小说阅读复习3

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,小说阅读复习,故事情节分析,阅读专题,之,故事情节分析,把握故事情节,把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。小说的情节一般分为故事的开端、发展、高潮、结局几个阶段。情节是人物性格的发展史，情节是否合理是小说能否成立的关键。,中考在考查这个知识点的时候，大致有以下三个题型；,1,、用一句话或简明的语句概括故事情节；,2,、文中共写了哪几件事，请依次加以概括；,3,、用填空的方式概括小说的部分内容,（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）,面对这种试题，我们该如何下手呢？,对事件的完整叙述必须按照,(何时何地何人做何事),的格式加以概括,.,在概括时要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通,例文,1,：,泥人张,冯骥才,手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。,而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。,泥人张大名叫张明山，咸丰年间常去的地方有两处，一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。去大观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要看人世间的各种角色。这后一种的样儿更多。,那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客、贵客，张五爷这儿总共三位,里边请！”,一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。,当下，城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五，所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。,可是手艺人除外。手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？,故此，泥人张只管饮酒、吃菜，西瞧东看，全然没把海张五当个人物。,但是不一会儿，就听海张五那边议论起来。有个细嗓门儿的说：“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门儿说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。,这些话天庆馆里的人都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去？,只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。,右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。,海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。,吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五，只是只有核桃大小。,海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”,泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的。,第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。,摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：贱卖海张五。,估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。,三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。,请概括小说的主要情节。,解析概括小说的主要情节，其实就是概括故事发展的各个阶段的主要内容。本文的情节发展历经了四个阶段：,段为故事的开端；,段为故事的发展；,段为故事的高潮；,段为故事的结局。,概括故事情节：,为瞧各样人，捏各样人，泥人张常去天庆馆饮酒；,海张五张狂出场，泥人张毫不理会，海张五及手下人拿泥人张找乐子，泥人张捏完核桃大的海张五脑袋扬长而去；,第二天北门外估衣街几个小杂货摊贱卖海张五泥像；,海张五花大价钱把街市上卖的泥人连同泥模子全买走了。,练习：,(2013,广东广州,),猫人,18,全文围绕着“猫”展开故事，请把表格中处的情节补充出来。（,4,分）,地点 情节,高山湖边 ,山上小店 ,我的家里 验证支票欲买船,售船地点 惊喜奇遇“猫人”船,18,内容筛选与概括填空题,4,分,舍钱救猫归还猫意外获支票,本题的考点是理清文章的思路和概括内容的结合。难点在于准确精炼地将对应情节概括出来。考生易错点在于将每个情节独立概括，没有从整体上把握行文的思路，最终导致前一情节与后一情节没有直接的联系。,二、分析小说情节的作用,一般可从情节安排与人物性格刻画的关系，从情节安排与推动情节发展的关系，从情节安排与主题思想表达的关系等方面来分析。,题型点拨,1.,文中写了,情景在小说中起到什么作用。,2,内容对情节展开有什么作用。,3,某事物、某人物在小说中有什么作用。,分析情节作用也是从内容和结构两方面入手的，具体说来：,(1),从结构,(,情节自身,),方面：,为下文情节作铺垫或埋下伏笔；,照应前文；,推动情节发展或转折；,设置悬念，激起读者的阅读兴趣；,线索，贯串全文。,(2),从内容方面：,点明了人物活动的环境,;,表现了,(,或突出了,),人物性格,;,表现主旨或深化了主题。,答题时可采用这样的形式：,情节,(,事物,),在文中有,作用，突出了,，表现了,。,例文,2,：,哑了的三角琴,巴金,父亲的书房里有一件奇怪的东西。,那是一只俄国的木制三角琴，已经很旧了，上面的三根弦断了两根。它高高地挂在墙角，灰尘盖住它的身体。可是它从来不曾发过一声悲叹或呻吟。,我叫它做“哑了的三角琴”。,有一天午后，好奇的我偷偷溜进父亲的书房，爬上椅子。