试着分析好在哪？用了什么修辞手法？,3,、找一找：在第四段中找出文学的特征、内涵、功能以及与现代人发展的关系。,4,、体会文章的写作特色,第二课时,学习目标,1,、了解和领会文学的内容和阅读优秀文学作品的意义。,2,、体会课文丰富的情感和优美的语言，培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。,3,、学会找出文中的中心句。,预习检测,第,4,段的中心句是哪句？联系自己的阅读经历，,说一说哪些文学作品或影视作品对你“增长知,识”“提高修养”“丰富情感”有过帮助？,解答：,中心句为倒数第二句。,“亲近文学，,重要的途径”。,说说下列句子有什么特点,打开这些门走进去，浏览新鲜的事物，探求未知的天地，这是一件激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的事情。一个不想开门探寻的人，只能是一个精神上贫困衰弱的人，只能在门外无聊地徘徊。当别人为大自然和人世间奇妙的景象醉迷时，他却在沉睡。,对比,在这些关闭着的门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写这两个字：文学。,比喻,一个民族的文学，是这个民族的历史，一个时代的优秀的文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声是这个时代千姿百态的社会风俗话和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。,排比,精读课文，含英咀华：,有感情地朗读课文的第,4,小节，根据你的理解给文段划分层次,（,提示：,文学的特征、文学的内涵、文学的功能、文学与现代人的发展的关系）,朗读课文第四段，回答问题。,1,、本段共,13,句，其中，第,1,句阐述了文学的,，第,句阐述了文学的内涵；第,58,句阐述了文学,的,，第,913,句阐述了文学与现代人的发展的关系。,2,、本段最后一句中的,“,这,”,指,。,3,、为什么说一个从不阅读文学作品的人，纵然他有,“,硕士,”,、,“,博士,”,或者更高的学位，他也只能是一个,“,高智商的野蛮人,”,？你是如何理解这句话。,特征,2,4,功能,第,12,句,智商,是表示人的智力发展水平，用,IQ,表示。“野蛮人”与上文“有文化，有修养的现代文明人”相对。,“,高智商的野蛮人,”在文中指虽有硕士、博士学位，但因不阅读文学作品，以致于文化、修养以及感情欠缺的人。,生活中的例子,高智商的野蛮人：电脑黑客、向黑熊泼硫酸的清华大学学生刘海洋等等,有文化有修养的人：毛泽东,品一品,阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。,（此句排比和反复结合，由历史到社会，由自然到人生，由大处到小处，由社会到自我，层层切近。）,阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。,（此句句式齐整，,“,一种,”,和,“,积累,”,的反复运用，充分表现了文学作品对人的潜移默化的影响。）,四个了解，四个一种，四个积累，十分有力的阐述了文学作品的意义和价值。,写作特色：,1,、运用比喻，引发读者的联想和想象，使我们了解文学，亲近文学，热爱文学，逐步走进文学的大门。,2,、采用第二人称“你”，语气亲切，情感真挚。,3,、词汇丰富多彩，用语灵活，多用排比，体现了作者驾驭祖国语言文字的高超水平。,这篇课文的标题特别吸引人，你觉得原因是什么？课外收集你认为比较好的文章标题，谈谈这些标题好在哪里。,1.,标题醒目；,2.,恰当地运用了比喻；,3.,设置了悬念；,4.,用“你”表示亲切的对话。,拓展延伸,你喜欢什么样的文学作品？请说明理由。,好书推荐,好书推荐,童年,名人传,朝花夕拾,汤姆,索亚历险记,好书推荐,作者斯威夫特以异乎寻常的想象，描写主人公英格兰瓦平都的医生格列佛随船到东印度公司，途中遭遇暴风雨，漂流到小人国和大人国、“慧因国”，经历了诸多惊心动魄的冒险，遭遇的种种千奇百怪的事情。如到“慧因国”以后，马成了智慧的象征，而人成了下等动物，被称为“,YAHOO”,。作者通过这些有趣的故事对统治者的腐败无能、无聊、毒辣、荒淫、贪婪、傲慢等作了酣畅淋漓的揭露和无情的批判。（全世界最著名的网站“,YAHOO”,就出自,格列佛游记,）,当堂训练,1,、仿句扩展：仿造句子再写几句成为一组排比句或以其他词开头仿写句子。,如：文学是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。,春是；,家是,2,、运用学习题目的比喻说法，为“书”、“理想”、“爱”,等拟一个明白生动形象的标题。,如：书,窗口、眼睛、阶梯、面包、朋友,理想,航灯、生命、风帆,爱,阳光、春雨、星光,总结,文学是我们真诚而忠实的朋友，引领,我们进入辽阔美好的世界，欣赏,最奇丽的风光，感悟人生真谛，,同学们，勇敢地踏进这扇大门，在这片,文学的园地里，只要你辛勤,耕耘，定会采摘到累累硕果,作业,:,1,、摘三句有关读书的名句。,2,、背诵课文第,4,自然段,3,、预习第二课,