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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,19.,夹竹桃,第一课时,导入,字词,自学,小结,作业,封底,感知,作者,六年级语文,下,【人教版】,19.夹竹桃第一课时导入字词自学小结作业封底感知作者六年级语,教学导入,1.,先给大家讲一个发生在北京大学的真实故事,:,有一年开学了,刚刚考入北大的新生们一个个兴高采烈地走进了北大的校园。有一个新生背着沉重的行李累得气喘吁吁,只好把行李放在路边。正巧一位看上去像校工的“老师傅”经过那儿,他很不好意思地走上前去,:,“老师傅,能帮我,教学导入 1.先给大家讲一个发生在北京大学的真实故事,看会儿包吗,?,”“老师傅”看了看他那样子,爽快地答应了。一个小时后,那位新生办完了入学手续匆匆地赶了回来,“老师傅”仍然很尽职地看守在行李旁。后来,在开学典礼上,那位新生惊讶地发现,:,帮他看包的那位“老师傅”也坐在主席台上。他是谁呢,?,当时北大的副校长季羡林先生。,今天我们学习他写的,夹竹桃,。,返回,看会儿包吗?”“老师傅”看了看他那样子,爽快地答应了。一个小,自学要求,返回,2.,搜集季羡林及夹竹桃的相关材料。,1.,预习课文,识记生字生词,理解词语的意思。,3.,预习课文,了解课文的主要内容。,自学要求返回2.搜集季羡林及夹竹桃的相关材料。1.预,作者简介,季羡林,(1911.8.62009.7.11),，,中国山东省聊城市临清人，字,希逋，又字齐奘。国际著名东,方学大师、语言学家、文学家、,国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社会院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授。,返回,作者简介 季羡林(1911.8.62009.7.,熏,y,字词学习,榆,凄,xn,q,熏y字词学习榆凄xnq,蛾,zo,藻,乍,zh,蛾zo藻乍zh,融洽 花团锦簇 满园生辉 五彩缤纷,千万不要错呀,熏透 美不胜收 一墙之隔 迎风吐艳,bn,qi,hu,c,xn,融洽 花团锦簇 满园生辉 五彩缤纷千万不要错呀熏透 美不胜收,衰败 无不奉陪 毫不含糊,千万不要错呀,叶影参差 一嘟噜 微风乍起,cnc,shui,ho,fn,g,zh,衰败 无不奉陪 毫不含糊千万不要错呀叶影参差 一嘟噜 微风,榆,榆,熏,熏,凄,凄,藻,藻,蛾,蛾,乍,乍,词语解释：,返回,融洽,:,韧性,:,乍起,:,彼此感情好,没有抵触。,刚刚开始。,柔软而结实。,词语解释：返回融洽:彼此感情好,没有抵触。刚刚开始。柔软而结,整体感知,1.,思考,:,课文主要写了哪些内容,?,说说作者为什么爱上了夹竹桃。,这是一篇文质兼美的散文,描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里,夹竹桃花期之长、韧性可贵、花影迷离的动人情景,表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。,整体感知 1.思考:课文主要写了哪些内容?说说作,2.,朗读第,1,自然段,思考,:,作者为什么要写夹竹桃,?,这段在全篇中的作用是什么,?,“夹竹桃不是名贵的花,也不是最美丽的花,但是对我说来,它却是最值得留恋最值得回忆的花。”,这段总写夹竹桃是作者最值得留恋最值得回忆的花。这是文章的总起段,起到总领全文的作用,表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。,2.朗读第1自然段,思考:作者为什么要写夹竹桃?,3.,夹竹桃不是名贵的花,也不是最美丽的花,作者这样写的目的是什么,?,你知道这是什么写法吗,?,这里作者使用了先抑后扬的写法,先指出夹竹桃的普通、算不上“最美丽”,然后用两个“最”写夹竹桃在自己心中的重要地位,这样写可以引起读者强烈的阅读兴趣。,3.夹竹桃不是名贵的花,也不是最美丽的花,作者,4.,自读课文第,2,自然段,想想夹竹桃花色的奇妙有趣表现在哪些地方,用横线画出直接描写花的句子。,一盆红色的,一盆白色的。红色的花朵让我想到火,白色的花朵让我想到雪十分有趣。,4.自读课文第2自然段,想想夹竹桃花色的奇妙有趣表,5.,“,火与雪是不相容的,但是这两盆花却融洽地开在一起,宛如火上有雪,或雪上有火”,?,这两句是作者观花之时产生的联想,“,红,火”“白,雪”,合理贴切。而,“火”与“雪”本不能共存,但“这两盆花”却极其和谐融洽地开在一起,你中有我,我中有你,有着令人难以言表的美丽。,5.“火与雪是不相容的,但是这两盆花却融洽地开在一,6.,“,这景象,”,指什么,?,“,这景象”指两盆夹竹桃,一盆红色的、一盆白色的,两盆花融洽地开在了一起。,小结：你读懂了季老先生的心意了吗,?,季先生借夹竹桃抒发了自己的情怀,他希望人与自然融洽、和谐,他希望人与人融洽、和谐。这两盆花,哪里是开在大门之内,它分明就开在季羡林先生的心里啊。,返回,6.“这景象”指什么?“这景象”指两盆夹竹桃,一盆红色,返回,课堂小结,这节课我们主要阅读了课文第,1,、,2,自然段,了解课文的主要内容,第,1,自然段,总写夹竹桃是作者最值得留恋和回忆的花。第,2,自然段,抓住夹竹桃颜色的语句,体会夹竹桃美得和谐融洽。,返回课堂小结 这节课我们主要阅读了课文第1、2自然段,了,布置作业,一、看拼音,写词语。,我家有一个小花园,一到春天,海棠、,y,y,m,i(,),等花相继开放,香气,xn tu(,),了整个花园,一到秋天,花园里便显出,q qn,g,(,),的寒意。,二、补充词语并回答问题。,应有,(,),有 花团锦,(,),美不胜,(,),五彩缤,(,),万,(,),千红 迎风吐,(,),远渡重,(,),满院生,(,),辉,洋,艳,紫,纷,收,簇,尽,榆叶梅,熏透,凄清,布置作业一、看拼音,写词语。二、补充词语并回答问题。辉洋艳紫,1.,上面词语中可以形容花朵色彩多的词语有,这样的词语我还知道,等。,2.,选词填空。,春天到了,黄色的迎春花,粉色的桃花、红色的杏花次第开放,院子里开得,。,五彩缤纷,万紫千红、五颜六色,迎风吐艳,花团锦簇,美不胜收,三、句子练习。,1.,这一点韧性,同院子里那些花比起来,不是显得非常可贵吗,?(,变成陈述句,),这一点韧性,同院子里那些花比起来,显得非常可贵。,1.上面词语中可以形容花朵色彩多的词语有2.选词填空。五彩缤,返回,2.,用恰当的关联词语,把下面句子合并成一句话。,夹竹桃不是名贵的花。夹竹桃不是最美丽的花。对我说来,它却是最值得留恋最值得回忆的花。,夹竹桃不是名贵的花,也不是最美丽的花,但是对我说来,它却是最值得留恋最值得回忆的花。,返回 2.用恰当的关联词语,把下面句子合并成一句话。,返回,返回,
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