当我的手指刚挨到三角琴，耳边一响，三角琴躺在地上，成了几块烂木板。,父亲回来后小心地把它们用报纸包起来，然后慎重地放到橱里。我很后悔，父亲慢慢地抬起头：“孩子，我并不怪你，我不过在思索、在回忆一件事情。”,“说起来已经是十多年前的事了，”父亲这样地开始了他的故事，他的声音非常温和。“是我同你母亲结婚后的第二年，我在圣彼得堡大使馆里做参赞。这一年夏天，你母亲一定要我陪她到西伯利亚去采集囚人歌谣。这不是一件容易的事，监狱里向来绝对禁止囚人唱歌，犯了这个禁例，就要受重罚。我们来到西伯利亚一所监狱，把来意告诉狱中当局，一个禁卒插嘴说：我知道拉狄焦夫会唱歌。典狱便叫他把拉狄焦夫领来。,“拉狄焦夫来了，年纪很轻，还不到三十岁，样子一点也不凶恶，如果不是穿着囚衣，戴着脚镣，谁也想不到他是一个杀人犯。他站在我们的面前，胆怯地望着我们。当我们说想听他唱歌时，这个囚人暗黑的眼睛里忽然露出了一线亮光，似乎有一种快乐的欲望鼓舞着他。他望了望典狱，又望着你母亲，略带兴奋地说：如果你们可以给我一只三角琴，那么,典狱叫人找来一只三角琴。”,“这时候秋天的阳光从玻璃窗射进屋子里，正落在他的身上。他闭着眼睛，弹起琴弦，开始唱起来。他似乎受到了鼓舞，好像进到了梦里一样，完全忘掉了自己似的尽情唱着。唱完歌，他吻着琴，像母亲吻孩子一样。”,“尼特加，把三角琴给我拿过来！典狱毫不动心地对禁卒说。”,“禁卒走到拉狄焦夫面前，这个囚人的面容突然改变了：两只眼睛里充满着血和火，脸完全成了青色。他坚定地立着，紧紧抱着三角琴，怒吼道：谁来，我就要杀谁！你母亲和我，都吓坏了。”,“典狱冷酷地说：给他夺下来。他这时候明白抵抗也没有用了，便慢慢地让三角琴落在地上，忽然倒在椅子上低声哭起来。我们不能够再帮你什么吗？你母亲悲声地问。”,“谢谢你们。我只想请你们到布,村的教堂里点一支蜡烛放在圣母像前，并且做一次弥撒祝安娜的灵魂早升天堂。说到安娜这个名字，他几乎又要哭出来，但他马上忍住了。”,“门开了，两个兵把他押了出去；脚镣声愈去愈远。一切回到平静了。”,“这个拉狄焦夫是怎样的一个人？我凄然地问。”,“有一天教堂中正在举行婚礼，新郎是一个有钱的中年商人，新娘是本村中出名漂亮的小家女子。拉狄焦夫忽然闯进来，用斧头把新娘、新郎都砍倒了。新娘后来死了，新郎成了残废。拉狄焦夫并不逃走，他被判了终身惩役罪，也不要求减刑。从此他的口就永远闭上了。禁卒一面说，一面望着桌上的三角琴，最后加了一句：三角琴也弄坏了。你母亲就花了一点钱向禁卒买来了三角琴。她把它带回圣彼得堡。”,“说来惭愧，我们所答应他的事并不曾做到。第二年你母亲生了你，过了两年她就离开了这个世界。现在你母亲睡在圣彼得堡郊外的公墓里，三角琴又被你打碎了，而圣母像前那支蜡烛还没有人去点过，为安娜做的弥撒也没有人去做。,孩子，你懂得了罢。”,父亲的声音里含有眼泪，同时又含有无限的善意。我觉得我要哭了。,1,小说开头画线部分对“哑了的三角琴”的描写，有什么作用？,指导,这是一道景物描写作用分析题。该答案从自身特点和情节两方面答题，方向正确。但答题要点不全。分析情节作用只答出“悬念”作用，未答出为下文哪些情节作铺垫。另外，景物描写还有营造气氛、情调作用未答出。无论是“景”还是“物”的描写，分析作用必须有把“情节”摆进去的意识。,答案,运用拟人的修辞方法，表现三角琴的破旧和沉默；,设置悬念，为下文写“我”取琴和父亲讲述琴的故事作铺垫；,营造了哀伤、凄清的氛围，奠定了小说的感情基调。,四、挖掘作品的主题,小说的主题是小说的灵魂，是作者写作目的之所在，也是作品价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低；因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。如何把握小说的主题呢？一是从小说的情节和人物形象入手；二是联系小说的时代背景及典型环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握人物形象折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的；三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。,在中考阅读测试中，常见的题型有：,找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；,答题格式:,通过_事表达一种_现象（思想、品格）,读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有什么启迪，谈谈你的一点体会）；,结合全文的主题，谈谈你对某一句话的理解或看法。,五、捕捉精妙的技巧,质量上乘的作品离不开精妙的写作技巧。写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段等，来构思文学作品，塑造文学形象时所熟练而又独具特色的艺术才能。,在中考试卷中，捕捉精妙技巧的题型主要有三种：,1,、文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；,2,、文中特有的表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）是如何为作者表情达意服务的；,3,、在语言运用上有何特点（例如：语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。,实战演练,一枚大头针,汪志陈刚是一家私营脱水蔬菜厂的老板，公司80以上的产品出口。这天，他接到市食品工业协会会长紧急电话，说有一个外商准备在全市的私营脱水蔬菜厂中选择一家重点投资，这几天就来考察。另外，会长告诉他，近期国际市场对脱水蔬菜需求量大，叫他加大生产数量。陈刚马上召开中层以上管理人员会议：“这几天质量方面千万不能出纰漏，一定要争取到外商的投资合作。”可会后不到一个小时，包装车间主任就风风火火地闯进陈刚的办公室，说一个叫朱凤的女员工发现别在护袖上的一枚大头针不见了，可能掉进了半成品或成品的蔬菜中。陈刚慌了，赶紧跑到包装车间。那个叫朱凤的女员工刚才被车间主任训斥后正在不停地哭泣，见陈刚来了忙赔不是：“老板，这完全是我的错，可以扣我的工资，但千万不要开除我。我一家老小还等着我的工资呢！”陈刚问：“你确定那枚大头针掉进了半成品或成品中而不是别处?”朱凤点点头。“不开除你?想得倒美，赶快收拾东西，准备走人!”一旁的车间主任嚷起来。陈刚望了一下朱凤：“那枚大头针掉进去的事别人知