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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,王羲之的,兰亭序帖卷,飘若浮云 矫若惊龙,天下第一行书,高中语文必修,2,第八课,兰亭集序,学习目标,了解书序的特点,、,作者及写作背景,；,掌握本文出现的虚词、实词,和,特殊文言句式,；,朗读全文，体会蕴含其中的人,生,感慨,，,理解作者的写作意图,；,体会本文的写作特点,。,背诵全文,。,“序言”简称“序”，也叫前言，属实,用文体，同“跋”是一类,。,书序：,说明编写的情况目的介绍内容,赠序：,临别赠言勉励推崇赞许,作 者,：自序、他序（内容,也有别,）,有关“序跋”,分类,内容,书中位置,：序（卷首）、跋（卷末）,王羲之,，,字,，善书法,有,之称，曾任右军将军，世称,。也长于诗文，字和文任意而行，得自然之妙，风格潇洒放脱。王羲之曾经一度做官，他关,心,国事，在政治上曾有积极用世的一面,。,后辞官归田，以山水为娱，好服食养性，胸怀旷达，为时人敬重。,逸少,“书圣”,“王右军”,了解作者,有关文物古迹,有关文物古迹,有关文物古迹,有关文物古迹,兰亭集序,有关文物古迹,暮春之初 天朗气清,崇山峻岭 清流急湍,习俗和写作背景,古人每年三月初三，为消灾除凶，到水边嬉游，称为修禊。东晋穆帝永和九年三月初三，王羲之和谢安、孙绰等社会名士,41,人至此修禊。一群名人雅士，列坐曲水两侧，将酒觞（杯）置于清流之上，顺水任游，停于谁前，则赋四、五言诗各一首，否则罚酒。据载，王、谢、孙等,11,人各成诗两首，另有郗昙等,15,人各成一首，余人诗不成，罚酒三巨觥，共成诗,37,首，合为,兰亭集,，由王作序,325,字，以记之。,流觞曲水,（,kui j,）（,gu,）,（,x,）（,tun,）,（,shng,）（,chng,）,（,q,）（,x,）,（,shng,）,会 稽,癸,丑,修,禊,激,湍,流,觞,游目,骋,怀,趣,舍万殊,感慨,系,之,齐彭,殇,字音字形,第 一 段,学习第一段,疏通字词,学习第一段,（,判断句,）,（,省略句,）,（,介宾短语后置,）,（,省略句,）,（,定语后置,）,句 式：,修禊事也,会于会稽山阴之兰亭,虽无丝竹管弦之盛,映带左右,翻译：,虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。,讨论,：,第一段叙述的内容有哪些？,（按句）,时间,：岁在癸丑，暮春之初,时节难得,地点,：会稽山阴之兰亭,聚地清雅,事由,：修禊事,欢欣之事,人物,：群贤毕至，少长咸集,名士相聚,环境,：崇山峻岭，茂林修竹,环境,清流激湍，映带左右,优美,活动,：流觞曲水，一觞一咏,诗酒相聚,学习第二段,疏通字词,。,（,定语后置,）,（,判断句,）,宇宙之大，品类之盛,句式：,信可乐也,讨论,：,第二段叙述了哪些内容？,天气,：天朗气清，惠风和畅,气候宜人,感慨,：游目骋怀，极视听之娱,悦目赏心,翻译：,仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。,时间：,岁在癸丑，暮春之初,时节难得,地点：,会稽山阴之兰亭,聚地清雅,事由：,修禊事,欢欣之事,人物：,群贤毕至，少长咸集,名士相聚,环境：,崇山峻岭，茂林修竹,环境,清流激湍，映带左右,优美,活动：,流觞曲水，一觞一咏,诗酒相聚,天气：,天朗气清，惠风和畅,气候宜人,感慨：,游目骋怀，极视听之娱,悦目赏心,良辰,美景,赏心,悦事,乐,作业：,1,、整理本节课所学习的实词、虚词、特殊文言句式。,2,、背诵前两段，预习课文第三、四段，体会作者情感的变化。,学 习 第 三 段,学习第三段,疏通字词,学习第三段,省略句（,介词：于,）,介宾短语后置,判断句,句式：,悟言一室之内,欣于所遇,放浪形骸之外,死生亦大矣,翻译：,及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。,本段中最能体现作者情感的词语是哪个？,痛惜,？,痛苦,？,痛心,？,悲痛,？,作者因何而,痛,呢？,在文中找出能引起作者“,痛,”的词句。,人之相与,俯仰一世,当其欣于所遇,不知老之将至,悟言一室之内（,静,）,放浪形骸之外（,躁,）,俯仰一世，老之将至：,人生短暂之痛,所之既倦，情随事迁：,世事无常之痛,向之所欣，已为陈迹：,往事不,再,之痛,修短随化，终期于尽：,生死无常之痛,死生亦大矣,惜！,学习第四段,学习第四段,疏通字词,学习第四段,疏通字词,。,句,式：,喻之于怀,有感于斯文,翻译：,每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。,本段最能体现作者情感的词语是哪个？,（,介宾短语后置,）,悲！,在本段中找出和作者生死观有密切联系的一句话，说说什么意思？,“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。”,对于作者的人生观，还有哪些人与之相同？,本文的写作意图？,“后之览者，亦将有感于斯文”,悲！,古人 每览昔人兴感之由，若合一契,时人 以作者为代表的一类文人雅士,后人 后之视今，亦犹今之视昔,千古同悲,千古同悲,人生苦短,命运难测,良 辰,美 景,赏 心,悦 事,乐,痛,悲,写作特点,记叙、描写、议论、抒情相结合,句式整齐，骈散结合。朴素自然而又错落有致,课后作业,一、必做：,背诵全文，掌握本课实词、虚词、句式。,完成课后练习,二、选做：,收集关于王羲之的,轶事,用毛笔或钢笔临摹,兰亭集帖卷,再见！,
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